《三年級數(shù)學下冊整十、整百數(shù)乘整十數(shù)的口算乘法 1教案 人教新課標版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《三年級數(shù)學下冊整十、整百數(shù)乘整十數(shù)的口算乘法 1教案 人教新課標版（6頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、三年級數(shù)學下冊 整十、整百數(shù)乘整十數(shù)的口算乘法 1教案 人教新課標版 教學目標： 1. 知識目標： 使學生經歷整十、整百數(shù)乘整十數(shù)的口算乘法的過程，能比較正確熟練地進行口算。 2. 能力目標： 學會運用整十、整百數(shù)乘整十數(shù)的口算乘法解決簡單的實際問題。 3. 情感目標： 培養(yǎng)學生自主探究能力、口頭表達能力、抽象概括能力，滲透轉化、遷移類推的數(shù)學思想方法。 教學重、難點： 理解整十、整百數(shù)乘整十數(shù)的口算算理及口算規(guī)律，正確地進行口算。 教具學具準備： 實物投影儀或小黑板，口算卡片、數(shù)字卡片等。 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，生成問題： 1. 聽算： 20×5

2、 30×6 4×70 100×5 300×3 3×200 500×3 1000×6 50×4 20×3 2. 指名任選一道題說說口算方法。 3. 搶答： （1）3個十是（ ），30是（ ）個十。 （2）300是（ ）個百，60是（ ）個十。 二、探索交流，解決問題： 1. 出示情境圖：引導學生觀察郵遞員叔叔每天工作的情況。 2. 提問：你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么信息？能給同學們講一講嗎？ 3. 根據(jù)郵遞員叔叔說的話你能提出用乘法計算的問題嗎？ （1）個人思考，再在小組討論交流。 （2）反饋：從學生所提問題

3、中選擇需要用整十、整百數(shù)解決的問題。如：郵遞員工作10天，要送多少封信？要送多少份報紙？工作30天呢？（選擇其中問題板書） （3） 你會解決這些問題嗎？怎么解決？小組討論。 （4）生匯報交流：說說算式表示的意義。 板書：300×10= 60×10= （5）你會計算嗎？試試看。 （6）指名匯報口算方法：說一說你是怎么算的？你有什么好的方法？（可能會有以下幾種） 方法一：300×10 因為10個100是1000，所以10個300是3000，則300×10=3000（份） 方法二：300×10 因為300×9=2700，2700+300=3000，所以

4、300×10=3000（份） 方法三：300×10 先算3×1=3，接著在3的末尾添上300和10后面一共有的3個0。 所以300×10=3000（份） 同理：60×10=600（封）（10個10是100，10個60是600） （7）想一想：（針對第三種情況）為什么要在末尾加0？ 這種方法比較特別，有自己的想法，到底是不是正確的，我們等一下去驗證。 （8）小結：同學們的方法都非常好，算得的結果都是3000，你更喜歡哪一種算法？ 4. 用你喜歡的方法解決第2個問題。 問題：郵遞員叔叔工作30天要送多少份報紙？要送多少封信？ （1）學生獨立解答。提問：300×30、60×3

5、0分別表示什么？ （2）小組討論后匯報：你怎么口算？比較所得到的方法，尋找較簡便的口算方法。 5. 觀察并小結：仔細觀察這幾道算式，是什么類型的？（板書課題：整十、整百數(shù)乘整十數(shù)的口算乘法）兩個因數(shù)末尾都有0的乘法，口算時只要先把0前面的數(shù)相乘，再看兩個因數(shù)的末尾一共有幾個0，就在乘得的積的末尾添上幾個0。 三、鞏固應用，內化提高： 1. 及時練：出示第58頁做一做： （1）學生獨立口算。 （2）指名匯報口算結果，并選擇其中題目說說口算過程。 如：24×10，學生可能會出現(xiàn)： 24×10→24個10→240； 24×10→20×10＋4×10→240…… （3）引導學生總

6、結口算方法，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 2. 開火車口算比賽。第60頁 第1、2兩題。 開始做題前，提出：看哪一組的同學都能全做對。 完成后，集體訂正。對全體都對的小組給予表揚，獎勵小紅旗一面。 3. 解決實際問題。 （1）出示練習十四第3題，讓學生獨立完成。如果學生有困難，可以和同桌交流討論。 （2）教師注意巡視，及時參與學生的討論。 （3）反饋：請幾位說一說解決問題的過程和結果。 4. 組數(shù)游戲：數(shù)字卡片：50 80 300 70。 請4位同學上臺，每個同學手里都有一張數(shù)字卡片，根據(jù)這些數(shù)字卡片編乘法算式，你能說出幾道乘法算式？看誰組得最多。 四、回顧整理，內化提高： 本節(jié)課你

7、有什么收獲？還有不明白的或需要提醒大家的嗎？ 五、課堂作業(yè)： 1. 口算。 80×10 50×60 700×20 200×40 90×90 15×30 24×200 40×40 22×30 11×70 2. 連線。 460 5600 1500 3600 60×60 50×30 80×70 23×20 3. 填一填。 每個1

8、2元 每個30元 每個23元 100個（ ）元 20個（ ）元 10個（ ）元 4. 奪紅旗。 5. 李明買了20個6角的練習本和30枝8角的鉛筆。 （1）一共要付多少錢？ （2）李明給售貨員50元錢，應找回多少錢？ 6. 拓展延伸。 （1）40×（ ）=1xx （2）（ ）×70=4900 （3）（ ）×（ ）=2400 附送： 2019-2020年三年級數(shù)學下冊 整十、整百數(shù)乘整十數(shù)的口算乘法教案 人教新課標版 教學目標： 1. 知識目

9、標： 使學生經歷整十、整百數(shù)乘整十數(shù)的口算乘法的過程，能比較正確熟練地進行口算。 2. 能力目標： 學會運用整十、整百數(shù)乘整十數(shù)的口算乘法解決簡單的實際問題。 3. 情感目標： 培養(yǎng)學生的觀察能力，口頭表達能力和演繹推理能力。 教學重、難點： 引導學生發(fā)現(xiàn)整十、整百數(shù)乘整十數(shù)的口算乘法的規(guī)律，正確進行口算。 教學準備： 實物投影儀。 教學過程： 一、復習 1. 聽算： 20×5 ? ?30×6 ? ?4×70 ? ?100×5 ? ?3×200 3×200 ? 500×3 ? 1000×6 ?23×2 ? ? 12×3 7×11 ? ?5×60 ? ?50×4 ?

10、 ?22×3 ? ? 15×3 2. 指名任選一道題說說口算方法。 3. 搶答： （1） 3個十是（ ?）？ ? 30是（ ?）個十？ （2） 300是（ ?）個百？ 60是（ ?）個十？ （3） 9個十是（ ?）？ ? 3個30是（ ?）？ 小結：以上的練習同學們回答的都很好，今天，我們能否用這些知識做鋪墊,來學習新知識呢？ 板書：口算乘法 二、創(chuàng)設情境，提出問題： 1. 出示情景圖：引導學生觀察，郵遞員叔叔每天工作的情況。同學們從圖中發(fā)現(xiàn)什么信息？你能根據(jù)圖中所提供的信息提出用乘法計算的問題嗎？ 2. 分小組討論交流。 三、合作交流，探究新知： 教學例1 1. 指

11、名說說你從圖中獲得什么信息？可以提什么問題？根據(jù)學生回答，教師整理板書如下： 問題A郵遞員叔叔工作10天，要送多少份報紙？要送多少封信？ （1） 你會解決這些問題嗎？ （2） 怎么解決？ 根據(jù)學生回答，師板書：第一個問題算式 300×10 ? ? ? ? ? ?60×10 （3） 說說算式表示的意義。 （4） 口算上面算式的結果。（同桌交流口算方法） （5） 指名匯報口算方法：（可能會有以下幾種） a．300×10 ? ?因為10個100是1000，所以10個300是3000，則300×10=3000（份） b．300×10 ? ?先算3×1=3，接著在3的末尾添上300和

12、10后面一共有的3個0。 所以300×10=3000（份） 同理：60×10=600（封）（10個10是100，10個60是600） 2. 用你喜歡的方法解決第2個問題 問題B：郵遞員叔叔工作30天要送多少份報紙？要送多少封信？ （1） 學生獨立解答。 ? ?a.300×30, 60×30分別表示什么？ （2） 匯報口算方法： ? ? ?b.你怎么口算？ （3） 小組討論：比較兩種方法，尋找較簡便的口算方法。 3. 學生回答后，教師引導學生小結并把課題寫完整。 四、鞏固新知。 第58頁做一做。（1）看誰算的對又快。 ? ? ? ? ? （2）指名匯報口算結果。 ? （3）任選一題說說你的口算過程。 五、應用知識，解決問題。 1. 第60第3題。 （1）獨立完成。 （2）同桌交流。 2. 開火車口算比賽。第60頁 第1、2兩題。 （得數(shù)答錯的學生自己編一題再答，若學習有困難的可請其他同學幫助）