《2020年九年級化學上冊 第2章 身邊的化學物質 2.3 自然界中的水（1）學案（無答案） 滬教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2020年九年級化學上冊 第2章 身邊的化學物質 2.3 自然界中的水（1）學案（無答案） 滬教版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、第2章 第3節(jié) （1） 一、學習目標： 1、了解水在自然界的分布情況， 2、水與人類的關系及水的重要性； 3、通過實驗認識水的組成 4、初步了解水污染的因素及嚴重后果和防止污染的重要意義，從而進一步加強環(huán)保意識； 樹立節(jié)約用水意識。 二、重難點：通過實驗認識水的組成，了解水污染的因素及防止污染方法 三、學習過程 （一）自主先學： 1．在電解水的實驗中，為增強水的導電性，在水中加入少量的 或 。與電源正極相連的玻璃管內的氣體能 ，這種氣體是 ；另一只玻璃管內的氣體能 ，這種氣體叫

2、 ；兩種氣體的體積比為 。電解水的文字表達式為 ，這個實驗說明水是由 組成的。 2．氫氣在空氣中燃燒，可以觀察到發(fā)出 色火焰，并放出 ，在火焰上罩一個干冷的燒杯，可以看到有 生成，反應的文字表達式為 。 3．.水體的主要污染源是什么？ 4．水體污染的防治措施有哪些？ 5．自來水是把江、河里的水引入水廠，經過 、 處理后的水，蒸餾水是由 得到的比較純凈的水。 6．地球上的水雖然儲量很大，但是真正可以利用的淡水資源并不充裕。我國的人均水資源量大

3、約只有世界人均水平的 。隨著經濟發(fā)展、人口增長和人民生活水平的提高， 和 越來越受到人們的重視。 （二）小組交流討論 閱讀課本P47，你已經知道什么：水是什么樣的物質？它有哪些性質？ 列舉出水在工農業(yè)生產和生活中的一些用途。 水、水蒸氣、冰相互之間的轉化，描述在自然界的這種轉化。 （三）小組合作探究 1、接通直流電，觀察實驗現(xiàn)象；將一根帶火星的小木條放在電源正極相連的玻璃尖嘴，打開活塞，觀察。打開與電源負極相連的玻璃管，在尖嘴處點燃，觀察。 在空氣中點燃純凈的氫氣，并在火焰上方罩一個干冷的小燒杯，觀察。 2、實驗室有兩瓶無色透

4、明的液體，其中一瓶是蒸餾水，另一瓶是氯化鈉溶液。從瓶中各取少許，用玻璃棒分別蘸取后在酒精燈火焰上灼燒，直至蒸干，觀察。 在兩個燒杯中各加入20mL蒸餾水，在一個燒杯中再加入少量氯化鈣，攪拌使其完全溶解。再在兩個燒杯中各加入一些肥皂水，攪拌，觀察比較。 （四）質疑拓展 1、水煮沸過程會變成水蒸氣，加熱到更高的溫度時，水蒸氣會發(fā)生分解反應。 兩個過程存在什么差異？ 2、水在解決能源危機的過程中，發(fā)揮怎樣的作用？ 3、如何增強水的導電性？ 4、在日常生活中，如何降低水的硬度？ 5、硬水在日常生活和工農業(yè)生產中有怎樣的影響？ （五）鞏固練習 1、下列物質不屬于混合物的是（

5、 ） A、自來水 B、礦泉水 C、江河水 D、蒸餾水 2、下列說法中錯誤的是（ ） A、電解水生成氫氣和氧氣，說明水是由氫氣和氧氣組成的 B、氫氣和氧氣反應生成水，說明水是由氫、氧兩種元素組成的 C、海水、湖水是混合物，氫氣燃燒生成的水是純凈物 D、氫氣燃燒生成水是化合反應，水電解生成氫氣和氧氣是分解反應 3、不是造成水體污染三要原因的是（ ） A、工廠排放未經處理的污水 B、農業(yè)生產中農藥、化肥的過量使用 C、城市生活污水的任意排放 D、沿河兩岸砍伐森林造成水土流失 4、下列做法不利于保護長江水資源的是（

6、 ） A、嚴禁亂砍濫伐兩岸樹木 B、兩岸工廠廢水經過處理后向長江排放 C、生活垃圾集中到岸上處理 D、在江邊建造垃圾站 5、甲和乙兩同學，共同做了水的電解實驗，并驗證了兩極的氣體，有下列對話， 其中正確的是（ ） A、甲說：“正極產生的氣體比負極多。” B、乙說：“應該是負極產生的氣體比正極多。” C、甲說：“正極產生的氣體能夠被點燃?！? D、乙說：“負極上的氣體能使帶火星的木條復燃。” 6、一些大型化工企業(yè)選擇在遠離城市的長江下游沿岸建廠，下述理由錯誤的是（ ） A、化工企業(yè)需大量的水 B、便于向長江內大量排污水 C、便于原材料和產品的運輸 D、減少化工企業(yè)生產過程中三廢對人口稠密地區(qū)的危害 （六）小結反思