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2020年秋九年級化學(xué)上冊 第二單元 我們周圍的空氣 課題3 制取氧氣課時訓(xùn)練 (新版)新人教版

上傳人:陳** 文檔編號:106824010 上傳時間:2022-06-14 格式:DOC 頁數(shù):5 大?。?78KB
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1、課題3制取氧氣 5分鐘訓(xùn)練 (預(yù)習(xí)類訓(xùn)練,可用于課前) 1.氧氣制備方法: 最早:英人卜利士力加熱紅色_____________(_____________,三仙丹)制得。 現(xiàn)今工業(yè):①分餾_____________;②_____________。 思路解析:本題考查氧氣的發(fā)現(xiàn)和工業(yè)制備方法,屬于了解內(nèi)容。 答案:氧化汞(紅粉)?、僖夯諝狻、陔娊馑? 2.氧氣制備實驗: 注意事項: 瓶內(nèi)水位略高于長頸漏斗末端,避免_____________。廣口瓶內(nèi)_____________有空氣,_____________氣體不收集;將_____________,用手壓住漏斗口,每次加入

2、雙氧水不可太多,以免氧氣產(chǎn)生速率_____________,用_____________法收集。 思路解析:本題考查過氧化氫分解法制備氧氣的實驗原理。 答案:產(chǎn)生的氧氣逸出 殘存 反應(yīng)剛開始產(chǎn)生的 塞子塞緊 太快 排水 10分鐘訓(xùn)練 (強化類訓(xùn)練,可用于課中) 1.下列說法中正確的是( ) A.工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣是分解反應(yīng) B.動植物的呼吸過程是一種緩慢氧化 C.紅磷易發(fā)生自燃 D.物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)時,都伴隨著發(fā)光、放熱 思路解析:工業(yè)分離液態(tài)空氣屬于物理變化;動植物吸入氧氣,呼出二氧化碳,使體內(nèi)的有機物氧化分解釋放能量,屬于氧化反應(yīng),也可說是緩慢氧

3、化;紅磷著火點很高,不容易發(fā)生自燃,白磷則容易自燃,因為白磷的著火點很低;物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng),不一定都發(fā)光,但可以發(fā)熱。 答案:B 2.某學(xué)生在實驗室設(shè)計了五種制取氧氣時使用藥品的方案,其中可行的是( ) ①用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱②將氯酸鉀加熱③將高錳酸鉀加熱④將高錳酸鉀和氯酸鉀混合加熱⑤將二氧化錳加熱 A.①②③ B.③④⑤ C.①③④ D.②③⑤ 思路解析:氯酸鉀直接加熱,很難分解;二氧化錳加熱不分解,無法產(chǎn)生氧氣。故②⑤不可能。 答案:C 3.燃燒、緩慢氧化、自燃的相同點是( ) A.反應(yīng)都很劇烈 B.反應(yīng)時都發(fā)光

4、、放熱 C.都屬于氧化反應(yīng) D.都需要達到著火點 思路解析:燃燒、緩慢氧化、自燃,三者的共同點都是與氧氣反應(yīng),都屬于氧化還原反應(yīng)。 答案:C 快樂時光 考試篇 老師說:“平時考是點心,百吃不厭; 段考是正餐,定時定量; 聯(lián)考是滿漢全席,一次就夠。 你們?yōu)槭裁床缓煤糜霉δ兀俊? 學(xué)生說:“報告老師,我們正在減肥!” 30分鐘訓(xùn)練(鞏固類訓(xùn)練,可用于課后) 1.工業(yè)上制取大量氧氣的方法是 ( ) A.加熱氯酸鉀 B.加熱高錳酸鉀 C.分離液態(tài)空氣 D.加熱二氧化錳 思路解析:大量氧氣

5、的制備即工業(yè)制備氧氣,一般采用分離液態(tài)空氣法。A、B都是實驗室制備少量氧氣的方法;D無法得到氧氣。 答案:C 2.催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用是( ) A.加快化學(xué)反應(yīng)速率 B.使生成物質(zhì)量增加 C.改變化學(xué)反應(yīng)速率 D.減慢化學(xué)反應(yīng)速率 思路解析:催化劑可以改變化學(xué)反應(yīng)速率,在生產(chǎn)上我們一般要求加快反應(yīng)速率,在其他領(lǐng)域則需要用催化劑降低化學(xué)反應(yīng)速率;如食品的防腐、橡膠的防老化等領(lǐng)域。 答案:C 3.(經(jīng)典回放)小蘭同學(xué)用下圖所示的裝置測定空氣中氧氣的體積分數(shù),實驗后發(fā)現(xiàn)測定氧氣的體積分數(shù)低于1/5。針對這

6、一事實,你認為下列做法或想法不可取的是( ) A.查看實驗裝置是否漏氣 B.實驗中可能紅磷的量不足,沒有將瓶內(nèi)氧氣耗盡 C.實驗中可能未冷卻至室溫就打開止水夾,使進入瓶內(nèi)水的體積減少 D.將紅磷改為木炭再重做實驗 思路解析:本題旨在探究實驗室測定空氣中氧氣體積的方法。用題給實驗方法測定空氣中氧氣的體積分數(shù)若低于1/5,則造成誤差的原因可能有三種。一是紅磷不足量;二是裝置漏氣;三是未等瓶內(nèi)氣體冷卻就打開了止水夾。這三個方面,無論哪一個方面出問題,所測O2體積分數(shù)都會低于1/5。因此,應(yīng)從這三方面去檢查失誤原因,切不可用木炭代替紅磷再做實驗。因木炭燃燒產(chǎn)生的是CO2,CO2填充

7、了所耗O2的體積,瓶內(nèi)氣體壓強基本不變,實驗?zāi)康母y達到。所以用題給實驗方法測定空氣中氧氣體積時,所選可燃物應(yīng)滿足兩個條件:①能在空氣中燃燒;②燃燒的產(chǎn)物是固體。 答案:D 4.某同學(xué)用氯酸鉀和二氧化錳的混合物加熱制取氧氣時發(fā)生了爆炸,分析其可能的原因是( ) A.管受熱不均勻 B.氣體發(fā)生裝置漏氣 C.二氧化錳中混有可燃性雜質(zhì) D.加熱溫度太高 思路解析:由于加熱時體系溫度比較高,且產(chǎn)生了大量氧氣,只要有可燃物,就可能發(fā)生爆炸。 答案:C 5.實驗室除了用加熱高錳酸鉀的辦法制氧氣外,還常用以下兩種方法制取氧氣。 (1)氯酸鉀在二氧化錳催

8、化劑和加熱的條件下制取氧氣。 (注:催化劑能改變反應(yīng)的速率,這里是加快反應(yīng)速率) (2)用雙氧水在二氧化錳作催化劑的條件下制取氧氣。 (注:雙氧水是過氧化氫的水溶液,這里用稀溶液) (3)研究表明,許多金屬氧化物對氯酸鉀的分解有催化作用。分別用下列金屬氧化物作催化劑,氯酸鉀開始發(fā)生分解反應(yīng)和反應(yīng)劇烈時的溫度如下表所示: 催化劑 溫度/℃ 反應(yīng)程度 Fe2O3 Al2O3 CuO MgO 開始反應(yīng) 470 515 305 490 劇烈反應(yīng) 490 540 350 545 實驗室用氯酸鉀來制取氧氣,在以上物質(zhì)中選用催化劑,最好用(

9、) A.Fe2O3 B.Al2O3 C.CuO D.MgO 思路解析:本題考查氧氣的制備過程中催化劑的作用。催化劑能夠改變(一般指加快)化學(xué)反應(yīng)速率,但自身質(zhì)量不發(fā)生變化。根據(jù)上述表格得知:選擇催化劑最佳依據(jù)是在條件最低但催化效果最好。 答案:C 6.在實驗室制取某種氣體時,該氣體既能用排水集氣法收集,又能用向上排空氣法收集。由此可肯定該氣體的物理性質(zhì)中有: (1)________________________,(2)________________________。 思路解

10、析:排水法收集氣體,要求氣體在水中的溶解度很小,或者是難溶于水;能用向上排氣法收集,要求該氣體密度比空氣的大。 答案:(1)難溶于水 (2)比空氣重 7.以美國為首的北約軍隊使用一種“油氣炸彈”,這種炸彈炸時首先釋放出大量可燃性氣體,然后可將可燃性氣體引燃,這時躺在防護工事里的人即使未被炸死,也會因窒息而死亡,其原因是____________________________________________________________。 思路解析:汽油炸彈在爆炸后大量燃燒消耗空氣中的氧氣,使得防御工事中的士兵窒息死亡。 答案:汽油炸彈在爆炸后大量燃燒消耗空氣中的氧氣,使得防御工事中的

11、士兵窒息死亡 8.右圖是某同學(xué)設(shè)計的實驗室制取氧氣的裝置圖。 (1)寫出有標號的儀器名稱: ①____________,②____________,③____________,④____________。 (2)改正圖中的錯誤: ①____________________________________________________________。 ②____________________________________________________________。 ③_________________________________________________

12、___________。 ④____________________________________________________________。 ⑤____________________________________________________________。 思路解析:該裝置錯誤分析:對固體加熱,應(yīng)該使得試管管口向下傾斜,以防止固體中含有的水蒸汽冷凝后回流,炸裂試管;導(dǎo)氣管管口應(yīng)該緊貼橡皮塞,不應(yīng)該伸入試管太長;應(yīng)該用酒精燈的外焰加熱,不能使用焰心加熱;鐵夾不應(yīng)該夾在試管的中部,而應(yīng)該夾在離管口處;導(dǎo)氣管應(yīng)該深入到集氣瓶瓶底,不應(yīng)該在集氣瓶瓶口。 答案:(1)①酒精燈

13、 ②試管?、坭F架臺 ④集氣瓶 (2)①應(yīng)該使得試管管口略向下傾斜?、趯?dǎo)氣管應(yīng)拽出一部分?、蹜?yīng)該用酒精燈的外焰加熱 ④鐵夾應(yīng)該夾在試管口三分之一處?、輰?dǎo)氣管應(yīng)該插入到集氣瓶瓶底 9.如圖所示: (1)寫出①②兩種儀器的名稱:①____________,②____________。 (2)實驗室室制取氧氣,應(yīng)將氣體發(fā)生裝置____________和收集裝置____________(只填排空氣法)連接(填字母代號)。 思路解析:本題考查氧氣的實驗室制法,包括氣體發(fā)生、收集裝置。 答案:(1)①錐形瓶?、陂L頸漏斗 (2)A D 10. (2020年黑龍江哈爾濱)繪制實驗設(shè)計圖是填寫實驗報告常用的一項重要技能。下圖是某同學(xué)正在繪制的實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的裝黃圖。 (1)請你幫他將裝置圖補充完整: (2)用收集到的氧氣完成右圖實驗時觀察到:在空氣中加熱鐵絲只能發(fā)生紅熱現(xiàn)象.但在氧氣中卻能劇烈燃燒,原因是 。 答案:(1) (2)空氣中氧氣的含量(或濃度)相對較少,因此在空氣中只能發(fā)生紅熱現(xiàn)象,而在氧氣中 卻能劇烈燃燒【要求進行空氣和集氣瓶中氧氣含量(或濃度)的對比,其它答法合理的均可】

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