《一年級(jí)品生下冊(cè) 第一單元《今天吃什么》教案 上海教科版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)品生下冊(cè) 第一單元《今天吃什么》教案 上海教科版（17頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、一年級(jí)品生下冊(cè) 第一單元《今天吃什么》教案 上海教科版 活動(dòng)主題一?? 蘿卜白菜我都愛 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解人們生活中的主要食品； 2、懂得兒童成長需要多種營養(yǎng)，從而做到不偏食、不挑食。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 學(xué)生請(qǐng)家長協(xié)助，將家里一周所吃的食物記錄下來，并了解這些食物里所含有的營養(yǎng)素以及它們對(duì)自己成長的益處。同時(shí)打聽好伙伴的飲食情況。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 教師講故事：《麗麗病倒了》 二、 活動(dòng)過程 1、故事：《吃什么》。 2、討論：小朋友，你知道麗麗為什么會(huì)病倒嗎？ （同學(xué)們肯定會(huì)爭著說：“因?yàn)辂慃愊矚g吃肉、雞腿、奶油蛋糕，不喜歡吃蔬菜、水果。”） 3、

2、交流：誰能告訴大家，你上周吃了那些食物？ 說說這些食品中含有哪些營養(yǎng)物質(zhì)，對(duì)自己的成長有什么好處? 4、游戲活動(dòng)——猜猜我是誰： 幾位同學(xué)分別帶上頭飾，扮演成某一種食物（如：雞蛋、肉、牛奶、水果等），走上講臺(tái)讓大家猜謎語：“我能為小朋友提供熱量和力量……請(qǐng)你猜猜我是誰?” 三、活動(dòng)總結(jié) 1、同學(xué)們，麗麗生病了，我們能不能為麗麗治好病呢?(教師用手指著講臺(tái)上學(xué)生扮演的食物)你們能幫助麗麗恢復(fù)健康嗎? 2、 誦讀兒歌：“小羊愛吃草，小雞愛吃米，小貓愛吃魚。我是好孩子，吃飯不挑剔?！? 3、來，讓我們走上臺(tái)和這些食物交朋友吧?。▽W(xué)生走上臺(tái)，在歡樂的音樂中，與“各種食物成為好

3、朋友，邊唱邊翩翩起舞。） 四、活動(dòng)延伸 教師可以建議學(xué)生同家長一起安排每日三餐，注意各種食物的合理搭配。 ???????? ???????????????????? 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過活動(dòng)的開展，使學(xué)生意識(shí)到我們是在長身體的時(shí)候各種營養(yǎng)都需要，不能夠只吃自己喜歡的食物。 2、讓學(xué)生養(yǎng)成不挑食,不偏食的習(xí)慣。 3、讓學(xué)生知道哪些食物我們應(yīng)該多吃,哪些食物我們應(yīng)該少吃。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、學(xué)生請(qǐng)家長協(xié)助，了解食物里所含有的營養(yǎng)素以及它們對(duì)自己成長的益處。 2、食物營養(yǎng)分解圖。 教學(xué)過程： 一、講故事，激發(fā)興趣 二、活動(dòng)過程： 1、討論：小朋友，請(qǐng)你把

4、這些食物都分一分類，看看哪些是肉類，哪些是蔬菜類，哪些是水果類，哪些是主食類，哪些是飲料？（請(qǐng)學(xué)生舉手回答，然后進(jìn)行圖片歸類。） 2、交流：你知道這些食品對(duì)我們有什么用嗎？學(xué)生回答。（魚、肉、蛋含有很多蛋白質(zhì)，蔬菜、水果的維生素很豐富。不同的食物有不同的營養(yǎng)，每一種營養(yǎng)對(duì)我們都很重要。） 3、和你的同學(xué)交流交流，你平時(shí)什么食物吃得最多？以后你還應(yīng)該多吃些什么食物呢？ 4、看圖，了解促使我們每天所需要攝取的食物營養(yǎng)，讓學(xué)生和自己每天所吃的食物進(jìn)行對(duì)比，看看能發(fā)現(xiàn)什么？ 三、活動(dòng)總結(jié) 1、同學(xué)們，你們知道了每天應(yīng)該吃的食物有哪些了吧，可一定不能偏食喲！ 2、誦讀兒歌：“好孩

5、子，不挑食，雞魚肉蛋樣樣吃。蔬菜水果不能少，饅頭大米是主食。樣樣都吃營養(yǎng)全，身體強(qiáng)壯又結(jié)實(shí)。 四、活動(dòng)延伸 想一想我們有哪些食品是不能夠多吃的？ 活動(dòng)主題二???? 我設(shè)計(jì)的午餐 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 通過活動(dòng)，知道家里一日三餐的搭配要遵循營養(yǎng)、美味的原則，初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)菜單。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 建議學(xué)生利用周末或節(jié)假日跟隨父母到菜市場，認(rèn)識(shí)常見的蔬菜，了解蔬菜中所含有的各類營養(yǎng)物質(zhì)。 教學(xué)過程： 一、游戲?qū)???? 游戲——今天中午我當(dāng)家 創(chuàng)設(shè)情境：周末的一個(gè)上午，爸爸媽媽都加班去了，明明想自己做午餐，為爸爸媽媽減輕負(fù)擔(dān)，并給他們一個(gè)意外的驚喜。明明

6、在家自己配菜，準(zhǔn)備了一頓豐盛的午餐。 二、活動(dòng)過程 1、教師為學(xué)生提供幾份菜單，其中只有一份符合營養(yǎng)、美味、節(jié)約的原則，學(xué)生通過分析、比較，選出一份自己比較滿意的菜單并說明原因。 2、學(xué)生自己設(shè)計(jì)午餐 教師鼓勵(lì)學(xué)生采用自己喜歡的方式設(shè)計(jì)午餐：可以將實(shí)物進(jìn)行搭配，可以自己寫下菜譜，可以將菜的樣子畫下來。 學(xué)生將自己設(shè)計(jì)的午餐在小組內(nèi)相互交流，讓老師或同學(xué)給自己設(shè)計(jì)的午餐打分 3、交流收獲 設(shè)計(jì)結(jié)束時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生相互交流自己在設(shè)計(jì)午餐時(shí)的收獲或體會(huì)。學(xué)生的發(fā)言不要求完整，更不求完美，可以是午餐營養(yǎng)的搭配，可以是菜的顏色搭配，可以是自己的喜好，可以是自己設(shè)計(jì)的思考，

7、還可以是設(shè)計(jì)時(shí)所發(fā)現(xiàn)的問題。 三、活動(dòng)總結(jié) 我們只有合理的安排一日三餐，全面攝取營養(yǎng)物質(zhì)，才能使自己健康快樂地成長。 四、活動(dòng)延伸 和爸爸媽媽一起，將自己設(shè)計(jì)的午餐變成餐桌上香噴噴的飯菜。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 通過開展活動(dòng)，使學(xué)生意識(shí)到世紀(jì)午餐既要符合自己的營養(yǎng)需要，又要合乎自己的口味和飲食習(xí)慣，還應(yīng)該勤儉節(jié)約。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、 準(zhǔn)備藍(lán)貓餐廳的故事 2、 周末跟隨家長到菜市場，認(rèn)識(shí)常見的蔬菜，了解蔬菜中所活動(dòng)含有的各類營養(yǎng)物質(zhì)。 教學(xué)過程： 一、激發(fā)興趣 1、 教師給學(xué)生講藍(lán)貓餐廳的故事：藍(lán)貓餐館現(xiàn)在生意太紅火了，藍(lán)貓先生忙不過來，現(xiàn)在急需招聘一位

8、營養(yǎng)專家來配菜。聽說小朋友們正在準(zhǔn)備設(shè)計(jì)午餐，特意趕來看看。誰設(shè)計(jì)的午餐既營養(yǎng)又美味，將特聘為藍(lán)貓餐館的營養(yǎng)師，待遇從優(yōu)。 二、活動(dòng)過程： 1、學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)午餐，學(xué)生可以將實(shí)物進(jìn)行搭配，可以自己寫菜譜，可以將菜的樣子畫下來。 2、 學(xué)生展示自己的作品并說明設(shè)計(jì)的構(gòu)想，學(xué)生共同交流，評(píng)評(píng)誰設(shè)計(jì)的午餐最合理。 3、 師生集體評(píng)議，為藍(lán)貓餐館挑選營養(yǎng)師。 三、活動(dòng)總結(jié) 我們應(yīng)該合理的安排我們的一日三餐，全面地?cái)z取營養(yǎng)物質(zhì)，才能使自己健康快樂的成長。我們應(yīng)該做到不偏食，不挑食。 四、活動(dòng)延伸 把自己設(shè)計(jì)的菜單帶回家，見自己設(shè)計(jì)的午餐變成香噴噴的飯菜，看看哪些地方還需要修改。

9、 活動(dòng)主題三???? 小心病從口入 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解并認(rèn)識(shí)細(xì)菌對(duì)人體的危害，從而養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。 2、了解并認(rèn)識(shí)哪些食物是有害食物，哪些食物是不能再吃的。 活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片 教學(xué)過程： 一、 活動(dòng)導(dǎo)入 教師出示圖片——一些不能吃的食物，有過期的面包，長了芽的土豆，在野外活動(dòng)時(shí)不認(rèn)識(shí)的野果，還有下雨后，山上長出的野蘑菇，以及餿了的飯菜。讓學(xué)生初步了解，在日常生活中有哪些常見的食物是不能吃的。 二、活動(dòng)過程 1、展示——有害的食物 小明拿出一塊面包看到生產(chǎn)日期是2月10日的，保質(zhì)期是15天，可是桌上的日歷已經(jīng)到了

10、3月1日了，已經(jīng)過期好多天了，可是小明的肚子餓得咕咕叫了，小明想也沒想叫三下五除二吞下去了?？墒菦]過多久小明的肚子痛得不得了，不停地在地上打滾，媽媽迅速抱起小明就往醫(yī)院跑…… 小芳一個(gè)人在家，中午爸爸媽媽還沒下班，小芳想給爸爸媽媽一個(gè)驚喜做一頓豐盛的午餐。她跑到廚房看到地上有好多土豆，可是都發(fā)芽了，小芳想把土豆芽用小刀切掉就可以了，于是她做了香噴噴的土豆燒肉，可是爸爸媽媽回來吃了之后，都肚子疼得不得了，一家人都上了醫(yī)院。 2、學(xué)生交流討論：小明和小芳為什么會(huì)病倒？ 教師鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見，讓學(xué)生討論后明白：過期的食物是不能吃的，土豆長芽后市有毒的，也是不能吃的……從而讓學(xué)生牢牢記住不

11、能隨便吃東西。 三、活動(dòng)總結(jié) 學(xué)生討論：還有哪些食品是不能吃的？怎樣才能保護(hù)好自己？ ??????????????????????????????????????? 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、 了解并認(rèn)識(shí)細(xì)菌對(duì)人體的危害，養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。 2、 養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，正確認(rèn)識(shí)自己飲食習(xí)慣的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備小朋友飲食習(xí)慣的圖片 教學(xué)過程： 一、激發(fā)興趣 二、活動(dòng)過程 1、教師展示圖片資料——小朋友們的飲食習(xí)慣 （1）小明在外面玩得滿頭大汗，回到家里打開冰箱拿出冰棍就往嘴里塞，立刻胃就痛得受不了了。 （2）小明剛剛吃完

12、飯，就跑到操場上踢足球去了，胃里剛剛進(jìn)了食，經(jīng)過劇烈的運(yùn)動(dòng)，馬上就扭到一起去了。 （3）看到今天晚上的飯菜真的很好吃，于是他把所有的飯菜全都吃光了，肚子脹得大大的，這時(shí)，他的胃就好像是吹了氣一樣鼓得高高的。 （4）小明在菜園里玩，玩累了看到旁邊有一顆西紅柿樹，樹上長滿了果子，在下來就往嘴里送，可是到了晚上肚子劇烈地痛了起來，不得不住進(jìn)了醫(yī)院。 2、學(xué)生討論交流：小明和為什么會(huì)病倒？ 鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見，讓學(xué)生討論后明白：應(yīng)該養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，應(yīng)該從小事做起，這樣才能保證自己的健康。 三、活動(dòng)總結(jié) 學(xué)生討論：還有哪些不好的飲食習(xí)慣應(yīng)該改正？ ? ? ?

13、 第二單元 ??我的手兒巧 活動(dòng)主題一 ??我有兩件寶 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)自己的雙手，為自己有一雙靈巧的手而高興。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 將學(xué)生分成若干組，每組一個(gè)面具，一些常見的學(xué)習(xí)用品、生活用品、玩具、水果等。 教學(xué)過程： 一、猜謎揭示課題 1、教師：我有一個(gè)謎語，你們?cè)敢獠乱徊聠幔?十個(gè)丫丫，分成兩家，光會(huì)干活，不會(huì)說話。（打人身體的一部分）。 二、活動(dòng)過程： 1、請(qǐng)舉起你們的小手讓老師看看好不好？……喲，好漂亮好靈巧的一雙手呀，能不能告訴大家，你的小手會(huì)做什么？ 2、學(xué)生用自己的小手表演各種喜歡的動(dòng)作，如拍、搓、撓、轉(zhuǎn)、甩、搖、招手、跳舞……

14、3、太高興了，你們的小手這么能干，來，夸夸自己的小手：小手小手你真棒！ 三、活動(dòng)總結(jié) 1、今天我們認(rèn)識(shí)了自己的手，你有什么感受呀？ 2、想一想，我們的小手還能干什么呢？ ??????????????????????????????????? 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 通過活動(dòng)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到動(dòng)手的樂趣，讓學(xué)生感受到手的作用。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 將學(xué)生分成若干組，每組一個(gè)面具，一些常見的學(xué)習(xí)用品、生活用品、玩具、水果等。準(zhǔn)備一臺(tái)幻燈機(jī)。 二 活動(dòng)過程 1、教師：神奇的手還會(huì)說話呢！你看，手的姿勢不一樣，表示的意思就不一樣。（教師邊說邊做動(dòng)作）

15、2、幻燈片演示：猜一猜，我的手在說什么？ （內(nèi)容：兩人握手——你好；兩人鉤鉤小指——約定；許多學(xué)生鼓掌：歡迎或祝賀；豎起大拇指——你真棒；搖一搖手——不要、不；兩人揮揮手——再見……） 3、你的小手會(huì)說話嗎？（指名表演） 4、手語活動(dòng)。同桌的小朋友互相猜一猜對(duì)方的小手在說什么。 三 活動(dòng)總結(jié) 今天我們認(rèn)識(shí)了自己的手，你有什么感受呀？ 活動(dòng)主題二 做個(gè)小玩藝兒 第一課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo) 1、 引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手制作小玩具。感受成功的快樂。 2、在制作過程中體驗(yàn)合作、互助，培養(yǎng)認(rèn)真、耐心的品質(zhì)。 3、 陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)與創(chuàng)造帶

16、來的快樂的向往，促使學(xué)生主動(dòng)從身邊尋找美，發(fā)現(xiàn)美，動(dòng)腦動(dòng)手創(chuàng)造美，是其發(fā)展成動(dòng)腦筋有創(chuàng)意的生活的人。 一 活動(dòng)準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備： 1、 一張硬紙（上面畫好一個(gè)圓），一把剪刀，紙盒，水彩筆，若干根牙簽。 2、 自己在課堂上準(zhǔn)備做的玩具所需的材料和工具。 3、 畫一個(gè)“巧手娃娃”頭像，一張自己動(dòng)手制成的漂亮的小紙片（留有寫字空白處）。 教師準(zhǔn)備： 1、 三個(gè)陀螺（紅、藍(lán)白、黑白）。 2、 “玩具展覽會(huì)”幾個(gè)字。 3、 “機(jī)靈寶寶”頭像小貼片10張。 二 活動(dòng)過程 1、師：同學(xué)們都喜歡玩游戲，下面，請(qǐng)兩個(gè)小朋友來和我一起玩?zhèn)€游戲（出示三個(gè)陀螺），這是我做的三個(gè)陀螺，我們?nèi)齻€(gè)一起轉(zhuǎn)，

17、看誰轉(zhuǎn)得久，大家來看，三個(gè)陀螺中，你最喜歡哪個(gè),它像什么？ 2、轉(zhuǎn)陀螺。 3、說一說：你最喜歡哪個(gè)，它像什么？如果要你做，你會(huì)做成什么顏色？什么樣子？ 三 活動(dòng)總結(jié) 自己動(dòng)手試試做一個(gè)陀螺，下節(jié)課我們來評(píng)一評(píng)。 ?????????????? ?????????????????????? 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、 鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦、勤思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。 2、陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)與創(chuàng)造帶來的快樂的向往，促使學(xué)生主動(dòng)從身邊尋找美，發(fā)現(xiàn)美，動(dòng)腦動(dòng)手創(chuàng)造美，使其發(fā)展為動(dòng)腦筋有創(chuàng)意地生活的人。 一 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、一臺(tái)幻燈機(jī)、塑料瓶子、鐵絲、糖果紙等

18、等。 二 活動(dòng)過程 1、引言激情（出示幻燈片，可愛的娃娃頭像）我是“巧手寶寶”，我愛動(dòng)腦筋，能把好多廢物做成有趣的小玩意兒?？矗@是我的作品（糖紙小人、小紙鶴、蛋殼畫…）“巧手寶寶”手真巧??！那是因?yàn)樗龕蹌?dòng)腦筋、愛動(dòng)手，你們想做巧手寶寶嗎？那么，請(qǐng)你快快開動(dòng)腦筋，看看這些東西可以用來做什么。（出示實(shí)物：錢幣屑、雞蛋殼、可樂瓶、廢紙盒、碎布頭……）除了這些，你還能說說其他的嗎? 2、交流制作方法 （1）在制作過程中，總會(huì)遇到一些問題（出示燈片），比如：小紅想做花盆，可是她沒有塑料瓶子；小明做花盆時(shí)，不小心被剪刀劃傷了手，小紅不會(huì)上鐵絲等等。請(qǐng)小朋友回憶一下，你以前做小玩意兒時(shí)，遇

19、到過什么困難？ （2）在遇到困難時(shí)，有的小朋友馬上動(dòng)腦筋、想辦法、自己解決了難題，誰愿意來向大家說說你遇到了什么問題，是怎么解決的？（說的好就貼上一個(gè)“機(jī)靈寶寶”頭像在胸前） （3）還有些問題小朋友一直沒想出辦法來，現(xiàn)在就請(qǐng)你上來告訴全班同學(xué)，請(qǐng)大家來想想辦法，看誰能解決你的問題。 3、小結(jié)方法，動(dòng)手制作 師：在制作過程中，大家要互相幫助，認(rèn)真、耐心地做，還要注意安全哦！下面，開始完成你的新作品吧！ 師下位巡視指導(dǎo)。 三 活動(dòng)總結(jié) 反饋匯報(bào)：剛才制作過程中，說說你遇到了什么困難. ?????????????????????? 活動(dòng)主題三? 打扮我的小天地 第

20、一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意，在自己的生活中嘗試一物多用，廢物利用； 2、具有初步料理自己生活的能力。 一 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、通過家長的幫助，利用廢物自制一件小作品，如：垃圾盒、簡易筆筒。 2、準(zhǔn)備好上課用的材料：剪刀、膠水、硬殼紙、雞蛋殼、毛線、碎布、瓜子、火柴盒、彩筆等。 二 活動(dòng)過程 1、學(xué)生用各種方式各自展示自己的小作品，（如用火柴盒制成的袖珍小桌子，用碎花布、毛線做的布娃娃……）。 2、學(xué)生介紹自制小作品的過程。 3、師：小朋友們真棒，在家做了這么多小作品，老師看出來了，你們都想把自己的房間打扮得漂漂亮亮的。那小朋友們最想把自己的房間設(shè)計(jì)成什么樣子呢？ 4

21、、請(qǐng)小朋友們當(dāng)小小設(shè)計(jì)師來設(shè)計(jì)一下你自己的房間。 （1）首先找自己最要好的朋友說一說。 （2）小記者采訪小小設(shè)計(jì)師：某某設(shè)計(jì)師，你能向我們說說你是怎樣設(shè)計(jì)你的房間的嗎？ 5、咱們班的小小設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的房間真漂亮，你們想自己動(dòng)手把房間打扮成你所設(shè)計(jì)的樣子嗎？（想）咱們要做的東西很多，可能一下子做不完，這節(jié)課老師讓你們制作你最想制作的東西。 三 活動(dòng)總結(jié) 小朋友們制作的小玩意兒很有趣，也很精致，在我們的生活中還有很多廢物可以充分利用，同學(xué)們要時(shí)時(shí)開動(dòng)腦筋變廢為寶。 ???????????????????????????????? 第二課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo) 1、 開動(dòng)腦筋，在

22、自己的生活中嘗試?yán)脧U物、石頭、瓜子等制作出既有用友美觀的物品，來裝扮自己的房間； 2、 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和解決問題的能力。 一 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、通過家長的幫助，利用廢物自制一件小作品； 2、準(zhǔn)備好上課要用的材料：剪刀、膠水、硬殼紙、雞蛋殼、毛線、碎布、瓜子等等。 二 活動(dòng)過程 1、老師提出制作要求： （1）使用工具的時(shí)候，千萬注意安全！ （2）制作時(shí)要有耐心，還要非常細(xì)心，按步驟一步一步地做。 2、看誰的手最巧？下面請(qǐng)同學(xué)們把課前準(zhǔn)備好的材料拿出來制作。 （教師行間巡視，適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)學(xué)生制作。） 3、 制作完成后，請(qǐng)小設(shè)計(jì)師們?cè)谛〗M中互相推薦自己的作品，然后評(píng)出小

23、組中最優(yōu)秀的作品。 4、 推薦作品展覽。 （1） 介紹小作品的制作材料。 （2）重點(diǎn)介紹小作品的制作過程。 （3） 介紹小作品的用途。 三 活動(dòng)總結(jié) 1、聽了小設(shè)計(jì)師們的介紹，咱們每一個(gè)小朋友都來當(dāng)評(píng)委，給這些展覽的作品評(píng)出“最佳創(chuàng)新獎(jiǎng)”“最使用獎(jiǎng)”“精美獎(jiǎng)”“最佳制作獎(jiǎng)”。 2、頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。 3、祝賀這些得獎(jiǎng)的小設(shè)計(jì)師們。瞧，咱們教師里掛滿了小朋友們自己制作的作品，多么漂亮呀！看到這些，你們有什么話要說嗎？ 第三單元 我有許多好朋友 活動(dòng)主題一?? 誰的朋友多 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、在介紹自己好朋友的活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生對(duì)與小伙伴友好相處的

24、美好情感體驗(yàn)； 2、通過開展“猜猜他是誰”的游戲，加強(qiáng)集體里同學(xué)之間的了解。 一 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、圖片或課件展示《我的好朋友》中的事例。 2、組織學(xué)生分別表演“我會(huì)這樣做——”中的場景。 二 活動(dòng)過程 說說我的好朋友 （1）課件出示教材中的三幅圖或讓學(xué)生看書中的這三幅圖。教師引導(dǎo)學(xué)生從興趣相投上學(xué)路上的同伴、課堂中的伙伴等方面介紹自己的好朋友。引導(dǎo)同桌之間的友好相處。 （2）學(xué)生分別介紹自己的好朋友。兩人或幾人同時(shí)上臺(tái)，說說是怎樣成為好朋友的。請(qǐng)他們敬禮握手，正式結(jié)為好朋友。教師在黑板上畫出若干個(gè)心連心的圖，把這些互為好朋友學(xué)生名字寫在“心”圖上。 （3）出示連環(huán)圖。提問：看

25、了這兩幅圖，你有什么想法和問題嗎？教師啟發(fā)學(xué)生思考：如果你是圖中的同學(xué)，好朋友拿出你最愛吃的東西給你，你會(huì)怎么想。你提醒過好朋友要注意些什么嗎（如提醒他帶學(xué)具）？你希望你的好朋友了解你嗎？ （4）玩《猜猜他是誰》的游戲。教師說出某個(gè)學(xué)生或教師的特點(diǎn)，讓大家猜?；蛘邔W(xué)生提問，學(xué)生回答。也可以分成若干個(gè)小組，采用互問互答得形式，比一比，哪個(gè)組是“火眼睛” 小隊(duì)，對(duì)同學(xué)的了解最多。 三 活動(dòng)總結(jié) 教師：同學(xué)們你們有那么多好朋友和好伙伴，那么，你們都應(yīng)該了解怎么跟小伙伴么友好相處，在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中，老師希望你們能教更多的好朋友。 ???????????????? 第二課時(shí) 教學(xué)

26、目標(biāo) 1、 懂得與伙伴們相處的基本原則，嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題； 2、 和好朋友之間的趣事的交流中，進(jìn)一步體驗(yàn)分享獲得友誼的快樂。 一 活動(dòng)過程 1、課堂前的十分鐘讓同學(xué)們自由做游戲，要求和不同的人做不同的游戲。 2、說一說：你和誰玩了什么游戲？心情怎么樣？以前你和好朋友之間有趣的事也可以說說。 3、朗讀文字，師小結(jié)：同學(xué)們?cè)谝黄鸲际呛门笥?，一起學(xué)習(xí)，一起游戲。同學(xué)們快樂，也能給你帶來快樂；你開心，你也會(huì)把歡樂帶給同學(xué)。所以“你是快樂的，我就是幸福的”。 4、活動(dòng)。玩照鏡子的游戲，對(duì)著鏡子笑、哭等，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 5、師小結(jié)：你們知道嗎？朋友之間也是這樣的。你希

27、望好朋友怎么對(duì)你，你就應(yīng)該怎么對(duì)他。 6、學(xué)生每人制作一份小禮物（可以是一張畫）等等，送給你的好朋友。 二 活動(dòng)總結(jié)：同學(xué)們，小鳥需要一個(gè)巢，蜘蛛需要一張網(wǎng)，我們?nèi)巳硕夹枰氖桥笥?。敵人一個(gè)也多了，朋友一千個(gè)還太少。同學(xué)們，讓我們都來做朋友吧。 ??????????????????????????? 活動(dòng)主題二 ?你真行 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)伙伴的優(yōu)點(diǎn)，并能贊揚(yáng)伙伴的優(yōu)點(diǎn)； 2、通過寫優(yōu)點(diǎn)卡的活動(dòng)，初步體會(huì)在贊美別人的過程中自己心情的愉悅。 一 活動(dòng)準(zhǔn)備 準(zhǔn)備一些小卡片 二 活動(dòng)過程 1、出示教材的三幅圖，第一幅，

28、“劉科進(jìn)步了，我們一起祝賀他！”為同學(xué)進(jìn)步而喝彩。第二幅，為同學(xué)的特長喝彩。第三幅，為同學(xué)高超的踢毽子技藝而喝彩?？傊?，發(fā)現(xiàn)好朋友可愛之處，就給予真誠地贊美。即使是在互相競爭的情況下，他比你更出色，也要能真誠地說出“你真棒”。 2、以小組為單位，進(jìn)行交流，說說你在什么情況下為朋友叫好。 3、說說你自己受到別人的贊美，心里是怎么想的？讓學(xué)生懂得：我的贊美不僅能讓我和伙伴之間相處得更融洽，而且我的贊美對(duì)朋友；來說很重要。 4、用小卡片把你好朋于最讓你佩服的地方記下來，并寫出為什么要贊揚(yáng)他。 三 活動(dòng)總結(jié) 同學(xué)們，你們都知道受到別人的贊揚(yáng)是一件非常令人高興的事，那我們每個(gè)人都要學(xué)會(huì)發(fā)

29、現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，并且給予最真誠的贊美。 ?????????????????????????????????? 第二課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo) 1、 通過寫優(yōu)點(diǎn)卡的活動(dòng)，初步體會(huì)在贊揚(yáng)別人的優(yōu)點(diǎn)的過程中自己的心情也會(huì)感到愉悅； 2、 懂得向別人學(xué)習(xí)，自己就會(huì)有進(jìn)步；制定向設(shè)身邊的榜樣學(xué)習(xí)的計(jì)劃，并能一步一步去實(shí)現(xiàn)。 一 活動(dòng)準(zhǔn)備 準(zhǔn)備一張精美的小卡片 二 活動(dòng)過程 1、師：把你的好朋友的優(yōu)點(diǎn)記下來，然后，把你記下來的送給你的好朋友看看，。在這里，孩子們通過看別人寫給自己的優(yōu)點(diǎn)卡，而更能肯定自己、欣賞自己。教師在此處要對(duì)學(xué)生因勢利導(dǎo)：我們也要看到自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，

30、學(xué)會(huì)欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長處。 2、讓學(xué)生說一說好朋友的優(yōu)點(diǎn)，并說一說，為什么你會(huì)覺得這些方面他做的好？你應(yīng)該怎么向他學(xué)習(xí)。 三 活動(dòng)總結(jié) 同學(xué)們，我們應(yīng)該經(jīng)常總結(jié)自己和別人的優(yōu)點(diǎn)，看到我們的不足，揚(yáng)長避短，爭取更大的進(jìn)步。 ??????????????????????? ?????????????? ??????????????????????? 活動(dòng)主題三?? 我們一起成長 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、 引導(dǎo)學(xué)生理解、體會(huì)班集體是我們的另一個(gè)“家”； 2、 懂得每一個(gè)成員都應(yīng)該為班集體這個(gè)大“家”做貢獻(xiàn)。 一 教學(xué)準(zhǔn)備 準(zhǔn)備一組組合圖

31、 二 教學(xué)過程 1、出示掛圖，用藍(lán)天、樹林、大海比喻成我們的班集，班集體就是我們的家。 2、教師：你怎么做才算是家庭的一員，才是家庭的小主人？ 3、學(xué)生交流后，出示掛圖：教室里學(xué)生之日做得熱火朝天的圖景。對(duì)于一年級(jí)的同學(xué)來說，為班集體做些力所能及的事，很重要的一項(xiàng)內(nèi)容就是做好值日，這也是培養(yǎng)勞動(dòng)能力的開始。 4、學(xué)生交流：說說你是怎樣做值日的。針對(duì)這個(gè)交流可有很多不同的話題，如:為什么要做值日呢？你有做衛(wèi)生的訣竅嗎?做值日時(shí)碰到難題怎么解決？我們大家一起來評(píng)一評(píng)誰是我們班上的“環(huán)境小衛(wèi)士”，比一比誰的值日做得好。 三 教學(xué)總結(jié) 同學(xué)們我們作為班集體的小主人，我們應(yīng)該把我

32、們班集體作為我們自己的家一樣看待，時(shí)時(shí)刻刻把班集體的利益擺在第一位，我們不光要做好值日，更要時(shí)時(shí)保護(hù)班集體的環(huán)境衛(wèi)生，做一個(gè)名副其實(shí)的小主人。 ???????????????????????????????????? 第二課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo) 1、 讓學(xué)生明白自己在班集體的重要； 2、讓學(xué)生明白“我”和小伙伴們?cè)诓粩噙M(jìn)步，共同成長。 一 活動(dòng)準(zhǔn)備 準(zhǔn)備掛圖 二 活動(dòng)過程 1、教師出示掛圖1：圖上有兩個(gè)孩子互相聽寫生字，還想出了記生字的好辦法，得到了老師的夸獎(jiǎng)。這是一對(duì)能夠互幫互助的好朋友。這里表現(xiàn)的是學(xué)習(xí)上的共同進(jìn)步。 2、教師出示掛圖2：“蠶寶寶變成

33、了飛蛾了”，這里表現(xiàn)的是活動(dòng)中的收獲。 3、教師出示掛圖3：近朱者赤，近墨者黑。好朋友的行動(dòng)影響著自己的行為，圖中表現(xiàn)的是好朋友之間在思想行為上的正面影響。 4、大家都把自己或好朋友的進(jìn)步記下來?；ハ嘟涣骺纯?。 三 活動(dòng)總結(jié) 老師所出示的這三幅圖，從不同的方面表現(xiàn)了“我們”的共同成長。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)好朋友的優(yōu)點(diǎn)和長處；而不要受到好朋友的不良方面的影響，同時(shí)也要積極幫助好朋友改正缺點(diǎn)。 ?????????????????????????????? 第四單元 快樂的小問號(hào) 活動(dòng)主題一? 你留心了嗎 第一課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生的問題意

34、識(shí) 一 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、投影儀、錄音機(jī)。 2、學(xué)生自制白兔、青蛙、小鳥、小馬等頭飾。 二 活動(dòng)過程 （1）今天，老師和小朋友一起去奇妙的科學(xué)寶殿游覽，你們高興嗎?不過，一路上我們會(huì)遇到危險(xiǎn)。小朋友怕不怕？ （2）勇攀高峰，主持人甲: 現(xiàn)在咱們白兔隊(duì)、青蛙隊(duì)、小鳥隊(duì)、小馬隊(duì)出發(fā)了。（出示投影：一座高山）?。看笊綋踝×宋覀兊娜ヂ?，怎么辦？ 山神：如果你們看著我山中的景物提出問題，把握難住，就可以過山了；如果難不住我，就要繼續(xù)出題，直到把我問住為止。 （3）四個(gè)小隊(duì)抓緊時(shí)間想問題，問問題，爭取以最快的速度過山。 三 活動(dòng)總結(jié) 同學(xué)們，我們跨過了大山，而且把山神還難住了，我們

35、正是了不起，以后我們應(yīng)該積累更多的知識(shí)，時(shí)時(shí)注意問一問為什么？ ????????????????? ?????????????????? 第二課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo) 1、培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí) 2、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣 一 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、投影儀、錄音機(jī) 2、學(xué)生自制的白兔、青蛙、小鳥、小馬等頭飾。 3、準(zhǔn)備一些趣味問題 二 活動(dòng)過程 1、今天，老師繼續(xù)和同學(xué)們?nèi)テ婷畹目茖W(xué)寶殿去游覽，也同樣會(huì)遇到很多困難，你們能不能克服？ 2、不好，前面是沼澤地，怎么過去呢？鱷魚說，可以幫我們，不過我們要回答出他提的問題。 （1）為什么企鵝只生活在南極？ （2）鴕鳥真

36、的很笨嗎？（3）松鼠有一條美麗的尾巴是為了漂亮嗎？ （4）螃蟹有骨頭嗎？ 3、各校隊(duì)回答問題，過沼澤地。 三 活動(dòng)總結(jié) 我們今天走過了沼澤地，同學(xué)們是不是感到很不容易？我們是不是應(yīng)該在平時(shí)多問問為什么？ ?????????????????????????????????????? 第三課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的積極性 一 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、投影儀、錄音機(jī)。 2、學(xué)生自制的動(dòng)物頭飾。 二 活動(dòng)過程 1、同學(xué)們，我們作者一路上真的是困難重重，瞧，前面洶涌的大海又難住了我們的去路。海龜先生說，他愿意為大家效勞，把各位安全送過海

37、，可是我們得幫幫海龜先生，因?yàn)樗恢鄙钤诤＠?，有一些難題他一直弄不明白。 （1）為什么海岸線曲曲折折？ （2）海水為什么是咸的？（3）深海中的魚吃什么？ （4）為什么沉重的大輪船能浮在水面上？ 2、各隊(duì)回答問題 瞧！城門多美呀！可是它一直都是緊閉著的，怎么辦？喜鵲說，門上不是有鎖嗎？只要你解答出門上的題目，就可以拿到金鑰匙，打開連環(huán)鎖，進(jìn)入宮殿啦！ 3、小組內(nèi)答題找鑰匙。 4、進(jìn)入科學(xué)寶殿。 三 活動(dòng)總結(jié) 同學(xué)們，我們已經(jīng)經(jīng)過了艱難險(xiǎn)阻來到了科學(xué)寶殿，我們現(xiàn)在可以盡情地狂歡了。 ????????? ??????????????? 活動(dòng)

38、主題二? ?我的問題卡片 第一課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。 一 活動(dòng)準(zhǔn)備 幻燈機(jī)、自制的小卡片 二 活動(dòng)過程 1、先制作幾張漂亮的小卡片，把你在生活中遇到的一些問題記錄下來，然后跟你的同桌一起交流一下。 2、把你記下來的這些問題跟你的同桌交流一下，如果你們都不能找到答案，那么請(qǐng)你把做好的問題卡片帶回家，然后問一問你的家人，或者找一找資料，把答案找出來。 3、我們請(qǐng)一一個(gè)同學(xué)把她的問題卡片拿出來，我們一起幫他解決他所遇到的問題。（幻燈機(jī)演示學(xué)生自制的卡片），然后討論解決他的問題的辦法。 三 活動(dòng)總結(jié) 我們解決了一個(gè)同學(xué)的問題，但是我們還有好多問題

39、在今天的課堂上，我們解決不了，請(qǐng)你把你的問題卡片帶回家，查查資料，找到答案，下一次課的時(shí)候告訴大家，好嗎？ ????????????????????????????????? 第二課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生的提問的興趣，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。 一 活動(dòng)準(zhǔn)備 每四人一組，破乒乓球一只，清水一杯，剪刀一把。 二 活動(dòng)過程 （一）導(dǎo)入：師：同學(xué)們，你們猜猜老師今天給你們帶來了什么？如果猜對(duì)了，老師就把它送給你。生：雞蛋。生：乒乓球。師：你真聰明，猜對(duì)了！老師就把乒乓球送給你。生：（接過乒乓球，拍了拍）破的！師：你們有什么問題要問嗎？生（提問）師

40、：這個(gè)問題問得好：破乒乓球有沒有用？（教師引導(dǎo)學(xué)生討論）生：把乒乓球剪開，用半個(gè)可以做不倒翁的底座。師：（出示不倒翁）生：可以做小玩偶的頭。生：半個(gè)乒乓球還可以做小動(dòng)物的身體。生：半個(gè)乒乓球還可以做房子。 師：看來破乒乓球還是有很多用處的，今后我們不能隨便亂扔。老師用破乒乓球做了一個(gè)小小的玩具。（舉起來給大家看看）小朋友，這像什么？生：像月亮。生：像小船。師：那我們就叫它“月亮船”吧！（教師板書：月亮船） （二）做月亮船 師：我們自己也來做一個(gè)吧?。ń處熓痉?，將破乒乓球剪成8份）（學(xué)生分小組制作，教師巡視指導(dǎo)） 三 活動(dòng)總結(jié) 今天大家玩得很高興，而且還在玩的過程中發(fā)現(xiàn)了許多有價(jià)值的

41、東西。希望大家今后在玩的時(shí)候，也能仔細(xì)觀察，提出問題，發(fā)現(xiàn)更多的秘密。 附送： 2019年(春)一年級(jí)品生下冊(cè) 第三單元《主題2 你 真行》教案 上海教科版 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)肯定和贊揚(yáng)他人，例舉生活中的例子。 重點(diǎn)：通過結(jié)合實(shí)際，學(xué)會(huì)肯定和贊揚(yáng)他人 難點(diǎn)：明白肯定和贊揚(yáng)他人，他們快樂你自己也快樂。 教法：情景教學(xué)與談話相結(jié)合 教具：多媒體課件 圖片 課型：新授課 學(xué) 案 教師活動(dòng) （含學(xué)法指導(dǎo)） 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 ?一、 檔案館：校園攝影機(jī) ???? ????? ????? ????? ????? ?二、 活動(dòng)

42、區(qū)： ????? ????? ?????。 ????? 三、 填一填： ????? ????? ????? ????? 四、看圖導(dǎo)入 五、活動(dòng)“說一說” 六、活動(dòng)“做一做” ? 七、故事導(dǎo)入： ???? 八、活動(dòng)“我來學(xué)學(xué)你” ? ? 師：今天我們來學(xué)習(xí)“你真行”這一課。 請(qǐng)同學(xué)們觀察一下圖中的小明、小芳、小露、小慧同學(xué)在做什么？ 師：你想對(duì)小明、小芳、小露

43、、小慧說些什么？ 師：學(xué)會(huì)肯定和贊揚(yáng)他人，他們快樂你也快樂。還可以交到很多的朋友，不信你就試試看！ 師：選一個(gè)同學(xué)給他畫張像。 師：寫寫他的優(yōu)點(diǎn)和值得稱贊的事 師：你想擁有更多的朋友嗎？我有一個(gè)好辦法，寫一張紙條遞給他。 師：用這種方法你交到了幾個(gè)朋友？ 1.師出示教材中的三幅圖，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)為同學(xué)和伙伴喝彩。 2.師小結(jié)：即使是在互相競爭的情況下，他比你更出色，也要能真誠地說出“你真行”。 ?1.說說你在什么情況下為朋友叫好？ ?2.小組交流后共同分享。 ?3.師小結(jié)。 1.把好朋友最讓你佩服的地方記下來，并送給好

44、朋友看看。 2.師給學(xué)生提供一個(gè)制作優(yōu)點(diǎn)卡的示范，并寫出我為什么贊揚(yáng)他？ 3.師交待注意事項(xiàng)，生分組活動(dòng)。 ?4.小朋友們，其實(shí)學(xué)會(huì)欣賞別人，是一件開心的事。 讓我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活中，多多欣賞別人吧~ 1.師出示教材中的“學(xué)踢毽子“的連環(huán)故事。 2.并制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴開始，不斷取得較大的成績。 1.你周圍的朋友有哪些長處是你想學(xué)的？ ?2.布置學(xué)生找到學(xué)習(xí)對(duì)象，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)材料。 3.師：多多學(xué)習(xí)朋友的長處，會(huì)使我們進(jìn)步得更快。你們感覺到了嗎？ ? 生：進(jìn)行回答。 生：進(jìn)行小組討論回答。 生：進(jìn)行練習(xí)。

45、 生：進(jìn)行活動(dòng)。 生：進(jìn)行匯報(bào)和練習(xí)。 生：填一填。 生：進(jìn)行回答。 學(xué)生看圖 學(xué)生交流 學(xué)生記錄并交流 制作優(yōu)點(diǎn)卡 分組活動(dòng) 學(xué)生互相學(xué)習(xí)，（折紙、跳舞……）體驗(yàn)到互相學(xué)習(xí)的快樂，學(xué)習(xí)有收獲的快樂。 [設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生的生活積累出發(fā)，讓學(xué)生通過觀察，學(xué)會(huì)肯定和贊揚(yáng)他人，從而為整個(gè)教學(xué)活動(dòng)做鋪墊，使學(xué)生盡快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。] [設(shè)計(jì)意圖：通過給同學(xué)

46、畫像，讓學(xué)生寫寫他的優(yōu)點(diǎn)和值得稱贊的事，可以讓學(xué)生充分感受到每個(gè)人都有值得贊揚(yáng)的優(yōu)點(diǎn)。] [設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生寫一張紙條給想結(jié)交的好朋友，可以讓學(xué)生在游戲飛氛圍中加深對(duì)自己和別人的了解。] [設(shè)計(jì)意圖：通過看圖并結(jié)合實(shí)際學(xué)習(xí)生活。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)好朋友可愛之處，就要給予真誠地贊美。] [設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生交流，加深認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到贊美對(duì)同學(xué)的鼓舞和激勵(lì)作用] [設(shè)計(jì)意圖：道德認(rèn)知的最終目的是將其付諸行動(dòng)，此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)圍繞學(xué)生的實(shí)際生活，體現(xiàn)了道德教學(xué)從生活中來，到生活中去的理念。]

47、 [設(shè)計(jì)意圖：通過出示教材中的的連環(huán)故事并結(jié)合實(shí)際學(xué)習(xí)生活。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)會(huì)為同學(xué)喝彩的同時(shí)，做到心中有榜樣，學(xué)會(huì)向他人學(xué)習(xí)。] [設(shè)計(jì)意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍的朋友有哪些長處，找到學(xué)習(xí)對(duì)象，多多學(xué)習(xí)朋友的長處，讓他們進(jìn)步得更快] 教學(xué)反思：《你真行》是《品德與生活》一年級(jí)下冊(cè)第三單元中的一個(gè)活動(dòng)單元，教學(xué)時(shí)一定緊緊圍繞“發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)給予真心贊美”的主題，根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力，選取有關(guān)影音資料和圖片，組織豐富多彩的活動(dòng)和現(xiàn)場實(shí)踐，以豐富的感性材料把“肯定和贊揚(yáng)他人”這一抽象概念具體化，讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)生活中，多多欣賞別人，學(xué)會(huì)贊美別人。多學(xué)習(xí)朋友的長處，會(huì)使大家進(jìn)步得更快。