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1、二年級品德下冊 我來幫助你 教案 首師大版 教學(xué)目標(biāo): 1、引導(dǎo)學(xué)生自己講述在不同場合、不同情況下遇到別人出現(xiàn)困難需要幫助的情況和自己當(dāng)時(shí)的心情，體會人遇到困難時(shí)的焦急心情和對別人幫助的需求，產(chǎn)生愿意幫助他人解決困難的愿望。 2、了解關(guān)于雷鋒叔叔的事跡，交流幫助別人的事例，經(jīng)驗(yàn)方法以及幫助別人以后自己的心情。使更多的同學(xué)體驗(yàn)幫助別人的快樂，同時(shí)也使學(xué)生認(rèn)識到幫助別人對一個(gè)人的成長是非常有益的。 教學(xué)重點(diǎn): 同目標(biāo)2. 教學(xué)難點(diǎn): 體驗(yàn)幫助別人的快樂。 教學(xué)準(zhǔn)備: 教師: 1、了解學(xué)生這方面的有關(guān)經(jīng)歷。 2、熟知雷鋒助人為樂的有關(guān)事跡。 3

2、、準(zhǔn)備自己一段相關(guān)的典型事例。 學(xué)生: 1、了解雷鋒幫助別人的事例。 2、準(zhǔn)備一件自己幫助別人的事例。 3、留心自己身邊熱心助人的人；為采訪做準(zhǔn)備。 教學(xué)過程: 一、激趣導(dǎo)入: 有一種不好的事情誰都不愿意遇到，但是誰都會遇到，就是神仙也躲不掉。 二、新授: 1、你遇到過有困難，需要?jiǎng)e人幫助的時(shí)候嗎？學(xué)生說說。引導(dǎo)學(xué)生體會當(dāng)時(shí)焦急無助的心情，渴望得到別人幫助的心情。體會心情，體會沒有人幫助的后果。 2、你遇到過別人有困難需要幫助的時(shí)候嗎？學(xué)生說說。別人遇到困的時(shí)候他們的心情該是怎樣的？體會到別人和自己是一樣的心情。體會得不到幫助的心情，體會沒有人幫助的后果。 3、小

3、結(jié): 當(dāng)我們遇到困難我們最希望別人幫助自己，我們最想說的就是:請幫幫我好嗎？當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候，我們最應(yīng)該說的又該是什么呢？讓我來幫幫你好嗎？引導(dǎo)學(xué)生說好這兩句話。 ４、了解雷鋒的故事: （１）簡單介紹雷鋒。 （２）學(xué)生說說自己知道的雷鋒的故事。 （３）讀讀雷鋒的名言。 ５、學(xué)生說說自己做過的幫助別人的事情，引導(dǎo)學(xué)生體會當(dāng)時(shí)的心情。 三、課堂小結(jié): 四、布置作業(yè): 在生活中盡自己的能力多幫助身邊的人。采訪身邊熱心幫助人的人。 五、板書設(shè)計(jì) 　　　　　　　　　　助人為樂 附送： 2019-2020年二年級品德下冊 春天的腳步（第一課時(shí)）教案 泰山版 一、教學(xué)目標(biāo)

4、 1、知識與技能目標(biāo)：學(xué)生通過觀察動植物的變化，認(rèn)識并了解春天的特征。 2、情感與態(tài)度目標(biāo)：學(xué)生充分感受春天的美好，產(chǎn)生喜歡自然、親近自然的愿望。 3、行為與習(xí)慣目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對自然現(xiàn)象探究的興趣，養(yǎng)成觀察、比較、記錄、收集整理等學(xué)習(xí)習(xí)慣。 4、過程與方法目標(biāo)：體驗(yàn)“聽春天”、“找春天”、“贊春天”等探索問題的過程，嘗試用看、聽、說、畫等不同的方法進(jìn)行探究活動。 二、重點(diǎn)、難點(diǎn)： 通過郊外春游踏青去感受春天的美好，學(xué)會欣賞春天的景色，激發(fā)學(xué)生愛春天、愛家鄉(xiāng)的情感。充滿生機(jī)的大好春色，又能抒發(fā)學(xué)生親近自然、熱愛自然的情懷，從而去感受自然的美。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備：觀察自然的變

5、化，積累有關(guān)春天的生活經(jīng)驗(yàn)。準(zhǔn)備彩紙、剪刀、彩筆等學(xué)具。 教師準(zhǔn)備：有關(guān)春天的歌曲、春天的圖片等。 四、課時(shí)安排 三課時(shí) 五、教學(xué)過程 第一課時(shí) 春天，你好 1、師：同學(xué)們你們還記得我們的好朋友“春姑娘”嗎？她已經(jīng)悄悄向我們走來了，你們聽！她的腳步近了。（這時(shí)用課件播放小河流水的聲音。 同學(xué)們，你們聽到了嗎？剛才那是什么聲音呀？ 生：小河流水的聲音 生：小河水的冰化掉了，現(xiàn)在已經(jīng)是春天了！ 2、師：同學(xué)們，大家快來想一想，還有什么聲音可以告訴春天來了？（學(xué)生分小組討論，如春雨沙沙沙，春雷轟隆隆，青蛙呱呱呱，小鳥唧唧喳喳，泉水丁丁冬冬等） 3、師：同學(xué)們，大

6、家來看看書上哪些畫面表示春天來了？ 生：燕子從南方飛回來了。 生：柳樹發(fā)芽了。 生：小草綠了。生：桃化和各種野花開了。 生：少先隊(duì)員在隊(duì)旗的引領(lǐng)下走向田野。 生：遠(yuǎn)處的山綠了。 師：同學(xué)們觀察的很仔細(xì)，到處能找到春天的足跡，那么，我們用什么來贊美春天呢？ 生：用歌曲。 生：用古詩。 生：用故事…… .師：好，同學(xué)們以小組為單位，用不同的形式來贊美春天吧！ 學(xué)生分組發(fā)言，歌曲《嘀哩嘀哩》 故事《春天的快樂》 古詩《春曉》《詠柳》等 六、板書設(shè)計(jì)：認(rèn)識春天 設(shè)計(jì)意圖：這一課主要通過觀察來展開教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生融入到情境當(dāng)中，愿意把他知道的、聽到的、想到的、甚至猜到的告訴給大家，調(diào)動了學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和聽覺感官，“春姑娘”與學(xué)生親近了，同時(shí)也是拉近了學(xué)生與生活的距離，使教學(xué)內(nèi)容真正走進(jìn)學(xué)生的生活。