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一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第三單元 整理和復(fù)習(xí)教案 人教版

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1、一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第三單元 整理和復(fù)習(xí)教案 人教版 教學(xué)目標(biāo): 1、加深對(duì)5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),利用加法表和減法表的排列規(guī)律,提高自己的計(jì)算水平,并能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 2、通過(guò)整理復(fù)習(xí),探索發(fā)現(xiàn)加法表和見(jiàn)發(fā)表的排列規(guī)律,進(jìn)一步感受加減法之間的聯(lián)系與區(qū)別,拓展合理推理的能力和初步的概括能力。 3、培養(yǎng)從不同角度觀察事物的學(xué)習(xí)習(xí)慣,敢于大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解,學(xué)會(huì)與人合作,在合作中獲得成功的體驗(yàn)。 教學(xué)重點(diǎn):提高學(xué)生正確、熟練地進(jìn)行口算的能力。 教學(xué)難點(diǎn):提高計(jì)算的正確率。 教學(xué)準(zhǔn)備:加法表 減法表 口算卡片 教學(xué)過(guò)程 一、談話引入,提示課題 小朋友們,今天我們一起上節(jié)復(fù)習(xí)課,復(fù)

2、習(xí)0~5的認(rèn)識(shí)及加減法,大家高興嗎? 二、聯(lián)系實(shí)際,巧設(shè)情景 (1)復(fù)習(xí)序數(shù) 出示情境圖,放學(xué)啦三位好朋友一起回家,看他們?cè)谡f(shuō)什么呢? 小綠說(shuō):我家住在第三層,到我家去做作業(yè)吧! 小藍(lán)說(shuō):我家在他家下面一層,到我家去吧! 小紅說(shuō):我家在他家上面一層,到我家去吧! 小朋友們,你們知道小紅小藍(lán)分別住幾層嗎?你們是怎么知道的,小組交流匯報(bào) (2)復(fù)習(xí)數(shù)的組成 我們已經(jīng)學(xué)過(guò)5以內(nèi)數(shù)的組成,你們還知道哪些數(shù)的組成呢?指名上臺(tái)展示,師板書 三、主動(dòng)探究,尋找規(guī)律 (1)加法表 1、小朋友喜歡游戲嗎?我們來(lái)做小小郵遞員的游戲,誰(shuí)來(lái)當(dāng)郵遞員呢?先算出得數(shù)是幾,再把信送到黑板上的幾號(hào)信箱

3、吧 2、小朋友們看,黑板上的信都是5以內(nèi)的加法算式,這些算式排在一起你有什么感覺(jué)呢? 怎樣排列比較好?(師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)重新整理) 觀察整理好的加法表,說(shuō)一說(shuō)橫看豎看斜看,你有什么發(fā)現(xiàn)? 根據(jù)算式特點(diǎn)和規(guī)律,你有什么好辦法記住他們? (2)減法表 投影減法表,遮住部分算式 1、補(bǔ)充表格 表中出現(xiàn)了一些減法算式,還有一些沒(méi)有寫出來(lái)。大家仔細(xì)觀察,看他是怎樣排列的,然后按表中的順序把其余的算式補(bǔ)充完整 2、尋找規(guī)律學(xué)生分組討論交流自己發(fā)現(xiàn)的排列規(guī)律。順著算式某一行的順序,讓學(xué)生很快說(shuō)出算式的得數(shù) 3熟練計(jì)算減法 教師任意指定算式讓學(xué)生接得數(shù) 四、鞏固練習(xí),發(fā)散思維 (1)

4、口算 小朋友真了不起!接下來(lái)老師要考考大家了 出示5以內(nèi)加減法算式卡片學(xué)生搶答 (2)完成練習(xí)七的習(xí)題 五、拓展思維,課堂小結(jié) ( )+( )=5 ( )+( )=3 課堂小結(jié):小朋友們真了不起,會(huì)解決真么多的問(wèn)題。老師相信你們不僅能學(xué)好數(shù)學(xué),還能用好數(shù)學(xué),解決好生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思: 附送: 2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第三單元 有關(guān)0的加減法教案 人教版 教學(xué)目標(biāo): 1、 知識(shí)目標(biāo) 初步理解并掌握有關(guān)0的加減法的計(jì)算。讓學(xué)生經(jīng)歷自主探索、合作交流的過(guò)程,學(xué)會(huì)0的加減法計(jì)

5、算。 2、 能力目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生觀察、發(fā)散思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。 3、 情感目標(biāo) 感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,初步體會(huì)函數(shù)思想。 教學(xué)重點(diǎn):會(huì)計(jì)算有關(guān)0的加減法。 教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生弄懂有關(guān)0的加減法計(jì)算的道理。 教學(xué)準(zhǔn)備:數(shù)字卡片 教學(xué)過(guò)程: 一、 復(fù)習(xí)舊知 昨天,我們學(xué)習(xí)了有關(guān)0的知識(shí),有誰(shuí)還記得,0表 示什么?還有不同的說(shuō)法嗎? 師:既可以表示起點(diǎn),也可以表示沒(méi)有 這節(jié)課,我們將學(xué)習(xí)有關(guān)0的加減法。(板書課題:0的加減法) 二:探索新知 1、出示小鳥(niǎo)圖,讓學(xué)生

6、認(rèn)真觀察 1):你從圖中看到了什么?(有三只小鳥(niǎo)正在鳥(niǎo)窩里聊天) 2)出示第2幅圖:三只小鳥(niǎo)從鳥(niǎo)窩里飛走了。 問(wèn):你又看到了什么?這時(shí)鳥(niǎo)窩里還剩下幾只小鳥(niǎo)? 飛走的3只小鳥(niǎo)是從幾只小鳥(niǎo)里面飛走的? 3)你能夠把這個(gè)圖的意思完整的說(shuō)給大家聽(tīng)嗎?   先同桌互說(shuō),然后指名說(shuō),并比一比,看誰(shuí)說(shuō)的最好 4)要還剩下幾只小鳥(niǎo)有誰(shuí)能列出算式?    板書:3-3=0 5)誰(shuí)知道:算式里面的每個(gè)數(shù)字表示什么意思? 2、出示青蛙圖,學(xué)生認(rèn)真觀察 1):你從圖中看到了什么?(有4只小青蛙正在荷葉上休息) 2)出示第二張

7、荷葉問(wèn):這張荷葉上有幾只青蛙?  可以用數(shù)字幾表示? 3)你能夠把這個(gè)圖的意思完整的說(shuō)給大家聽(tīng)嗎?   先同桌互說(shuō),然后指名說(shuō),并比一比,看誰(shuí)說(shuō)的最好 4)這兩張荷葉上一共有幾只青蛙?誰(shuí)能列出算式?      板書:4+0=4 5)誰(shuí)知道:算式里面的每個(gè)數(shù)字表示什么意思? 6)完成想一想:5-0=□ 3、觀察上面的三個(gè)算式:3-3=0             4+0=4 5 -0=5 你發(fā)現(xiàn)了什么?(各小組討論,然后指名回答)   歸納得出:相同的兩個(gè)數(shù)相減等于零,任何數(shù)與零相加或相減等于任何數(shù)

8、三、鞏固練習(xí): 1、老師左手拿5支粉筆,右手一支也沒(méi)有,兩手一共有多少支粉筆?(學(xué)生口答算式) 2、完成第30頁(yè)的做一做(全班集體評(píng)價(jià)) 3、第31頁(yè)的第3題 要求:同桌的兩個(gè)同學(xué)先互相說(shuō)圖意,然后再列式計(jì)算。評(píng)價(jià)要求:先同桌互評(píng),再全班進(jìn)行集體評(píng)價(jià)。 四、綜合練習(xí): 1、P31頁(yè)的第5題,比一比,看誰(shuí)做的又對(duì)又快  對(duì)做的又對(duì)又快的同學(xué)給予鼓勵(lì)。 2、第31頁(yè)的第4題   要求每個(gè)同學(xué)先說(shuō)說(shuō)每幅圖的意思,然后再列式計(jì)算,最后集體評(píng)價(jià)。 五、課堂總結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了有關(guān)0的加減法,知道了相同的數(shù)相減得0,一個(gè)數(shù)和0 相加,還得這個(gè)數(shù),一個(gè)數(shù)減0還得這個(gè)數(shù)。 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思:

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