《重慶市涪陵第九中學(xué)七年級(jí)歷史下冊(cè) 第15課 印刷術(shù)、指南針、與火藥教學(xué)案（無答案） 川教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《重慶市涪陵第九中學(xué)七年級(jí)歷史下冊(cè) 第15課 印刷術(shù)、指南針、與火藥教學(xué)案（無答案） 川教版（通用）（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第15課 印刷術(shù)、指南針、與火藥 課型：自習(xí)討論課 目標(biāo)呈現(xiàn) 1、 記住世界上現(xiàn)存最早的標(biāo)有確切年代的雕版印刷品名稱，印刷術(shù)、指南針、火藥發(fā)明的時(shí)間及活字 印刷術(shù)的發(fā)明者 2、 概述印刷術(shù)、指南針、火藥的發(fā)明和傳播過程 3、 認(rèn)識(shí)我國古代四大發(fā)明對(duì)世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn) 鏈接舊知 1、 填一填： 封建帝國的危機(jī) 盛世：清朝康熙、乾隆時(shí)期經(jīng)濟(jì)繁榮、國力強(qiáng)盛、史稱“_______________” 表現(xiàn)：:制瓷中心________規(guī)模擴(kuò)大；_________成為新興絲織業(yè)中心。 盛世中潛伏的危機(jī)：________中期以后，土地兼并嚴(yán)重，統(tǒng)治集團(tuán)奢侈，吏治敗壞，軍隊(duì)腐

2、敗，階級(jí)矛盾尖銳，強(qiáng)大的清王朝迅速走向衰落。 閉關(guān)鎖國形成：清朝初年，清政府實(shí)行嚴(yán)厲的“_______”政策；統(tǒng)一臺(tái)灣后，一度放寬，松江、廣州、泉州________等地成為對(duì)外開放的窗口;乾隆年間,面對(duì)英國等西方國家的入侵,只準(zhǔn)開放_(tái)_______一處。 2、改一改、讀一讀 3、說一說：閉關(guān)鎖國的影響 預(yù)習(xí)熱身 1、 閱讀課文、完成知識(shí)建構(gòu)、并在書上準(zhǔn)確的勾劃 2、齊讀知識(shí)建構(gòu)并改正 活動(dòng)探究 設(shè)問導(dǎo)入 1、 書是用什么做的？造紙術(shù)是什么時(shí)候由誰發(fā)明的？ 2、 書上這些字又是怎樣出現(xiàn)在書本上的呢？印刷術(shù)又是什么時(shí)候發(fā)明的？ 解讀新課 一、印刷術(shù)

3、 1、閱讀92頁小字、了解印刷術(shù)的流程 2、復(fù)述雕版印刷術(shù)和活字印刷術(shù)的操作流程 3、比一比：雕版、活字和今天的印刷有什么不同？ 二、指南針 1、看圖說說指南針的裝置形式有哪些？ 2、想想指南針的用途 3、議議指南針的運(yùn)用的意義 三、火藥 1、聽聽火藥的誕生 2、說說火藥的成分與用途？ 3、講講火藥在中國及世界的發(fā)展及影響 四、閱讀材料、結(jié)合所學(xué)，回答問題 印刷術(shù)、指南針、火藥是我國古代三大發(fā)明。英國大文豪、哲學(xué)家培根認(rèn)為他們改變了整個(gè)世界的面貌，沒有一個(gè)帝國、一個(gè)教派或一個(gè)赫赫有名的人物能比三大發(fā)明在人類

4、發(fā)展史上產(chǎn)生更大的力量和影響 1、我國古代這些科技發(fā)明對(duì)中國和世界有怎樣的影響？ 2、四大發(fā)明說明了我國古代科技在世界的地位怎樣？ 3、歷史留給你的啟示 課堂小結(jié)（盤點(diǎn)提升） 1、列舉我國古代四大發(fā)明 2、 假設(shè)沒有這四大發(fā)明，我們的生活會(huì)是什么樣子？ 課堂大練兵（達(dá)標(biāo)檢測） 完成課后“學(xué)習(xí)測評(píng) 課后談收獲 我記住了 我想到了