《2020年九年級化學上冊 第六單元 碳和碳的氧化物 課題3 二氧化碳和一氧化碳學案（無答案）（新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2020年九年級化學上冊 第六單元 碳和碳的氧化物 課題3 二氧化碳和一氧化碳學案（無答案）（新版）新人教版（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、課題3 二氧化碳和一氧化碳 第1課時 二氧化碳 一、學習目標： 1.記住CO2的物理性質(zhì)、化學性質(zhì)，知道CO2的主要用途。 2.了解并關注溫室效應。 【課前預習】 1.將集滿CO2的集氣瓶正放在桌子上，可得出CO2的哪些性質(zhì)？ 2.根據(jù)生活經(jīng)驗和已學知識你知道CO2還有哪些性質(zhì)和用途？ 【情境導入】有一首詩“她營造了云霧繚繞的仙境，她軀散了炎炎夏日的暑氣，她奮不顧身撲向烈火，她帶給大地勃勃生機……”，詩中所贊美的是什么氣體呢？ 二、自主探究： 知識點一：二氧化碳 【實驗】

2、教材P113實驗6-3，檢驗CO2是否收集滿時，木條應放在什么位置？______________。 【觀察】教材P113觀察實驗6-4，填寫下表: 現(xiàn)象 分析與結論 【交流討論】一些久未開啟的菜窖、干涸的深井、深洞，怎樣判斷其中CO2的含量是否對人造成威脅？你能設計一個簡單實驗么？ 【觀察】教材P114觀察實驗6-5，填寫下表: 現(xiàn)象 分析與結論 【討論】 1.CO2的物理性質(zhì)：顏色，狀態(tài)，氣味，密度比空氣，溶解性 2.CO2只是簡單的溶于水嗎？有沒有發(fā)生化學變化？能通過實驗來證明嗎？ 【實驗】教材P114觀察實驗6-6，填寫下表： （石蕊是一種色素，與

3、不同性質(zhì)的物質(zhì)發(fā)生反應時，能顯示不同的顏色如變紅、變藍等） I噴稀醋酸 II噴水 III直接放入 IV噴水放入 現(xiàn)象 分析與結論 將經(jīng)過第4次實驗后的紙花放在酒精燈火焰上烘烤，能觀察到什么現(xiàn)象？說明了什么問題？ 【思考】 1.在小花上噴稀醋酸的目的是什么？ 2.干燥紙花接觸水和干燥紙花接觸水后又放入盛滿CO2的集氣瓶中現(xiàn)象為什么不同？說明了什么？ 【閱讀】教材P115找出CO2有哪些化學性質(zhì)？寫出有關化學方程式。 【自學】自學教材P115～ P117，完成以下問題： 1.農(nóng)民它說是“植物糧食”；消防官兵贊美它是“滅火先鋒”；建筑師卻稱它為“粉刷

4、匠”；化工專家稱它“多才多藝”；飲料業(yè)師傅說它“夠氣夠味”；環(huán)境學家卻指責它是造成全球變暖的罪魁禍首。這些說法分別指CO2哪些用途？利用了它的哪些性質(zhì)呢？ 2.什么原因使空氣中的CO2含量越來越高？CO2過多會造成什么后果？根據(jù)CO2的來源，可以采用什么辦法來防止溫室效應的進一步增強？ 【歸納小結】 一、二氧化碳 1.CO2的性質(zhì) 物理 性質(zhì) 顏色 狀態(tài) 氣味 密度（與空氣比較） 溶解性 固態(tài)CO2俗名 ⑴ ⑵化性:①一般情況下,______燃燒,也______燃燒，不能供給____________。 ②與水反應生成碳酸：CO2+H

5、2O==H2CO3 生成的碳酸能使紫色的石蕊試液變______ H2CO3 == H2O+ CO2↑（碳酸不穩(wěn)定,易分解） ③能使澄清的石灰水______：CO2+Ca(OH)2==CaCO3↓+H2O （用于檢驗二氧化碳） ④與灼熱的碳反應：C+CO2高溫2CO （此反應吸熱熱量，既是化合反應又是氧化還原反應，CO2是氧化劑，C是還原劑） 2.CO2的用途： ⑴______（既利用其物理性質(zhì)，又利用其化學性質(zhì)。滅火器原理：Na2CO3+2HCl==2NaCl+H2O+CO2↑） ⑵干冰用于____________、制冷劑 ⑶肥料，作用等 3.CO2對環(huán)境的影響：過多排放引起

6、____________。 ⑴定義：大氣中的氣體使地面吸收的太陽光的熱量，從而使全球。 ⑵起因：①大量使用燃料；②面積急劇減少。 能產(chǎn)生這種效應的氣體：二氧化碳、、、氟氯代烷等。 ⑶危害：①全球變暖，冰川；②海平面，淹沒城市；③土地，農(nóng)業(yè)。 ⑷措施：①減少化石燃料的燃燒；②使用能源，如；③大力，嚴禁亂砍濫伐。 【課堂小結】通過本節(jié)課的學習，你收獲了什么？ 【我的收獲】 三、自我測評 【課堂練習】課本P120.3～5，7～9 1.檢驗某種氣體是否為CO2的最常用的方法是（??? ） A.將燃燒的木條放入氣體中??B.將氣體通入澄清石灰水中 C.從一

7、個容器倒入另一個容器?????????D.將氣體通入紫色石蕊試液中 2.下列選項中的兩種物質(zhì)，組成元素種類不相同的是（??? ） A．金剛石、石墨?? B．水、雙氧水? C．氧氣、臭氧??? D．冰、干冰 3.下列有關CO2性質(zhì)的實驗，無明顯現(xiàn)象的是（??? ） 4.CO2的下列用途，既跟它的物理性質(zhì)有關，又跟它的化學性質(zhì)有關的是（）。 A.滅火 B.制干冰 C.制化肥 D.溫室肥料 5.下列說法不正確的是（） A.溫室里施用CO2可提高農(nóng)作物產(chǎn)量 B.干冰用于人工降雨和制冷劑，是利用它的化學性質(zhì) C.CO2屬于氧化物，也屬于化合

8、物和純凈物 D．CO2能溶于水 6.下列過程只發(fā)生物理變化的是（）。 A.CO2通入水中 B.綠色植物吸收CO2發(fā)生光合作用 C.刷過石灰漿的墻壁日久變硬 D.將CO2加壓、降溫壓縮成干冰 7.在大氣層中，因CO2含量不斷增加而引起“溫室效應”，造成大氣中CO2含量增加的主要原因是??（??? ） A.由于動植物呼吸作用增加B.由于實驗室中逸出CO2量增加 C.由于森林面積遞減，使得自然界吸收CO2的能力降低D.由于大量燃燒礦物燃料 【中考直通車】 8.下面O2和CO2的自述中，屬于物理性質(zhì)的是（） 9

9、.下列物質(zhì)的用途主要是由其化學性質(zhì)決定的是（） A．用干冰作制冷劑 B．用金剛石切割玻璃 C．用煤作燃料 D．發(fā)燒病人用酒精擦身體降溫 10.下圖分別二氧化碳的制取、干燥，收集和性質(zhì)檢驗的裝置圖。其中錯誤的是（） 11.全球氣候變暖正成為人類關注的環(huán)境問題，引起溫室效應的主要氣體是（） A、N2 B、O2 C、H2 D、CO2 12.聯(lián)合國氣候變化框架公約《京都議定書》要求限制CO2等溫室氣體排放量，以控制日趨嚴重的溫室效應。 ⑴綠色植物通過作用吸收CO2，通過作

10、用將CO2釋放到大氣中。 ⑵科學家采取“組合轉化”技術，將CO2 和H2 以一定比例混合，在一定條件下反應，生成一種重要的化工原料和水。請在括號中填寫該化工原料的化學式：2CO2 +6H2 ==1（）+ 4H2O ⑶為了減慢大氣中CO2 含量的增加，以下建議可行的是（填序號）。①開發(fā)太陽能、水能、風能、地熱等新能源；②禁止使用煤、石油、天然氣等礦物燃料；③大量植樹造林，禁止亂砍濫伐。 13.干粉滅火器是利用壓縮的CO2吹出白色干粉來滅火。這種滅火器可用來撲滅油、氣等燃燒引起的失火。其中干粉的主要成分是碳酸氫鈉．它受熱后生成蘇打、水和一種參與植物光合作用的氣體。請根據(jù)以上信息回答：

11、 (1)碳酸氫鈉的性質(zhì)有 (2)滅火時碳酸氫鈉發(fā)生反應的化學方程式為 (3)該反應的基本反應類型是反應。 14.下圖是化學實驗中常用的幾種裝置。 請回答下列問題： ⑴指出有編號的儀器名稱：①，②。 ⑵利用上述A、D裝置的組合可以制取的一種氣體是，寫出制取該氣體化學反應方程式。 ⑶欲收集一種難溶性氣體，有人認為E裝置可以代替B裝置。請簡述應如何使用E裝置？。 【拓展延伸】 15.用玻璃管向盛有紫色石蕊試液的試管里吹氣，過一會兒再給試管加熱，試管里溶液顏色變化情況是 將盛滿CO2的大試管倒插在澄清石灰水中，可觀察的現(xiàn)象是：①____________________，②___

12、_________________， 化學方程式為___________________________________________________。 16.按要求寫出下列反應的化學方程式： ⑴有CO2生成的化合反應：； ⑵有CO2生成的置換反應：； ⑶有CO2生成的分解反應：； ⑷有CO2參加的化合反應：。 【作業(yè)布置】 第2課時 一氧化碳 一、學習目標： 1.記住CO的性質(zhì)和重要用途. 2.知道CO使人中毒的原因及防護措施。 【課前預習】 【情境導入】2020年12月15日新華社消息：“贛州一家六口煤氣中毒身亡，最小死者僅兩個月”，煤氣的主要成

13、分是什么，為什么使人中毒呢？ 二、自主探究： 知識點二：一氧化碳 【閱讀】自學課本P117下半部分和P118，思考并回答以下問題： 1.CO有什么樣的顏色和氣味？有人用爐火取暖,為了防止煤氣中毒,在爐火上放一盆水行嗎? 2.CO燃燒放出熱量并產(chǎn)生色火焰，說明CO具有 _性，它是煤氣的主要成份。 反應的化學方程式 3.CO為什么能使人毒？怎樣防止煤氣中毒？ 【討論】 1.為什么家用煤氣中摻入具有難聞氣味的氣體？如果發(fā)生煤氣泄漏應當怎么辦？ 2.煤爐中常發(fā)生哪些化學反

14、應？請寫出反應的化學方程式（參見書P118圖6-19）。在燃燒很旺的煤爐中最不可能發(fā)生哪個反應？ ⑴；⑵； ⑶；⑷。 3.向一盆燃燒旺盛的炭火中灑少量的水，火焰更旺且為藍色；但灑入較多的水，炭火熄滅，為什么？ ■實驗發(fā)現(xiàn)碳在高溫下可以跟水反應生成一氧化碳和氫氣，此反應吸收熱量?；瘜W方程式。 【觀察】觀看視頻CO還原CuO的實驗,思考交流以下問題： 1.先通入一氧化碳，過一會兒再給氧化銅加熱的原因是_________________________。 2.根據(jù)實驗事實填寫下表： ? 觀察到的現(xiàn)象 所發(fā)生現(xiàn)象的化學方程式 A處（CuO處） ? 　 B處（石灰水中

15、） ? 　 C處 ? 　 3.C處為什么要放一個點燃的酒精燈？ 【歸納小結】 二、一氧化碳 1.碳的氧化物有種，分別是，因CO2分子比CO分子多一個，所以二者性質(zhì)有很大的__________。 2.CO的性質(zhì)： ⑴物性：色氣味的氣體，溶于水，密度比空氣略小，一般用法收集。 ⑵化性： ①可燃性：純凈的CO在空氣在中點燃時，能產(chǎn)生火焰，放出大量的熱，化學方程式為：。 ②還原性：CO還原CuO反應的化學方程式為：。 （_____的氧化銅逐漸變成光亮_____色，石灰水____） ③劇毒性：CO極易與血液中的結合，從而使，造成生物體缺氧，甚至危及生命。 ■H2、CO、

16、C共同的化學性質(zhì) ①可燃性：可燃性氣體點燃前一定要檢驗______。H2和O2的燃燒火焰是：發(fā)出______色的火焰。 CO和O2的燃燒火焰是：發(fā)出______色的火焰。CH4和O2的燃燒火焰是：發(fā)出明亮的______火焰。 ②還原性：如Fe2O3+3CO高溫2Fe+3CO2（現(xiàn)象：紅棕色粉末逐漸變成黑色，石灰水變渾濁。） 應用：冶金工業(yè) ★鑒別：H2、CO、CH4三種可燃性氣體，檢驗燃燒產(chǎn)物（不可看火焰顏色） ★水煤氣：H2與CO 的混合氣體（制法 C + H2O高溫 H2 + CO） ※除雜：CO[CO2] 通入或溶液 CO2[CO] 通過 CaO[CaCO3] Cu[

17、CuO] CuO[Cu] 3.CO的用途：因CO具有可燃性，可以用作；CO具有還原性，可用于。 【課堂小結】通過本節(jié)課的學習，你收獲了什么？ 【我的收獲】 【知識網(wǎng)絡】碳單質(zhì)及其化合物間的關系如下圖所示，請寫出其反應方程式。 ①；②； ③；④； ⑤；⑥； ⑦；⑧。 三、自我測評 【課堂練習】課本P119.1和P120.2.6 1.將充滿下列氣體的試管，分別倒立于槽中，試管內(nèi)水位上升最高的是（??? ） A. H2?????????B. CH4 ????? ??C. CO???? ? ?????D. CO2 2.下列

18、做法存在安全隱患的是?（??? ） A.在煤爐上放一壺水防止煤氣中毒B.在應用泡沫滅火器時，應先檢查出氣孔是否被堵塞 C.進入久未開啟的菜窖前應先做燈火實驗D.點燃CO氣體前，應先檢驗其純度 3.要除去一氧化碳中的少量二氧化碳，可采用的最好措施為（ ） A.點火燃燒 B.通過灼熱的氧化銅粉末 C.通入石灰水中 D.通入石蕊試液中 4.區(qū)別CO2、CO、O2三種氣體，最簡便的方法是（??? ） A.用帶火星的木條 B.用燃著的木條 ??C.用澄清石灰水????D.用灼熱的氧化銅 5.香煙燃燒產(chǎn)生的煙氣中含有許多強致癌物和有害物質(zhì)，其中對人體危害最大的物質(zhì)除尼古丁和煤焦

19、油外，還有一種易與血紅蛋白結合的有毒氣體，該氣體是（ ） A．二氧化硫 ?B．一氧化碳 ???C．二氧化碳????D．氮氣 6.在化學反應CuO+X → Cu+CO2↑中，X一定是（ ） A．單質(zhì) ?B．化合物???C．氧化物?D．還原劑 【中考直通車】 7.關于一氧化碳和二氧化碳的說法正確的是（ ） A.都是大氣污染物 B.都能與水反應 C.都能還原氧化銅 D.都能通過碳與氧氣反應制得 8.為了區(qū)別CO（可能混有氧氣）與CO2兩瓶無色氣體，下列方法中可行的是（ ） A.伸入燃著的木條。 B

20、.分別通入少量澄清石灰水，振蕩。 C.分別通入少量NaOH溶液，振蕩。 D.分別通入少量稀硫酸，振蕩。 9.某無色氣體可能含有CO２、CO、H２中的一種或幾種，依次進行以下實驗(假設每步反應均完全進行)；①通過赤熱的炭層后，恢復到原狀態(tài)，氣體體積不變；②通過灼熱的CuO時，固體變成紅色；③通過白色CuS04粉末時，粉末變成藍色晶體；④通人澄清石灰水中，石灰水變渾濁。下列判斷正確的是（ ） A.原混合氣體中一定含有CO２、CO、H2B.原混合氣體中一定沒有CO2，一定含有H２和CO C.原混合氣體中一定含有H２和CO２，可能含有CO D.根據(jù)①④，可推斷實驗過程中一定有CO２生

21、成 10.碳和部分碳的化合物間轉化關系如圖5所示。 （1）物質(zhì)X的化學式為。（2）在物質(zhì)的分類中，CO屬于物。 （3）從圖中任選一種物質(zhì)，它的一種用途。 （4）寫出圖中轉化關系中屬于化合反應的一個化學方程式。 11.下圖所示裝置可以驗證某混合氣體(無色無味)是否含有CO2和CO。 請回答下列問題: (1)A裝置中的試劑是(寫名稱,下同),B裝置中的試劑是; (2)證明原混合氣體中CO2存在的實驗現(xiàn)象是；證明原混合氣體中CO存在的實驗現(xiàn)象是； (3)如果沒有B裝置,對實驗結果有何影響? 。 【拓展延伸】 12.⑴如何將CO中混有的CO2除去？? ⑵如何將CO2中混有的CO除去？? ⑶如何鑒別CO和CO2？（用4種方法）? ⑷如何證明CO2中混有CO？? ⑸鑒別CO和H2的方法正確的是: (?? ) A.用澄清石灰水試驗 B.用紫色石蕊試液?C.用燃著的小木條 D.用澄清的石灰水檢驗它們?nèi)紵纳晌? 【作業(yè)布置】