《一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 信息窗一 科技小組活動(dòng)教案 青島版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 信息窗一 科技小組活動(dòng)教案 青島版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 信息窗一 科技小組活動(dòng)教案 青島版 【教學(xué)內(nèi)容】 教科書4~5頁(yè)，6~7頁(yè)部分自主練習(xí) 【教學(xué)目標(biāo)】 1.會(huì)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，理解5以內(nèi)數(shù)的意義。 2.會(huì)寫1~5各數(shù)。 3.把數(shù)字應(yīng)用于生活。 【教學(xué)過(guò)程】 一、激趣，導(dǎo)入新課。 師：同學(xué)們，剛?cè)雽W(xué)那天，老師已經(jīng)領(lǐng)你們參觀了我們的校園，你們喜歡我們的學(xué)校嗎？你都喜歡我們學(xué)校的哪些地方？ （激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其積極性，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望。） 二、創(chuàng)情境，提問(wèn)題，寫數(shù)字。 1.看圖數(shù)數(shù)。 師：校園里有趣的事情多著呢，比如拔河比賽呀，課題研究小組呀，今天老師先領(lǐng)同學(xué)們看看科技小組的同學(xué)們都在進(jìn)行怎樣的活動(dòng)？ 【出示

2、情境圖】（給學(xué)生充足的時(shí)間，讓他們感知圖面，然后引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼睛去看問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生看課本情景圖。先讓學(xué)生獨(dú)立觀察，說(shuō)說(shuō)圖中畫的是什么，對(duì)于學(xué)生不了解的內(nèi)容，教師要給予必要的解釋。） 師：你從圖上發(fā)現(xiàn)了哪些信息？（學(xué)生自由回答）同學(xué)們看得真仔細(xì)，圖上有個(gè)同學(xué)還提出了一個(gè)問(wèn)題呢？誰(shuí)找到了？（課件：地上有幾輛坦克？）誰(shuí)來(lái)幫這個(gè)同學(xué)回答這個(gè)問(wèn)題？ 師：同學(xué)們真愛(ài)動(dòng)腦。想一想，你能不能也提一個(gè)問(wèn)題來(lái)考考大家？ 學(xué)生會(huì)提出很多問(wèn)題，比如 1.火箭有多少枚？ 2.小汽車有多少輛？ 3.有多少棵樹？ 4.有多少架飛機(jī)？ …… （根據(jù)學(xué)生的回答及時(shí)調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)） 2.記錄數(shù) 【課件：

3、各種信息的圖片】 我們?cè)趺磥?lái)記錄呢？（調(diào)動(dòng)學(xué)生上一節(jié)課的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)）就用圓點(diǎn)吧。 3.寫數(shù)字 師：這樣的記錄方法太麻煩，你有什么更方便的辦法來(lái)記錄嗎？（寫數(shù)字） 剛才我們用到了哪些數(shù)字？（學(xué)生自主學(xué)習(xí)） 這些數(shù)字你會(huì)寫嗎？ （讓學(xué)生自己看書，試一試。） 【實(shí)物展示寫的數(shù)字，對(duì)不規(guī)范的數(shù)字寫法進(jìn)行糾正?！? 4.數(shù)的意義 師：同學(xué)們不但學(xué)會(huì)了提問(wèn)題，還學(xué)會(huì)了寫數(shù)字，真了不起！現(xiàn)在看看我們可以怎樣來(lái)記錄了？【課件：每個(gè)圖片用數(shù)字記錄】 這些數(shù)在這幅圖中都可以表示什么意思呢？ 生：1個(gè)太陽(yáng)，2只火箭，3輛小汽車，4棵樹，5架飛機(jī)……。 5.自主練習(xí) 課件展示P6頁(yè)的1，2，3題

4、。 【先獨(dú)立思考，再集體交流?！? 三、拓展練習(xí) 1.課件：給出P7的第8題的圖片。 師：同為相互提出問(wèn)題，數(shù)一數(shù)，寫一寫。 2.課件：情境圖 【小組內(nèi)相互交流】 課后：數(shù)一數(shù)自己的學(xué)習(xí)用品，寫一寫。 附送： 2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 信息窗三 拔河比賽教案 青島版 教科書第 12 ～ 13頁(yè)及自主練習(xí) 【比較數(shù)的大小】 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)“﹥”“﹤”和“=”的含義。 2.學(xué)會(huì)比較10以內(nèi)數(shù)的大小。滲透找規(guī)律的意識(shí)。 3.參與觀察、操作等實(shí)際活動(dòng)，初步體驗(yàn)“數(shù)感”。 教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)比較10以內(nèi)數(shù)的大小 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。 1

5、.師：小朋友，你們會(huì)玩拔河比賽的游戲嗎？（會(huì)） 師：你能來(lái)說(shuō)說(shuō)是怎樣玩的嗎？指生回答。 2.拔河比賽：須兩隊(duì)人數(shù)相同才能進(jìn)行。（滲透課本內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣） 3.導(dǎo)入新課：師：今天也有2隊(duì)小朋友，他們正在玩拔河游戲，我們?nèi)タ纯春脝幔? 板書：拔河比賽；【出示課件】讓學(xué)生觀察情景圖。 二、自主探究，動(dòng)手操作。 1.師：通過(guò)觀看，你發(fā)現(xiàn)了什么？你想說(shuō)些什么？你想問(wèn)些什么？看哪個(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題多。然后在小組內(nèi)交流一下。 2.師生交流。通過(guò)交流，師引導(dǎo)討論：為什么比賽還沒(méi)有開(kāi)始？ 3.師：同學(xué)們，根據(jù)小博士的提醒：請(qǐng)拿出紅圓片和黃圓片，分別代表兩個(gè)隊(duì)來(lái)擺一擺。通過(guò)擺，你能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題嗎

6、？生通過(guò)擺一擺，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：兩邊的人數(shù)不一樣。 三、生成問(wèn)題，解決問(wèn)題。 1.師：當(dāng)一個(gè)數(shù)大，一個(gè)數(shù)小時(shí)，我們?nèi)绾伪硎舅麄冎g的關(guān)系呢？（提出問(wèn)題，激發(fā)探究興趣。）學(xué)生先猜測(cè)，尊重學(xué)生的想法。 師：同學(xué)們的方法都很好。今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)兩個(gè)新朋友，他們能幫助我們解決問(wèn)題。 2.課件：“>”（介紹：我叫大于號(hào)，當(dāng)左面數(shù)大，右面數(shù)小時(shí)，我就會(huì)來(lái)到兩個(gè)數(shù)中間）。剛才我們認(rèn)識(shí)了一位，現(xiàn)在再來(lái)認(rèn)識(shí)另一位跟它長(zhǎng)得很像的朋友。（用大于號(hào)的方法學(xué)習(xí)小于號(hào)） 3.師板書并領(lǐng)讀 ：為了加強(qiáng)記憶，師領(lǐng)讀順口溜：大口對(duì)著大數(shù)笑。 師板書兩組數(shù)，讓生試著做一做，師點(diǎn)撥、糾正、強(qiáng)調(diào)。 那么哪一隊(duì)還要加人？（添數(shù)，加法的滲透。）學(xué)生自己分析。 4.師：我們?cè)倩氐奖荣悎?chǎng)地，看看現(xiàn)在比賽開(kāi)始了嗎？ 出示課件：生觀察情景圖。根據(jù)同桌倆擺一擺，交流：發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：，兩邊人數(shù)同樣多，比賽可以開(kāi)始了。 師板書“10=10”領(lǐng)讀，告訴所表示的意義；當(dāng)兩數(shù)相等時(shí)，他們的關(guān)系用符號(hào)“=”來(lái)表示。 四、鞏固、拓展。 1.生觀察課本情景圖，完成13頁(yè)：哪邊拉拉隊(duì)的人數(shù)多？ 2.自主練習(xí)：第14頁(yè)第二題，比較數(shù)的大小，比賽誰(shuí)的準(zhǔn)確率高。 五、課堂小結(jié)：談收獲。 1.這節(jié)課你認(rèn)識(shí)那些數(shù)學(xué)朋友？它們是什么樣的？ 2.對(duì)自己在本課中的表現(xiàn)是否滿意？（自我評(píng)價(jià)）