《一年級數(shù)學下冊 第二單元《下雨了 認識鐘表》教案2 青島版六三制》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《一年級數(shù)學下冊 第二單元《下雨了 認識鐘表》教案2 青島版六三制（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、一年級數(shù)學下冊 第二單元《下雨了 認識鐘表》教案2 青島版六三制 教學目標： 1.結合現(xiàn)實情境初步認識鐘表，能正確認讀“整時”和“半時”，會辨認“大約幾時”。 2.在認識鐘表的過程中，培養(yǎng)學生的觀察能力。 3.?建立初步的時間觀念，養(yǎng)成按時作息的良好習慣。 教學重難點： 認識“整時”和“半時”是本單元的重點，認識“幾時剛過”和“快到幾時”是教學難點。 教具準備： 鐘表模型、ppt課件 教學過程： 課前談話： 教師提出上課的要求：動手、動腦、動口。指著屏幕中正在轉動的鐘表，問學生認識嗎？直接板書課題：認識鐘表 一、創(chuàng)設情境，提出問題 出示課本18頁情境圖，讓學生觀察，編

2、一個數(shù)學小故事。 用數(shù)學眼光觀察，提出數(shù)學問題，教師板書。 二、解決問題 1、認識鐘面 首先咱們先來看看鐘面上都有哪些小秘密？請看要求（屏幕） （教師巡視，了解學生的觀察交流情況） 哪位同學愿意把你的發(fā)現(xiàn)說給同學們聽一聽？ （學生說完后）下面咱們再一起來看一下同學們的發(fā)現(xiàn)，請看屏幕 鐘面上有12個數(shù)字，（邊說屏幕邊閃爍數(shù)字），有指針，其中長針叫分針，短針叫時針（板書：1—12，長：分針 短：時針） 鐘面上還有一根又細又長的針，叫秒針，有關秒針的知識我們以后再學習，這節(jié)課我們主要學習跟時針和分針有關的知識。 同學們注意看，時針和分針在鐘面上是怎樣轉動的，你用手比劃一下，對

3、，它們是這樣（手勢）轉動的，從1轉到2，從2轉到3……從11轉到12，從12轉到=1，這樣重復轉動，我們把鐘表轉動的這個方向稱為順時針方向。 2、認讀整時、半時和大約幾時 （1）認讀整時 同學們已經(jīng)認識鐘面了，那我們如何根據(jù)時針和分針所指的數(shù)字不同來讀出某一個時刻呢？下面我們就通過解決這幾個問題來學習怎樣認讀時間。 小力是什么時間到家的？你是怎樣認的？請同學們先在鐘面上撥出這個時間，同桌交流一下這是什么時間? 誰能把你的想法說給同學們聽一聽？ 你能用完整的語言說一說小力是什么時間到家的？ 請你試一試：屏幕出示3時、7時、10時讓學生認讀。 小結：像5時、3時、7時、10時這樣的

4、時刻我們稱為整時（板書）也可以稱為幾時（板書），你能總結一下像這樣的整時應該怎樣認呢？（先讓學生獨立思考） 好，先把你的想法說給同桌聽一聽。（同桌說完后）誰愿意把你的想法說給同學們聽一聽。 （學生總結完后，教師小結并板書：分針指著12，時針指著幾，就是幾時） （2）認讀半時 小云是什么時間到家的？你是怎樣認的？請同學們快速在鐘面上撥出這個時間，同桌交流一下這是什么時間? 誰能把你的想法說給同學們聽一聽？ 你能用完整的語言說一說小云是什么時間到家的？ 請你試一試：屏幕出示1時半、7時半、10時半讓學生認讀。 像5時半、1時半、7時半、10時半這樣的時刻我們稱為半時（板書）也就是幾

5、時半（板書），你能總結一下像這樣的半時應該怎樣認呢？（先讓學生獨立思考） 好，先把你的想法說給同桌聽一聽。（同桌說完后）誰愿意把你的想法說給同學們聽一聽。 （學生總結完后，教師小結并板書：分針指著6，時針超過幾，就是幾時半） 3、認讀大約幾時 小青是什么時間到家的？你是怎樣認的？ 這兩個鐘面都沒有難倒大家。同學們接著看小青是什么時間到家的？（如果學生能回答出來，師問生是怎樣認的這個鐘面，如果學生回答不出來，師提醒：如果分針指著12，是幾時，現(xiàn)在分針不到12，那是什么時候？） 師小結：分針快指著12，是快到幾時。 王老師最后撥通了小林家的電話，請問小林是什么時間到家的？這個鐘面你會

6、認嗎？（如果學生能回答出來，師問生是怎樣認的這個鐘面，如果學生回答不出來，師提醒：如果分針指著12，是幾時，現(xiàn)在分針剛過12，那是什么時候？） 師小結：分針剛過12，是剛過幾時。 快到幾時和剛過幾時都可以說是大約幾時。 課間休息： 剛才同學們表現(xiàn)都很棒，老師想獎勵你們，請同學們起立，跟隨音樂《時間像小馬車》按照前、后、左、右的順序這樣活動活動。（活動完后，師讀時間老人寫給孩子們的一封信，對學生進行珍惜時間的教育。） 三、鞏固練習 下面老師要檢測一下同學們是否會認鐘表了，請看屏幕： 1、填一填 這道題目是課本20頁的第一題，請同學們把答案填在橫線上，看誰填的又對又快。 做完后，

7、集體訂正。 2、撥一撥，說一說 同桌兩人合作，你撥一個時刻，同桌回答，然后再互換，開始。 3、區(qū)分上午8時和晚上8時，讓學生知道時針一天轉兩圈。 四、拓展延伸 1、在生活中你們見過這樣的表嗎？（出示電子表），對，這是一些電子表，像第一個表它表示的時刻為12時，它表示的是7時半，也就是說我們還可以用這種電子表的形式來表示時間。 2、你們知道鐘表是哪個國家最先發(fā)明的嗎？ 對，是咱們中國，這就是中國最早的機械鐘，它是由宋代科學家蘇頌發(fā)明的。對學生進行愛國主義教育。 在古代，還有很多的計時工具，像圭表、日晷、漏刻、沙漏等等，同學們課下可以在家長的陪同下上網(wǎng)查一查它們是怎樣計時的。 五

8、、課堂小結 同學們，這節(jié)課我們學習了什么內容，你都學會了什么？ 這節(jié)課我們認識了鐘表，知道了幾時、幾時半、大約幾時這樣的時刻怎樣認？有關鐘表的知識還有很多，以后我們還要逐漸學習。 附送： 2019年一年級數(shù)學下冊 第五單元《綠色行動 100 以內數(shù)的加減法（一）》教案 青島版六三制 教學內容：52—53頁，兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）口算方法 教學目標： １、結合具體情境，進一步掌握100以內數(shù)的減法的口算方法，熟練正確的口算。 ２、通過多種信息，引導學生綜合運用兩位數(shù)加減一位數(shù)和兩位數(shù)加減整十數(shù)的知識解決實際問題。 ３、在探索交流發(fā)現(xiàn)過程中，獲得成功體驗，養(yǎng)成初步的合作意識

9、。 ４、引導學生搜集信息、選擇數(shù)據(jù)，提出并解決問題，培養(yǎng)學生綜合應用知識解決問題的能力。 ５、通過畫面表現(xiàn)保護大自然的情感。 教學重點：熟練準確地口算兩位數(shù)減 一位數(shù)(退位）的計算方法。 教學難點：在觀察、操作活動中初步學會思考問題。 課前準備：口算題卡、課件、學生準備小棒、 教學過程： 一、 創(chuàng)設情境、導入新課。 師：老師知道同學們都是口算小能手， 生： 師：同學們回答的真棒，對前面學過的知識掌握的真好。 師：這一周我們學校組織了“綠化班級、人人有責”的活動展示，請看大屏幕（出示課件），請同學們認真觀察這幅圖，你找到了哪些數(shù)學信息？ 生1：一年級展出了盆花。生2：二年

10、級展出了30盆花。生3：…… 師：同學們觀察的真細心呀！ 二、 梳理信息、提出問題。 師：同學們，根據(jù)這些數(shù)學信息，你能提出一個用減法計算的數(shù)學問題嗎？ 生1：二年級比一年級多展出多少盆花？生2：…… 師：你們真厲害，一下子提出了這么多問題。 師：那要求二年級比一年級多展出多少盆花？需要用到哪兩個信息呢？ 生：需要用到二年級展出了30盆，一年級展出了9盆花。 師：你們的想法和他的想法一樣嗎？ 生：一樣……。 師：學們都非常聰明，那誰會列算式呢？ 生：30-9 師：你們同意他的列法嗎？（板書算式） 師：那要求二年級比三年級少來了多少人？這個問題該怎樣列算式呢？ 生：2

11、4-8 師：板書算式。 師：我們來看一下這些問題為什么都要用減法計算呢？ 小結：當求比 一個數(shù)多幾或比一個數(shù)少幾的問題時，就要用減法計算。這節(jié)課我們就一起來研究兩位數(shù)減 一位數(shù)的口算方法。（板書課題） 三、 合作交流、探究算法。 師：算式我們會列了，哪30-9怎樣計算呢？ 下面，我們就用手中的小棒來擺一擺，算一算吧?。▽W生獨立操作） 師：算完了嗎？你是怎樣算的？先說給同桌聽聽。（同桌交流） 師：課件展示過程 師：總結，剛才同學們真是太厲害了，通過用小棒擺一擺把30-9變成了我們以前學過的10以內的減法和整十數(shù)加一位數(shù)的口算，算出了得數(shù)。 師：現(xiàn)在老師再給你們幾道這樣的題，有

12、信心把它算得又對又快嗎？（課件出示練習題） 生：獨立完成，對照結果。 師：30-9你們會算了，那么24-8怎樣算呢？可以再請小棒幫幫我們。 生：獨立操作，小組交流展示。 師：課件展示，請同學們看看你們跟老師的哪種方法一樣？ 師：我們再來做幾道題試試吧！ 生：立完成，對照結果。 師：課件出示題目，請同學們仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？想一想，十位為什么會少1？ 生：說出自己的想法。 師：通過課件演示過程。 小結：當被減數(shù)的個位上的數(shù)不夠減的時候，我們要從十位上借一個十，然后再減，我們稱它為退位減法。（補全課題） 四、 鞏固練習，應用拓展。 師：完成自主練習 1、拿小棒的練習。 2、幫助葉子治病。 3、幫小蜜蜂回家。 4、解決實際的問題。 五、 總結回顧、課堂提升。 師：一節(jié)課的時間不知在覺中就要結束了，咱們一起來談談這節(jié)課你的收獲好嗎？可以說你學會了哪些知識，也可以說哪個環(huán)節(jié)你學得開心。 生：……。 師：這節(jié)課我們就上到這，下課。