《二年級數(shù)學(xué)下冊 奧運在我心中 總復(fù)習(xí)（三）教案 青島版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級數(shù)學(xué)下冊 奧運在我心中 總復(fù)習(xí)（三）教案 青島版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、二年級數(shù)學(xué)下冊 奧運在我心中 總復(fù)習(xí)（三）教案 青島版 教學(xué)內(nèi)容： 有關(guān)統(tǒng)計知識的整理與復(fù)習(xí)。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入： 談話：同學(xué)們，運動會真是精彩！這些小學(xué)生在這次運動會中都取得了很好的成績，我們一起來看一看吧。 二、復(fù)習(xí)統(tǒng)計知識： 1、這么多同學(xué)都在參加比賽，我們一起來運用以前學(xué)過的分類統(tǒng)計的知識統(tǒng)計一下吧。 2、我們可以怎樣分類？ （學(xué)生可能會考慮到按男女統(tǒng)計，或者是按照運動項目的不同來統(tǒng)計。） 3、那么就按同學(xué)們說的，根據(jù)運動項目的不同來統(tǒng)計，完成統(tǒng)計表。 4、課件出示統(tǒng)計表。 項 目 跑 步 跳 高 推鉛球 合 計 人 數(shù) ? ? ?

2、? 5、展示學(xué)生的統(tǒng)計表，觀察統(tǒng)計表，你發(fā)現(xiàn)了什么？ （引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看統(tǒng)計表，并能從中發(fā)現(xiàn)問題。） 6、課件出示推鉛球的成績表。這是老師記錄的這些小同學(xué)推鉛球的成績。 7、老師想很快就能看出有多少人的成績在4米到5米之間，可以怎么辦？ 8、你能不能來幫幫老師？ 9、趕快統(tǒng)計一下，填好統(tǒng)計表。（課件出示統(tǒng)計表） 成 績 4米以下 4米—5米 5米以上 合 計 人 數(shù) ? ? ? ? 10、展示學(xué)生的統(tǒng)計表，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 11、關(guān)于統(tǒng)計的知識，你還學(xué)會了什么？ [設(shè)計意圖] 借助教材設(shè)計的這一情境，設(shè)計一個推鉛球成績的統(tǒng)計表，讓學(xué)生運用學(xué)過的知識自主統(tǒng)計，

3、獨立解決出現(xiàn)的問題，提高解決問題的能力。在學(xué)生展示自己的統(tǒng)計結(jié)果時，教師既要引導(dǎo)他們說出自己的想法、做法，還要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題，使這部分知識的復(fù)習(xí)真正落到實處。 三、鞏固運用： 1、綜合練習(xí)第16題，先在小組內(nèi)統(tǒng)計一下，你們小組成員每天各在什么時間起床和睡覺？ 2、小組活動，完成統(tǒng)計表。 3、展示個小組的統(tǒng)計表，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 4、匯總各小組的統(tǒng)計表，完成班級統(tǒng)計表。 5、觀察我們班的統(tǒng)計表，你發(fā)現(xiàn)了什么？先和小組同學(xué)說一說。 6、集體交流你的發(fā)現(xiàn)。 7、你想對哪些同學(xué)說點什么？或是想對自己說點什么？ [設(shè)計意圖] 這個練習(xí)難度比較大，在前面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，要充分發(fā)揮小

4、組的合作力量，進一步鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用能力。同時，再一次明確分段統(tǒng)計的意義、方法，發(fā)展初步的統(tǒng)計觀念。 ? 課后反思 分段統(tǒng)計這一知識比較簡單，但在日常生活中的應(yīng)用卻是十分廣泛的。因此對學(xué)生們來說，不僅要掌握好分段統(tǒng)計的方法，更應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看統(tǒng)計表，學(xué)會分析收集到的數(shù)據(jù)，能夠從中發(fā)現(xiàn)問題。在自主練習(xí)過程中，注重將學(xué)生的自主練習(xí)與學(xué)生間的互相合作結(jié)合起來，在自己思考的基礎(chǔ)上再進行交流，同時改變由教師提問題的方式，激發(fā)學(xué)生主動地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，進而運用自己已有的知識和經(jīng)驗尋找策略解決問題的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。 附送： 2019-2020年二年級數(shù)學(xué)下冊

5、奧運在我心中 總復(fù)習(xí)（二）教案 青島版 教學(xué)內(nèi)容： 有關(guān)圖形與拼組、對稱知識的整理與復(fù)習(xí)。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入： 談話：同學(xué)們，通過幾節(jié)課的復(fù)習(xí)，我們不僅去參觀了不少精彩的比賽，而且也對之前學(xué)過的知識進行了回顧和整理。現(xiàn)在，再來看這幅圖的中間部分，看看圖上還告訴我們哪些數(shù)學(xué)信息？[出示情境圖中間的足球場部分] 二、復(fù)習(xí)圖形與拼組，以及對稱知識： 1、運動場是由什么圖形組成的？ （運動場是由一個長方形和兩個半圓組成的。） 2、這學(xué)期我們都認(rèn)識了哪些圖形？ 3、教師出示圖形，學(xué)生進行辨認(rèn)。 4、（出示：長方形和正方形）想一想：它們分別具有什么特點？ 5、你能在方格紙上

6、畫出一個長方形和一個正方形嗎？ 6、在紙上畫出長方形和正方形，并與你的同位說一說它們的特點。 （強調(diào)讓每個學(xué)生親自動手畫一畫，說一說，同時加強學(xué)生間的互相合作。） 7、一起來說一說長方形具有什么樣的特點？正方形具有什么樣的特點？ 8、圖上還告訴我們足球場的左右兩個半場是對稱的，怎樣就算是對稱？ 9、在我們的生活中，對稱現(xiàn)象到處存在，能不能舉幾個對稱現(xiàn)象的例子？ （教師可以聯(lián)系教室的實際情況，引導(dǎo)學(xué)生進行實地的觀察，幫助他們更好地理解與運用所學(xué)知識。） [設(shè)計意圖] 這部分知識的復(fù)習(xí)最好讓學(xué)生通過動手操作來進行。通過折一折、畫一畫、剪一剪、拼一拼、做一做等活動，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，仔

7、細(xì)思考，在此基礎(chǔ)上，學(xué)會與別人交流合作，這樣既扎實有效地鞏固了所學(xué)的知識，又促進了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。 三、鞏固練習(xí)： 1、綜合練習(xí)第9題，說說每種色塊各是幾邊形。 2、綜合練習(xí)第14題，按照要求完成。 與你的同位交流一下，看看你們剪出的圖形一樣嗎？ 3、綜合練習(xí)第15題，說說圖中哪些事物是對稱的？ 把對稱的部分涂上相同的你喜歡的顏色。 [設(shè)計意圖] 必要的練習(xí)對于學(xué)生掌握所學(xué)知識，及時鞏固運用是很有幫助的。在進行書上練習(xí)的基礎(chǔ)上，可以再增加相關(guān)的練習(xí)，加強學(xué)生動手實踐能力的培養(yǎng)。 四、課堂小結(jié)： 今天，我們一起運用學(xué)習(xí)的知識解決了這么多問題，大家可真了不起?？磥砦覀兊纳钪杏胁簧贁?shù)學(xué)問題，希望大家遇到問題時，要開動腦筋，多想想辦法，從中你會獲得很多快樂的。 [設(shè)計意圖] 引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，學(xué)會運用所學(xué)知識解決問題，從而發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識。 ? 課后反思 這部分的知識比較簡單，采用動手操作的方法也利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，上課的時候?qū)W生也比較感興趣，因此復(fù)習(xí)的效果來看，學(xué)生掌握的情況還是不錯的。只是有些學(xué)生雖然理解了長方形、正方形的特點，但是卻說不出來，應(yīng)該有意識地加強學(xué)生的語言組織和表達(dá)能力的訓(xùn)練。