《湖北省武漢市陸家街中學(xué)九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 06第六單元 課題1 金剛石、石墨和C60獨(dú)立檢測(cè)（無答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖北省武漢市陸家街中學(xué)九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 06第六單元 課題1 金剛石、石墨和C60獨(dú)立檢測(cè)（無答案） 新人教版（9頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、課題 第六單元 課題1 金剛石、石墨和C60 第1課時(shí) 學(xué) 生 課 堂 學(xué) 習(xí) 反 饋 檢 測(cè) 識(shí)記、理解、運(yùn)用題（必做） 拓展題（選做）加“※”號(hào) （ ）1、碳的單質(zhì)存在形式有多種，用途各不相同。下列體現(xiàn)金剛石的用途的是 A、做鉛筆芯 B、做干電池的電極 C、做玻璃刀頭 D、用于凈水器 （ ）2、2020年，美國(guó)“哥倫比亞”號(hào)航天飛機(jī)在空中失事，有專家分析認(rèn)為，可能是航天飛機(jī)底部的石墨瓦在空中脫落擊中機(jī)翼所致。航天飛機(jī)表面覆蓋石墨瓦起隔熱和保護(hù)作用，這主要是因?yàn)槭? A、能導(dǎo)電

2、 B、密度小 C、熔點(diǎn)高、耐高溫，化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定 D、硬度小，有潤(rùn)滑作用 （ ）3、碳家族中，C60的分子結(jié)構(gòu)形似足球。關(guān)于他的說法中錯(cuò)誤的是 A、它是一種單質(zhì) B、每個(gè)C60分子由60個(gè)碳原子構(gòu)成 C、它與金剛石是同一種物質(zhì) D、它完全燃燒后的產(chǎn)物是二氧化碳 （ ）4、金剛石、石墨、木炭和C60都是由碳元素組成的單質(zhì)，下列關(guān)于碳單質(zhì)的敘述正確的是 A、都是黑色固體 B、在氧氣中充分燃燒時(shí)都生成二氧化碳 C、碳原子的排列方式相同

3、 D、一定條件下，石墨轉(zhuǎn)化成金剛石是物理變化 （ ）5、下列說法錯(cuò)誤的是 A、璀璨奪目的鉆石是由碳元素組成的 B、長(zhǎng)期未用難以開啟的鐵鎖可在鎖孔中加入少量鉛筆芯粉末作潤(rùn)滑劑 C、鉛筆芯主要由鉛和少量碳粉制成的 D、活性炭可用作防毒面具的濾毒劑 6、根據(jù)物質(zhì)性質(zhì)和用途的對(duì)應(yīng)關(guān)系填寫下表 性質(zhì) 用途 金剛石 ①天然物質(zhì)中硬度最大 ① ②琢磨成許多面，對(duì)光折射和散射 ② 石墨 ① ①作高溫潤(rùn)滑劑 ② ②制鉛筆芯 ③ ③作電極 成績(jī)及評(píng)語：（請(qǐng)用紅色筆） 獨(dú)立檢測(cè) 編號(hào) 044 班級(jí)： 九（ ）班

4、 學(xué)生姓名： 課題 第六單元 課題1 金剛石、石墨和C60 第2課時(shí) 學(xué) 生 課 堂 學(xué) 習(xí) 反 饋 檢 測(cè) 識(shí)記、理解、運(yùn)用題（必做） 拓展題（選做）加“※”號(hào) 1、碳在常溫下化學(xué)性質(zhì) ，但隨著溫度的升高，碳的化學(xué)性質(zhì)逐漸變得 。 2、寫出碳在氧氣充足時(shí)燃燒的化學(xué)方程式： 寫出碳在氧氣不足時(shí)燃燒的化學(xué)方程式： （ ）3、清代著名畫

5、家鄭板橋所作的字畫至今仍不褪色，是因?yàn)槟械奶? A、具有可燃性 B、在常溫下穩(wěn)定 C、具有氧化性 D、具有還原性 4、如圖，將幾塊經(jīng)過烘烤并冷卻后的木炭（或活性炭），投入到盛滿紅棕色二氧化氮?dú)怏w的集氣瓶中，輕輕搖動(dòng)，紅棕色逐漸消失，這是因?yàn)???? ?；倒扣的漏斗內(nèi)水面?? ? （填“上升”、“下降”或“不變”）。 5、為消除室內(nèi)抽香煙后或裝修后難聞的氣味，該同學(xué)點(diǎn)燃一支蠟燭，一段時(shí)間后室內(nèi)難聞氣味消失，根據(jù)蠟燭在空氣中燃燒的現(xiàn)象解釋其中原因 ???????? ????????。

6、6、某校同學(xué)在學(xué)完“碳的幾種單質(zhì)”一節(jié)后，自制了三個(gè)簡(jiǎn)易凈水器（如圖），并分別向其中添加了如下表所示的物質(zhì)，做了三個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)： （1）取一個(gè)大燒杯，裝滿水； （2）向其中加幾滴紅墨水，攪拌均勻； （3）將其分成等體積的3等分；（4）分別倒入三個(gè)凈水器中。 同學(xué)們將觀察到的溶液顏色變化情況記錄如下： 實(shí)驗(yàn)序號(hào) 實(shí)驗(yàn)一 實(shí)驗(yàn)二 實(shí)驗(yàn)三 添加的物質(zhì)及質(zhì)量 1g活性炭 2g活性炭 2g木炭 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 溶液的紅色變淺 溶液的紅色消失 溶液的紅色變淺 （1）通過實(shí)驗(yàn)二、三，你得出的結(jié)論是：

7、 （2）通過實(shí)驗(yàn)一、二，你得出的結(jié)論是： 成績(jī)及評(píng)語：（請(qǐng)用紅色筆） 獨(dú)立檢測(cè) 編號(hào) 045 班級(jí)： 九（ ）班 學(xué)生姓名： 課題 第六單元 課題1 金剛石、石墨和C60 第3課時(shí) 學(xué) 生 課 堂 學(xué) 習(xí) 反 饋 檢 測(cè) 識(shí)記、理解、運(yùn)用題（必做） 拓展題（選做）加“※”號(hào) （ ）1、試管里有某種黑色粉末狀固體，加熱后有紅色固體生成，同時(shí)還生成一種無色無味且能使澄清石灰水變渾濁的氣體。此固體物質(zhì)可能是

8、 ?A.氧化銅和木炭粉的混合物 B.氧化鐵和木炭粉的混合物 C.木炭粉 D.氧化銅和二氧化錳的混合物 （ ）2、當(dāng)氧化銅中混有少量炭粉時(shí)，除去炭粉的方法是 ?A.隔絕空氣加熱混合物 B.在氫氣流中加熱混合物 ?C.在氧氣流中加熱混合物 D.在一氧化碳?xì)饬髦屑訜峄旌衔? 3、某實(shí)驗(yàn)小組對(duì)木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)，步驟如下： （1）取一銅片，用砂紙除去表面的氧化物使其表面呈光亮的紫紅色； （2）用酒精燈將上述銅片燒到紅熱后，立即伸入到裝滿氧氣的集氣瓶中，觀察到的現(xiàn)象為：銅片表面變成

9、 色； 本步驟中用到的夾持儀器是 （3）在一支干燥的大試管中裝入一定量的干燥的木炭粉，再將經(jīng)過（2）處理過的銅片部分埋入木炭粉中； （4）按上圖連好各種儀器； 酒精燈加燈罩的目的是 （5）加熱大試管，其中發(fā)生的化學(xué)方程式為： 其中發(fā)生的化學(xué)方程式為： 剛開始預(yù)熱時(shí)，試管中立即有氣泡產(chǎn)生，但石灰水不變渾濁，原因是 （6）當(dāng)觀察到澄清石

10、灰水 后，先移走導(dǎo)管，后停止加熱； “先”“后”顛倒，造成的后果是 （7）待試管冷卻后，用鑷子取出銅片，洗凈后觀察到得現(xiàn)象是： 銅片埋入木炭粉中的部分 。 成績(jī)及評(píng)語：（請(qǐng)用紅色筆） 獨(dú)立檢測(cè) 編號(hào) 046 班級(jí)： 九（ ）班 學(xué)生姓名： 課題 第六單元 課題2 二氧化碳制取的研究 第1課時(shí) 學(xué) 生 課 堂 學(xué) 習(xí) 反 饋 檢 測(cè) 識(shí)記、理解

11、、運(yùn)用題（必做） 拓展題（選做）加“※”號(hào) 1.二氧化碳是一種密度比空氣 （大小）， 溶于水的氣體。 2.選擇制取氣體的發(fā)生裝置，主要考慮 和 3.選擇制取氣體的收集裝置，主要考慮 和 4. 實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是 。 5．選用圖中所示的裝置代號(hào)填入表格內(nèi) 制取的氣體 發(fā)生裝置 收集裝置 氧氣

12、 二氧化碳 6.已知氨氣（NH3）是一種無色有刺激性氣味的氣體，比空氣密度小，極易溶于水，在實(shí)驗(yàn)室里一般用加熱固體NH4Cl和熟石灰的混合物來制取氨氣，試回答下列問題： （1）實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的氣體發(fā)生裝置與制取的 發(fā)生裝置相同 （2）氨氣可采用 收集，收集NH3的集氣瓶必須干燥，因?yàn)榘睔? （3）實(shí)驗(yàn)室欲制備一瓶氨氣，除已有試管、橡皮塞和導(dǎo)氣管以外，還需要的儀器有： 成績(jī)及評(píng)語：（請(qǐng)用紅色筆） 獨(dú)立檢測(cè) 編號(hào) 047 班級(jí)： 九（

13、 ）班 學(xué)生姓名： 課題 第六單元 課題2 二氧化碳制取的研究 第2課時(shí) 學(xué) 生 課 堂 學(xué) 習(xí) 反 饋 檢 測(cè) 識(shí)記、理解、運(yùn)用題（必做） 拓展題（選做）加“※”號(hào) （ ）1、實(shí)驗(yàn)室用大理石制取二氧化碳，最好選用 A稀硫酸 B濃鹽酸 C濃硫酸 D稀鹽酸 （ ）2、（2020．蘇州市）實(shí)驗(yàn)室制備二氧化碳?xì)怏w的常用方法是 A．煅燒石灰石 B．點(diǎn)燃木炭 C．用石灰石與稀鹽酸反應(yīng) D．碳酸分解 3、C+O2CO2 是

14、我們最熟悉的反應(yīng)，生成物也只有CO2，為什么在實(shí)驗(yàn)室我們不利用碳的燃燒來制取CO2，其主要原因是 。 4、對(duì)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳藥品選擇的探究實(shí)驗(yàn)，記錄如下。請(qǐng)回答下列問題： 組別 藥品 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 ① 碳酸鈉粉末和稀鹽酸 ② 塊狀石灰石和稀硫酸 ③ 塊狀石灰石和稀鹽酸 ④ 塊狀石灰石和濃鹽酸 （1）從制取和收集的角度分析，一般選擇第 （填序號(hào)）組藥品，理由是 （2）所發(fā)生反應(yīng)的化

15、學(xué)方程式為 。 成績(jī)及評(píng)語：（請(qǐng)用紅色筆） 獨(dú)立檢測(cè) 編號(hào) 048 班級(jí)： 九（ ）班 學(xué)生姓名： 課題 第六單元 課題2 二氧化碳制取的研究 第3課時(shí) 學(xué) 生 課 堂 學(xué) 習(xí) 反 饋 檢 測(cè) 識(shí)記、理解、運(yùn)用題（必做） 拓展題（選做）加“※”號(hào) 1.通常實(shí)驗(yàn)室制取CO2，不需要的化學(xué)儀器是（ ） A導(dǎo)管 B集氣瓶 C酒精燈 D錐形瓶 2.檢驗(yàn)

16、CO2是否收集滿的方法是（ ） A用澄清的石灰水 B用帶火星的木條 C聞氣味 D將燃著的木條放在瓶口 3．（2020．杭州市）小張用足量的鹽酸、石灰石反應(yīng)，并嘗試直接利用右圖所示裝置制取和收集一瓶CO2。你認(rèn)為小張（ ） A．不可能收集到一瓶CO2，因?yàn)镃O2可溶于水 B．選擇B、C兩種裝置，導(dǎo)管b接導(dǎo)管d可收集到一瓶CO2 C．選擇B、C兩種裝置，導(dǎo)管c接導(dǎo)管d可收集到一瓶CO2 D．選擇A、B兩種裝置，導(dǎo)管a接導(dǎo)管?？墒占揭黄緾O2 4.結(jié)合下列圖示裝置，回答有關(guān)問題： （1）寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱：a

17、 b  （2）上述裝置可用于實(shí)驗(yàn)室制取和收集某些氣體： ①如果制取二氧化碳，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 （填序號(hào)），反應(yīng)的化學(xué)方程 式 。收集該氣體可選用 裝置，檢驗(yàn)該氣體是否收滿的方法是 。 ②實(shí)驗(yàn)室一般用向上排空氣法收集二氧化碳?xì)怏w，試問能否用用水法收集到二氧化碳？ （已知：通常狀況下1L水大約能溶解1L二氧化碳?xì)怏w） 成績(jī)及評(píng)語：（請(qǐng)用紅色筆） 獨(dú)立檢測(cè) 編號(hào) 049 班

18、級(jí)： 九（ ）班 學(xué)生姓名： 課題 第六單元 課題2 二氧化碳制取的研究 第4課時(shí) 學(xué) 生 課 堂 學(xué) 習(xí) 反 饋 檢 測(cè) 識(shí)記、理解、運(yùn)用題（必做） 拓展題（選做）加“※”號(hào) 實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取氣體，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題。 ② ① 帶小孔的隔板 A B C D E F G （1）寫出編號(hào)所指儀器的名稱：① ；② 。 （2）以上裝置圖A、

19、E中共有兩處明顯的錯(cuò)誤，請(qǐng)你找出錯(cuò)誤的地方并把改正的結(jié)果填在下列橫線上：① ；② 。 上述裝置改進(jìn)后，請(qǐng)繼續(xù)回答下列問題。 （3）實(shí)驗(yàn)室選用C和E裝置還可以制取的氣體是 （填化學(xué)式），寫出實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的化學(xué)方程式 。 （4）裝置B、C都可以用來制?。?）中的氣體，比較這兩個(gè)裝置的不同，指出B裝置的一個(gè)突出優(yōu)點(diǎn)

20、 。 （5）如果選用碳酸鈉粉末和稀鹽酸來制取二氧化碳，為了控制反應(yīng)速率，應(yīng)對(duì)該C裝置如何改進(jìn)？（可另增儀器）　　　　　　　 　　　　　。 （6）某同學(xué)想用右圖裝置制取CO2，組長(zhǎng)指出，這需要太多的稀鹽酸才能淹沒漏斗的下管口，起到液封的作用。張兵同學(xué)選用一種儀器，加在右圖裝置 上，既解決了液封的問題，又可以減少酸的用量． 請(qǐng)把該儀器畫在圖中應(yīng)該放置的位置。 成績(jī)及評(píng)語：（請(qǐng)用紅色筆） 獨(dú)立檢測(cè) 編號(hào) 050 班級(jí)： 九（ ）班 學(xué)生姓名： 課題 第六單元

21、 課題3 二氧化碳和一氧化碳 第1課時(shí) 學(xué) 生 課 堂 學(xué) 習(xí) 反 饋 檢 測(cè) 識(shí)記、理解、運(yùn)用題（必做） 拓展題（選做）加“※”號(hào) （ ）1、下列過程中沒有CO2生成的是 A 人類的呼吸作用 B 酒精的燃燒 C 綠色植物的光合作用 D 煤、和石油等燃料的燃燒 （ ）2、O2和CO2在性質(zhì)上的相似點(diǎn)有 ①都具有氧化性 ②都具有還原性 ③都易溶于水 ④都能跟碳反應(yīng) ⑤都是氣體 ⑥都是氧化物 ⑦都可以用于滅火 ⑧通常狀況下密度都比空氣大 A ②④⑤⑧ B ①③④⑤⑥⑧ C ①④⑤⑦⑧

22、 D ①④⑤⑧ 3、將燃著的蠟燭放到菜窖中，有時(shí)蠟燭會(huì)立即熄滅，這是因?yàn)? 。 4、意大利有一“狗死洞”。游客牽著小狗進(jìn)入洞中，小狗會(huì)暈倒在地，而人卻能安全出入。后來科學(xué)家波爾曼發(fā)現(xiàn)洞內(nèi)濕漉漉的泥土中冒著氣泡（CO2），據(jù)此說明CO2的性質(zhì)：（1） ；（2） 。 由此提醒我們?cè)谶M(jìn)入久未開啟的菜窖或山洞時(shí)，要做 實(shí)驗(yàn)。 5、如圖是實(shí)驗(yàn)室制取并驗(yàn)證二氧化碳性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答下列問題： （1）寫出

23、儀器名稱 a ；b （2）廣口瓶A中的藥品，液態(tài)的是 ，塊狀固體是 。 （3）試驗(yàn)中，觀察到廣口瓶B中發(fā)生的現(xiàn)象是 。其反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。 ※（4）在廣口瓶C中觀察到的現(xiàn)象是 ，其原因是（用化學(xué)方程式表示） 。 （5）D中的蠟燭， 先熄滅，說明具有CO2 、

24、 且 的性質(zhì)。 成績(jī)及評(píng)語：（請(qǐng)用紅色筆） 獨(dú)立檢測(cè) 編號(hào) 051 班級(jí)： 九（ ）班 學(xué)生姓名： 課題 第六單元 課題3 二氧化碳和一氧化碳 第2課時(shí) 學(xué) 生 課 堂 學(xué) 習(xí) 反 饋 檢 測(cè) 識(shí)記、理解、運(yùn)用題（必做） 拓展題（選做）加“※”號(hào) （ ）1、大氣中CO2含量不斷增加的主要后果是 A 產(chǎn)生溫室效應(yīng) B 破壞臭氧層 C 污染水資源 D 形成酸雨 （ ）2、二氧化碳下列用途沒有利用其化學(xué)性質(zhì)的是 A 用作氣體肥料

25、 B 用于滅火 C 干冰用于人工降雨 D 用來制取Na2CO3 3、（2020.昆明市）請(qǐng)回憶你曾觀察、學(xué)習(xí)過的一組實(shí)驗(yàn)。取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的紙花，分別按下圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 請(qǐng)根據(jù)圖示進(jìn)行思考并回答下表中的問題： （I） （II） （III） （IV） 現(xiàn)象 紫色紙花 紫色紙花 紫色紙花 紫色紙花_________ 分析 ①實(shí)驗(yàn)(III)驗(yàn)證了 ： 實(shí)驗(yàn)(Ⅳ)驗(yàn)證了

26、 ； ②通過實(shí)驗(yàn)(I)、(Ⅳ)，可驗(yàn)證酸的一條化學(xué)性質(zhì)是 ： ③實(shí)驗(yàn)(Ⅳ)結(jié)束后，將紙花用酒精燈小心加熱烘烤后紙花又變紫， 說明碳酸 。 成績(jī)及評(píng)語：（請(qǐng)用紅色筆） 獨(dú)立檢測(cè) 編號(hào) 052 班級(jí)： 九（ ）班 學(xué)生姓名： 課題 第六單元 課題3 二氧化碳和一氧化碳 第3課時(shí) 學(xué) 生 課 堂 學(xué) 習(xí) 反 饋 檢 測(cè) 識(shí)記、理解、運(yùn)用題（必做） 拓展題（選做）加“※”號(hào) 1、用化

27、學(xué)用語表示 （1）煤氣 （2）氧化銅中銅元素的化合價(jià)為+2價(jià) （3）2個(gè)氯離子 （4）一氧化碳燃燒的方程式 （ ）2、吸煙有害健康，其原因是吸煙時(shí)會(huì)產(chǎn)生多種有害物質(zhì)，污染環(huán)境，害人害己。香煙燃燒產(chǎn)生的煙氣中，最容易與人體血紅蛋白結(jié)合的物質(zhì)是： A．一氧化碳 B．尼古丁 C．二氧化硫 D．二氧化碳 （ ）3、一氧化碳和二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)有很大的不同，其原因是 A CO2比空氣重 B 兩者的分子構(gòu)成不同 C CO難溶于水

28、 D 用途不同 （ ）4、冬天用煤爐取暖時(shí)，要防止一氧化碳中毒。下列防止一氧化碳中毒的措施中，正確的是 A 在室內(nèi)放一盆冷水 B 在室內(nèi)放一個(gè)炭火盆 C 保持室內(nèi)空氣流通 D 在室內(nèi)放一盆石灰水 （ ）5、在使用燃?xì)鉄崴鲿r(shí)，若通風(fēng)不暢易使人中毒，造成中毒的氣體是 A N2 B CO2 C CO D H2 （ ）6、下列反應(yīng)中，不屬于置換反應(yīng)的是 A C+2CuO===2Cu+CO2↑ B H2+CUO==Cu+H2O C CO+CuO==Cu+CO2 D Fe+2HCl=

29、=FeCl2+H2↑ 7、有人說在煤爐上放一壺水，就能防止一氧化碳中毒。 這種說法對(duì)嗎？ 為什么？ 如何能夠防止一氧化碳中毒？ 成績(jī)及評(píng)語：（請(qǐng)用紅色筆） 獨(dú)立檢測(cè) 編號(hào) 053 班級(jí)： 九（ ）班 學(xué)生姓名： 課題 第六單元 課題3 二氧化碳和一氧化碳 第4課時(shí) 學(xué) 生 課 堂 學(xué) 習(xí) 反 饋 檢

30、 測(cè) 識(shí)記、理解、運(yùn)用題（必做） 拓展題（選做）加“※”號(hào) （ ）1、下列物質(zhì)中既有可以燃燒，又有還原性的化合物是 A H2 B C C CO2 D CO （ ）2、根據(jù)下列三個(gè)化學(xué)方程式：Z+Y==2X；2X+O2==2Z；2CuO+Y==2Cu+Z，可確定X、Y、Z的一組物質(zhì)為 A、C CO CO2 B、CO CO2 C C、C CO2 CO D、CO C CO2 3、實(shí)驗(yàn)中除去混在CO2中的少量CO氣體，常采用的方法是 ； 4、除去混在CO氣體中的少量CO2氣體常采用的方法是： 5、如圖所示，在用CO還原CuO的實(shí)驗(yàn)中： （1）先通一會(huì)兒CO， 給CuO加熱的原因是 。 （2）在C處應(yīng)安裝 ， 其目的是 ； （3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí)，填寫下表： 現(xiàn)象 化學(xué)方程式 A管中 B管中 成績(jī)及評(píng)語：（請(qǐng)用紅色筆）