《三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 漢字家園三 1》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 漢字家園三 1（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 漢字家園三 1 教學(xué)目標(biāo)： 　　　知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，掌握多音字“臂”。 　　　能力目標(biāo)：積累與人體各部位名稱(chēng)有關(guān)的成語(yǔ)或名言警句。 　　　情感目標(biāo)：了解人體各部位名稱(chēng)，并產(chǎn)生愛(ài)護(hù)自己身體的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 　　　1．認(rèn)識(shí)本課3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，掌握多音字“臂” 　　　2．積累與人體各部位名稱(chēng)有關(guān)的成語(yǔ)或名言警句。 教學(xué)難點(diǎn)：了解月字旁的字表示的意義。 課時(shí)安排：兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)3個(gè)字，落實(shí)多音字“臂”，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字 教學(xué)過(guò)程： 　　一、談話(huà)導(dǎo)入： 　　　　同學(xué)們了解自己的身體各部分的名稱(chēng)

2、嗎？交流一下。 　　 二、交待目的： 　　　　這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)我們的身體，認(rèn)識(shí)這些表示身體各部位名稱(chēng)的生字，并會(huì)寫(xiě)其中的4個(gè)生字。 　　 三、看圖識(shí)字。 　　　1．出示掛圖或用書(shū)上的圖，一邊指著身體各部位，一邊說(shuō)出它的名稱(chēng)，注意生字的字形，把字音讀準(zhǔn)。 　　　2．小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)情況 　　　3．檢查識(shí)字情況 　　　4．用卡片或小黑板單獨(dú)出示生字，開(kāi)火車(chē)檢查 　　　5．落實(shí)多音字“臂” 　　　6．發(fā)現(xiàn)本課生字的規(guī)律 　　　7．比較““腦和胸”“背和脊” 　　 四、指導(dǎo)寫(xiě)字“腦、胸、背、脊”。 　　　　“腦、胸”都有兇字，小豎不能少 　　　　背：上邊的北左邊最后

3、一筆是提，下邊的月，第一筆是豎。 　　　　脊：上邊先寫(xiě)人再寫(xiě)點(diǎn)提撇點(diǎn)，下邊的月，第一筆也是豎 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)生字。完成寫(xiě)字任務(wù)，積累好詞句 　　一、復(fù)習(xí)生字。 　　 二、指導(dǎo)寫(xiě)字“臂、腰、膝、腳”。 　　　　這幾個(gè)字都比較難寫(xiě)，腰：由邊上半部不是西。膝：由便是三部分組成的，下面不是水。腳：右邊是硬耳刀旁 　　 三、積累好詞句。 　　　1．讀名言警句，了解大意并背誦 　　　2．讀詞語(yǔ) 四、練習(xí)。 你還知道哪些與人體有關(guān)的詞語(yǔ)？ 　　　　　　　腦滿(mǎn)腸肥，膀大腰圓，搖頭晃腦等。 　　五、布置作業(yè)： 　　查一查還有那些帶有月字旁的生字，都表示什

4、么意思？ 　 附送： 2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 漢字家園二 2 教材分析： 　　漢字是世界上最富有詩(shī)意的文字，它凝聚了先人的靈氣、悟性和智慧，是蘊(yùn)藏著中華民族獨(dú)特審美性格的精靈。這些美麗而富有魅力的文字，使人產(chǎn)生了無(wú)窮無(wú)盡的聯(lián)想。而本課是以“火”字家族為主的看圖識(shí)字。課文選取了與烹調(diào)有關(guān)的一些詞語(yǔ)，并配有相關(guān)的圖片和語(yǔ)句，圖片便于學(xué)生直觀地了解這些詞語(yǔ)的意思，語(yǔ)句加深學(xué)生對(duì)生字的理解。而且這一課把這十種烹調(diào)方法進(jìn)行了分類(lèi)，“火”字旁的為一類(lèi)，“四點(diǎn)底”的為一類(lèi)，這樣便于學(xué)生歸類(lèi)學(xué)習(xí)和識(shí)記生字。本課的重點(diǎn)應(yīng)該放在識(shí)記字形上。 學(xué)情分析： 　　對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)

5、說(shuō)，識(shí)字仍然是教學(xué)的重要任務(wù)之一。所以，在教學(xué)中教師應(yīng)注意創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，讓他們?cè)诰唧w的情境中來(lái)學(xué)習(xí)。同時(shí)，應(yīng)教給學(xué)生識(shí)字的方法，加深他們對(duì)生字的認(rèn)識(shí)。小學(xué)三年級(jí)學(xué)生很少做家務(wù)，特別對(duì)一些烹調(diào)方法更是一無(wú)所知。所以，課文中提到的烹調(diào)方法學(xué)生理解起來(lái)可能會(huì)有困難，為此可以在教學(xué)之前讓學(xué)生向家長(zhǎng)了解一些烹調(diào)的方法，讓學(xué)生在獲得實(shí)踐體會(huì)后，再學(xué)課文容易理解。 設(shè)計(jì)理念： 　　《語(yǔ)文課程理念》中指出：識(shí)字教學(xué)要將兒童熟悉的語(yǔ)言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情景。在教學(xué)中，教師要充分利用各種有效的教學(xué)手段，通過(guò)一系列富有趣味

6、性的識(shí)字方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)谳p松、愉悅、和諧的氛圍中學(xué)習(xí)。 教學(xué)目標(biāo)： 　　知識(shí)與技能目標(biāo)： 　　1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字，掌握多音字“調(diào)”。 2.了解“火”和“四點(diǎn)底”所表示的意思。 3.了解10種烹調(diào)方法。 過(guò)程與方法目標(biāo)： 　　發(fā)現(xiàn)生字規(guī)律，能根據(jù)形聲字的規(guī)律識(shí)記生字。 　　情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 　　1.幫助學(xué)生養(yǎng)成在生活中識(shí)字的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的熱愛(ài)。 2.了解中華美食文化，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。 教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)記字形。 教學(xué)準(zhǔn)備： 　　生字詞卡片，圖片，向父母了解一些烹調(diào)方法。 教學(xué)過(guò)程： 　　一、創(chuàng)情景，趣導(dǎo)入

7、。 　　師：同學(xué)們，我們每天都能吃到香甜可口、營(yíng)養(yǎng)豐富的飯菜，所以，大家才能長(zhǎng)得這樣健壯可愛(ài)。那你還記得昨天老師布置的作業(yè)：向家長(zhǎng)請(qǐng)教烹調(diào)的方法吧？誰(shuí)能介紹一下？（找3——5名學(xué)生回答。） 　　師：同學(xué)們作業(yè)完成得不錯(cuò)。其實(shí)，我國(guó)的飲食文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，烹調(diào)技藝精湛，美食世界聞名。今天我們就一起走進(jìn)漢字家園2，去了解一些烹調(diào)的方法。而且，今天要學(xué)習(xí)的生字中還藏著一個(gè)小秘密，等著大家去發(fā)現(xiàn)呢！ 　　二、看圖片，初識(shí)字。 　　1．學(xué)生打開(kāi)書(shū)，借助書(shū)中圖片初步認(rèn)識(shí)對(duì)應(yīng)的漢字。 　　2．圈出生字，借助拼音大聲讀一讀 　　3．小組學(xué)習(xí)生字。 　　要求：讀準(zhǔn)字音，記住字形。 　　三、找

8、規(guī)律，巧識(shí)記。 　　師：同學(xué)們，通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)你發(fā)現(xiàn)這些生字中藏著的秘密了嗎？（一組生字是“火”字旁，一組生字是“四點(diǎn)底”旁的。） 　　1．學(xué)習(xí)第一組“火”字旁的字。 　?。?）出示生字卡片，學(xué)生有哪個(gè)各種方式認(rèn)讀。 　　注意“炒、炸”是翹舌音，“炸”是多音字。 　?。?）學(xué)生交流記憶生字方法。 　　重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生找出生字的共同點(diǎn)，用形聲字的方法來(lái)記憶生字。 （3）朗讀書(shū)中句子，鞏固識(shí)字。 了解字義，鞏固所學(xué)的字詞。 　　（4）根據(jù)句子，相機(jī)學(xué)習(xí)“糕、脆、碗”。 　　注意“脆”是平舌音。 　?。?）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 引導(dǎo)學(xué)生觀察寫(xiě)“火”字旁，注意左窄又寬。 重點(diǎn)指導(dǎo)“烤”字不

9、要多橫。 　　2．學(xué)習(xí)第二組“四點(diǎn)底”旁的字 　　（1）出示生字卡片，學(xué)生用各種方式認(rèn)讀。 　　注意“蒸、煮”是翹舌音。 　　（2）學(xué)生交流記憶生字方法。 　　重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生找出生字的共同點(diǎn)，用形聲字的方法來(lái)記憶生字。 （3）朗讀書(shū)中句子，鞏固識(shí)字。 了解字義，鞏固所學(xué)的字詞。 　?。?）根據(jù)句子，相機(jī)學(xué)習(xí)“調(diào)、藝、制”。 　　注意“制”是翹舌音?！罢{(diào)”是多音字。 　?。?）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 　　引導(dǎo)學(xué)生觀察寫(xiě)“四點(diǎn)底”旁，注意四點(diǎn)底在虛宮格中的位置，注意“熏”的筆順，“烹”不要多橫，“蒸”不要少橫。 　　3．游戲鞏固識(shí)字 　　看圖片說(shuō)生字、擴(kuò)詞、說(shuō)句子。 　　四、善

10、擴(kuò)展，拓思維。 　　1．我的發(fā)現(xiàn)。 　　通過(guò)學(xué)習(xí)本課的生字，你發(fā)現(xiàn)“火”字旁的字一般表示什么意思？“四點(diǎn)底”的字又表示什么意思？（帶“火字旁”的字一般表示與火有關(guān)，如：燒、烤、炒等。帶“四點(diǎn)底”的字一般表示兩個(gè)意思， 一個(gè)意思與火有關(guān)，如：煮、蒸、煎、熬等；另一個(gè)意思表示尾巴，如：燕、魚(yú)等。） 2.你還能說(shuō)出幾個(gè)帶“火”字旁和“四點(diǎn)底”旁的字嗎？ 　　五、作業(yè)設(shè)計(jì)。 　　學(xué)了這么多烹調(diào)方法，你一定迫不及待的想露一手吧？今天放學(xué)回家用我們學(xué)習(xí)的烹調(diào)方法和家長(zhǎng)學(xué)做一道菜，并把做菜的經(jīng)過(guò)以日記的形式記下來(lái)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 2 漢字家園2 “火”　字　旁：炒、炸、烙、烤、燉 “四點(diǎn)底”的字：煎、煮、烹、蒸、熏