《《學(xué)前兒童美術(shù)教育》模擬考試試卷答案-(A卷)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《學(xué)前兒童美術(shù)教育》模擬考試試卷答案-(A卷)（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第 1 頁(yè) 共 6 頁(yè) 學(xué)前兒童美術(shù)教育 模擬考試試卷答案 A 卷 一 名詞解釋 每題 3 分 共 12 分 1 散點(diǎn)式構(gòu)圖 擺脫了地平線 開(kāi)始表現(xiàn)出物體的離散關(guān)系 2 透明式表現(xiàn) 把看不到的物體象 X 光透視一樣表現(xiàn)出來(lái) 3 蝌蚪人 頭部 軀干部和四肢尚未分化完全的人 4 展開(kāi)式 兒童把在不同視角看到的物體在一張畫(huà)面上表現(xiàn)出來(lái) 二 填空題 每題 2 分 共 14 分 1 凱洛格把兒童早期的樣式配置分為 17 種 2 兒童繪畫(huà)的發(fā)展經(jīng)歷了以下幾個(gè)階段 涂鴉期 象征期 和圖式期 3 隨著兒童認(rèn)知的發(fā)展和眼手的逐漸協(xié)調(diào) 兒童會(huì)用輪廓線勾畫(huà)出兩個(gè)或兩個(gè) 以上圖形的外部界線 而圖形之間相互結(jié)合的部位則 融合 在一起 4 凱洛格把三個(gè)或三個(gè)以上的圖形結(jié)合而形成的圖形稱為 集合體 5 兒童剛開(kāi)始運(yùn)用水平 垂直參照系統(tǒng)進(jìn)行構(gòu)圖時(shí)有些呆板和模式化 此時(shí) 所畫(huà)的人 我們稱之為 稻草人 6 給予幼兒一張硬紙 幼兒能在教師的指導(dǎo)下 用它制作一個(gè)立方體 這一 目標(biāo)取向?qū)儆?行為 目標(biāo) 7 根據(jù)阿恩海姆的理論 兒童畫(huà)蝌蚪人是因?yàn)樗麄兊闹X(jué) 尚未分化 三 簡(jiǎn)答題 每題 6 分 共 24 分 1 簡(jiǎn)述兒童繪畫(huà)發(fā)展中象征期的特征 造型上 用圖象表達(dá)意愿 用簡(jiǎn)單的幾何圖形和線條組合 具備物體的基本部 分 色彩上 對(duì)顏色有自己的喜好 并用它們來(lái)描繪各種事物 注意按物體的 固有色來(lái)選擇相應(yīng)的顏色涂染 涂色方面顯得毫無(wú)順序 不均勻 構(gòu)圖上 把 物體隨機(jī)地安排在畫(huà)面上 不注意大小比例 2 簡(jiǎn)述兒童在繪畫(huà)中是如何處理事物之間關(guān)系的 最初是把事物看成各自獨(dú)立的個(gè)體 與其它事物缺乏聯(lián)系 逐漸以簡(jiǎn)單的方法 處理事物間的關(guān)系 最后能客觀地從整體上把握事物間的關(guān)系 3 家庭美術(shù)教育有哪些方法 創(chuàng)設(shè)良好的家庭美術(shù)環(huán)境 初步感知美術(shù)的基本要素 鼓勵(lì)兒童多欣賞美的事 物 正確對(duì)待兒童的美術(shù)學(xué)習(xí) 4 教師如何指導(dǎo)幼兒的粘貼活動(dòng) 引導(dǎo)兒童掌握粘貼的工具和材料的性質(zhì) 引導(dǎo)兒童了解粘貼的步驟和方法 一 次活動(dòng)中不宜提供給兒童過(guò)多的材料 四 論述題 每題 15 分 共 30 分 1 結(jié)合所學(xué)理論談?wù)勅绾芜x擇幼兒繪畫(huà)教育的內(nèi)容 繪畫(huà)教育的內(nèi)容包括 繪畫(huà)工具和材料的認(rèn)識(shí)和使用 繪畫(huà)的形式語(yǔ)言 簡(jiǎn)單 解釋 8 分 結(jié)合實(shí)際來(lái)談繪畫(huà)教育內(nèi)容的選擇 7 分 2 結(jié)合實(shí)際談?wù)動(dòng)^察法和演示法在幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)中的運(yùn)用 第 2 頁(yè) 共 6 頁(yè) 演示法運(yùn)用的基本要求 5 分 觀察法運(yùn)用的基本要求 5 分 在實(shí)踐中的運(yùn)用 5 分 五 設(shè)計(jì)題 每題 20 分 共 20 分 請(qǐng)根據(jù)下列材料設(shè)計(jì)兩則美術(shù)游戲 材料包括 大小不一的塑料瓶 各種裝飾物 如珠子 珠片等 彩筆 彩色紙 扭扭棒 吸管 膠水 剪刀 抹布 內(nèi)容包括 游戲名稱 幼兒年齡班 游戲材料 游戲方法 指導(dǎo)要點(diǎn) 根據(jù)要求并運(yùn)用提供的材料設(shè)計(jì) 每個(gè)游戲 10 分 內(nèi)容包括 游戲名稱 幼兒年齡班 1 分 游戲材料 2 分 游戲方法 3 分 指導(dǎo)要點(diǎn) 4 分 學(xué)前兒童美術(shù)教育 模擬考試試卷答案 B 卷 一 名詞解釋 每題 3 分 共 12 分 1 表現(xiàn)目標(biāo) 目標(biāo)關(guān)注的是兒童在美術(shù)活動(dòng)中表現(xiàn)的某種程度上的首創(chuàng)性的反 應(yīng) 2 夸張式表現(xiàn) 夸張式 指兒童在繪畫(huà)中常常不自覺(jué)地把自己關(guān)心的事物 認(rèn) 為重要的事物畫(huà)得很仔細(xì) 很突出 而對(duì)事物的整體或其他沒(méi)有注意到的地方 加以忽視和遺漏的繪畫(huà)現(xiàn)象 3 蝌蚪人 頭部 軀干部和四肢尚未分化完全的人 4 兒童美術(shù) 兒童所從事的造型藝術(shù)活動(dòng) 反映了兒童對(duì)周圍世界的情感 二 填空題 每題 2 分 共 14 分 1 凱洛格把兒童早期的涂鴉線分為 20 種 2 通過(guò)欣賞 了解作品的形狀 色彩 結(jié)構(gòu)等美術(shù)要素 是 大 班 階段的美術(shù)欣賞 3 兒童在繪畫(huà)中總是有意或無(wú)意地使所畫(huà)的物體之間發(fā)生 重疊 4 世界各國(guó)兒童的早期美術(shù)作品有驚人的相似之處 是因?yàn)樗麄兊?神經(jīng)系 統(tǒng)特征 不隨文化改變而改變 5 兒童涂鴉期的發(fā)展經(jīng)歷了未分化的涂鴉 有控制的涂鴉和 命名 三個(gè) 階段 6 美術(shù)取向的學(xué)前兒童美術(shù)教育著眼于 美術(shù)本身 即以美術(shù)為本 位 以教育為手段對(duì)學(xué)前兒童傳授美術(shù)知識(shí)和技能 以發(fā)展和延續(xù)美術(shù)文化 7 隨著兒童認(rèn)知的發(fā)展和眼手的逐漸協(xié)調(diào) 兒童會(huì)用輪廓線勾畫(huà)出兩個(gè)或兩個(gè) 以上圖形的外部界線 而圖形之間相互結(jié)合的部位則 融合 在一起 二 簡(jiǎn)答題 每題 6 分 共 24 分 1 選擇兒童美術(shù)教育內(nèi)容時(shí)應(yīng)遵循哪些基本原則 整合性 適應(yīng)性 系統(tǒng)性原則 并作簡(jiǎn)單解釋 2 美術(shù)教學(xué)中教師運(yùn)用演示法時(shí)有哪些基本要求 第 3 頁(yè) 共 6 頁(yè) 演示的準(zhǔn)備要充分 選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī) 和講解有機(jī)地結(jié)合 3 兒童手工制作能力的發(fā)展經(jīng)歷了哪些階段 玩耍階段 直覺(jué)表現(xiàn)階段 靈活表現(xiàn)階段 并作簡(jiǎn)單解釋 4 為兒童選擇美術(shù)欣賞作品時(shí)應(yīng)遵循哪些原則 經(jīng)典性 差異性 題材多樣性原則 并作簡(jiǎn)單解釋 三 論述題 每題 15 分 共 30 分 1 結(jié)合所學(xué)理論 舉例說(shuō)明如何指導(dǎo)幼兒的物體畫(huà) 簡(jiǎn)述幼兒物體畫(huà)的特點(diǎn) 5 分 具體策略 引導(dǎo)幼兒觀察物體的基本結(jié)構(gòu)和主 要特征 引導(dǎo)幼兒從不同角度表現(xiàn)物體 5 分 舉例說(shuō)明 5 分 2 結(jié)合所學(xué)理論談?wù)剳?yīng)如何正確評(píng)價(jià)幼兒的美術(shù)作品 兒童畫(huà)要符合幼兒身心發(fā)展的特征 2 分 兒童畫(huà)要有個(gè)性的表現(xiàn) 2 分 兒 童畫(huà)要表達(dá)出個(gè)人的情感 2 分 兒童畫(huà)要表現(xiàn)出或用工具材料的特性 2 分 兒童畫(huà)的大小要和紙張的大小相符 2 分 舉例分析 5 分 四 設(shè)計(jì)題 每題 20 分 共 20 分 請(qǐng)根據(jù)下列材料設(shè)計(jì)兩則美術(shù)游戲 材料包括 大小不一的塑料瓶 各種裝飾物 如珠子 珠片等 彩筆 彩色紙 扭扭棒 吸管 膠水 剪刀 抹布 內(nèi)容包括 游戲名稱 幼兒年齡班 游戲材料 游戲方法 指導(dǎo)要點(diǎn) 根據(jù)要求并運(yùn)用提供的材料設(shè)計(jì) 每個(gè)游戲 10 分 內(nèi)容包括 游戲名稱 幼兒年齡班 1 分 游戲材料 2 分 游戲方法 3 分 指導(dǎo)要點(diǎn) 4 分 學(xué)前兒童美術(shù)教育 模擬試卷 C 答案 一 名詞解釋 1 兒童美術(shù) 兒童所從事的造型藝術(shù)活動(dòng) 反映了兒童情感 2 蝌蚪人 頭部 軀干部和四肢尚未分化完整的人 3 透明式表現(xiàn) 兒童把看不到的東西在繪畫(huà)中表現(xiàn)出來(lái)的現(xiàn)象 4 夸張式表現(xiàn) 兒童把自己認(rèn)為重要的或印象特別深刻的東西在繪畫(huà)中表現(xiàn)出 來(lái)的現(xiàn)象 二 填空題 1 瞬間性和永固性 2 集合體 3 未分化 4 兒童美術(shù)發(fā)展規(guī)律 5 美術(shù) 教育活動(dòng) 三 簡(jiǎn)答題 1 學(xué)前兒童繪畫(huà)發(fā)展的象征階段的特征是什么 1 造型上 用圖象表達(dá)意愿 用簡(jiǎn)單的幾何圖形和線條組合 具備物體的基本 部分 色彩上 對(duì)顏色有自己的喜好 并用它們來(lái)描繪各種事物 注意按物體 的固有色來(lái)選擇相應(yīng)的顏色涂染 涂色方面顯得毫無(wú)順序 不均勻 構(gòu)圖上 把物體隨機(jī)地安排在畫(huà)面上 不注意大小比例 2 學(xué)前兒童美術(shù)教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的內(nèi)容有哪些 兒童美術(shù)發(fā)展水平評(píng)價(jià) 包括幼兒美術(shù)活動(dòng)過(guò)程評(píng)價(jià)和作品評(píng)價(jià) 美術(shù)活動(dòng)評(píng)價(jià) 包括目標(biāo) 內(nèi)容 教學(xué)設(shè)計(jì)等 3 學(xué)前兒童美術(shù)活動(dòng)有哪些本質(zhì)特點(diǎn) 第 4 頁(yè) 共 6 頁(yè) 兒童美術(shù)是兒童發(fā)展的一種表現(xiàn) 是兒童自我表現(xiàn)的一種方式 是兒童探索美 術(shù)媒介 使自我得以肯定的一條途徑 是進(jìn)行審美教育的一條重要途徑 4 簡(jiǎn)述兒童在繪畫(huà)中是如何處理事物之間關(guān)系的 最初是把事物看成各自獨(dú)立的個(gè)體 與其它事物缺乏聯(lián)系 逐漸以簡(jiǎn)單的方法 處理事物間的關(guān)系 最后能客觀地從整體上把握事物間的關(guān)系 四 論述題 1 結(jié)合所學(xué)理論知識(shí) 請(qǐng)你談?wù)勅绾卧u(píng)價(jià)兒童的繪畫(huà)作品 答 兒童畫(huà)要符合幼兒身心發(fā)展的特征 2 分 兒童畫(huà)要有個(gè)性的表現(xiàn) 2 分 兒童畫(huà)要表達(dá)出個(gè)人的情感 2 分 兒童畫(huà)要表現(xiàn)出或用工具材料的特性 2 分 兒童畫(huà)的大小要和紙張的大小相符 2 分 舉例分析 5 分 2 根據(jù)下列活動(dòng) 談?wù)劷處煈?yīng)如何指導(dǎo)幼兒的裝飾畫(huà)活動(dòng) 欣賞日常生活中的各種花紋的領(lǐng)帶 教師和幼兒共同討論裝飾領(lǐng)帶的原 理 幼兒在教師提供的領(lǐng)帶紙形上進(jìn)行裝飾 幼兒展示自己的作品 通過(guò)欣賞形式幫助幼兒理解裝飾原理 3 分 注意學(xué)習(xí)的循序漸進(jìn)性 方法 內(nèi)容 時(shí)間 4 分 避免重技能輕創(chuàng)造的做法 3 分 結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析 5 分 五 設(shè)計(jì)題 請(qǐng)你圍繞 有趣的動(dòng)物 這一主題來(lái)設(shè)計(jì)一則美術(shù)活動(dòng) 繪畫(huà) 手工制作 欣 賞任選 年齡班不限 設(shè)計(jì)包括 設(shè)計(jì)思路 活動(dòng)目標(biāo) 活動(dòng)準(zhǔn)備 活動(dòng)過(guò)程 設(shè)計(jì)思路 5 分 活動(dòng)目標(biāo) 3 分 活動(dòng)準(zhǔn)備 2 分 活動(dòng)過(guò)程 10 分 學(xué)前兒童美術(shù)教育 模擬試卷 D 答案 一 名詞解釋 每題 3 分 共 12 分 1 命名涂鴉 是涂鴉的最后一個(gè)階段 兒童能把所畫(huà)圖形與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái) 2 行為目標(biāo) 陳述的是兒童的學(xué)習(xí)行為變化的結(jié)果 這種行為表現(xiàn)的結(jié)果是可 以觀察和測(cè)量的 3 蝌蚪人 頭部 軀干部和四肢尚未分化完全的人 4 集合體 凱洛格把三個(gè)或三個(gè)以上圖形結(jié)合在一起 二 填空題 每題 2 分 共 10 分 1 凱洛格把兒童早期的樣式配置分為 17 種 2 早期兒童繪畫(huà)作品表現(xiàn)出的國(guó)際性是由于兒童 神經(jīng)系統(tǒng)的特征 是相同的 3 在早期兒童繪畫(huà)作品中經(jīng)常出現(xiàn)的具有良好視覺(jué)形象 且平衡而協(xié)調(diào)的圖形 我們把它稱之為 曼陀羅 4 年幼兒童在畫(huà)一個(gè)事物時(shí)不理解在某一空間里既可以畫(huà)一個(gè)圖形 還可以畫(huà) 另一個(gè)圖形 因此 他們總是有意無(wú)意地避免所畫(huà)的圖形之間發(fā)生 重疊 5 引導(dǎo)幼兒感受剪紙的生動(dòng)的形象 強(qiáng)調(diào) 概括簡(jiǎn)化 夸張變形的造型 這 一目標(biāo)取向?qū)儆?過(guò)程 目標(biāo) 第 5 頁(yè) 共 6 頁(yè) 三 簡(jiǎn)答題 每題 7 分 共 28 分 1 請(qǐng)你列舉三個(gè)幼兒繪畫(huà)的特殊表現(xiàn)形式 夸張式 兒童在繪畫(huà)中常常不自覺(jué)地把自己關(guān)心的事物 認(rèn)為重要的事物畫(huà)得 很仔細(xì) 很突出 擬人化 指兒童把無(wú)生命的物體或有生命的動(dòng)植物畫(huà)得和人一樣 不僅賦予它 們以生命 而且賦予它們一切人所具有的特點(diǎn)和本領(lǐng)的繪畫(huà)現(xiàn)象 透明化 指兒童在繪畫(huà)表現(xiàn)時(shí) 總認(rèn)為凡是客觀存在的東西 都必須把它們畫(huà) 出來(lái) 雖然是重疊的兩物 但畫(huà)面上還是互不遮擋 全然不考慮透視的繪畫(huà)現(xiàn) 象 2 學(xué)前兒童是如何建立起水平 垂直參照系統(tǒng)的 年幼的兒童以局部的垂直關(guān)系替代整個(gè)畫(huà)面的水平 垂直關(guān)系 5 7 歲的兒童 在逐步地建立起水平 垂直參照系統(tǒng) 最初運(yùn)用該系統(tǒng)時(shí)有些呆板和模式化 隨著兒童認(rèn)知的發(fā)展 他們?cè)噲D運(yùn)用傾斜的關(guān)系來(lái)表現(xiàn)復(fù)雜的事物 使構(gòu)圖向 更為高級(jí)的階段發(fā)展 3 兒童在感知和理解美術(shù)作品方面表現(xiàn)出哪些特點(diǎn) 1 偏重于對(duì)作品內(nèi)容的理解而忽略形式 2 對(duì)作品內(nèi)容的理解偏重于表層意義的理解 3 對(duì)藝術(shù)符號(hào)的感受理解中經(jīng)常受一般認(rèn)知中知覺(jué)經(jīng)驗(yàn)和想象的干擾 4 圖式期的特征是 造型上能用較流暢的線條表現(xiàn)物體的整體形象 并用細(xì)節(jié) 加以刻畫(huà) 結(jié)構(gòu)合理 色彩上對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)日趨精細(xì)和完善 注意按物體的固 有色來(lái)著色 用色彩表達(dá)事物的能力在不斷提高 涂色時(shí)做到均勻 構(gòu)圖上開(kāi) 始注意物體的大小比例 形象之間有一定的聯(lián)系 基本上能反映主題 四 論述題 共 30 分 1 請(qǐng)結(jié)合中班幼兒手工活動(dòng)的特點(diǎn)談?wù)勅绾沃笇?dǎo)中班幼兒的平面手工活動(dòng) 幼兒手工發(fā)展特點(diǎn) 4 分 指導(dǎo)策略 6 分 引導(dǎo)幼兒根據(jù)因意選材或因材施藝的原則選擇材料 引導(dǎo)幼兒注意畫(huà)面形象的材料顏色與底紙顏色之間的搭配 在一次平面手工活動(dòng)中 不宜有太多類型的材料 舉例說(shuō)明 5 分 2 結(jié)合教學(xué)實(shí)踐 談?wù)勓菔痉ㄔ谟變簣@美術(shù)教育活動(dòng)中的運(yùn)用 演示法的定義 2 分 演示法運(yùn)用的注意事項(xiàng) 8 分 舉例說(shuō)明 5 分 五 設(shè)計(jì)題 每題 20 分 共 20 分 請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)的美術(shù)教育理論來(lái)設(shè)計(jì)一則題為 春天的花 的美術(shù)教育活動(dòng) 年齡不限 設(shè)計(jì)內(nèi)容包括 設(shè)計(jì)思路 活動(dòng)目標(biāo) 活動(dòng)準(zhǔn)備 活動(dòng)過(guò)程 設(shè)計(jì)思路 5 分 活動(dòng)目標(biāo) 5 分 活動(dòng)準(zhǔn)備 2 分 活動(dòng)過(guò)程 5 分 教案格式規(guī)范 條理清楚 根據(jù)要求設(shè)計(jì) 3 分 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè)