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1、
第二單元 國家的產(chǎn)生和社會的變革
第6課 春秋戰(zhàn)國的紛爭
班級 姓名
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、掌握春秋和戰(zhàn)國時期大國爭霸戰(zhàn)爭的進(jìn)程，培養(yǎng)我們用聯(lián)系的觀點、發(fā)展的觀點分析看待歷史的現(xiàn)象的能力。
2、認(rèn)識到國興靠治，人興靠明確的追求目標(biāo)和堅忍不拔的毅力。興人是興國的關(guān)鍵。
【學(xué)習(xí)重點】齊、晉稱霸
【學(xué)習(xí)難點】春秋爭霸戰(zhàn)爭和戰(zhàn)國兼并戰(zhàn)爭的不同特點及其歷史影響。
一、自主學(xué)習(xí)
1．春秋爭霸
⑴東周開始于 年，周平王遷都 ，分為 和
2、 兩個時期。
⑵春秋時期著名霸主有 、 、 。其中首霸諸侯的是 ，他任用 為相，有關(guān)成語有 。
⑶分析齊桓公成為春秋首霸的原因？（即稱霸的條件，提示：從經(jīng)濟(jì)、政治和外交上考慮。）
經(jīng)濟(jì)：
政治：
外交：
⑷晉楚爭霸中最著名的戰(zhàn)役是 ，相關(guān)成語故事 。吳越爭霸中相關(guān)的成語故事是 。
⑸晉文公稱霸的基礎(chǔ)是什么：（即晉文公改革的內(nèi)容）
2．戰(zhàn)國七雄
⑴戰(zhàn)國七雄指的是 、 、 、 、 、
3、 、 ，其中 是原春秋時代就有的， 是后來形成的。
⑵戰(zhàn)國時期的著名戰(zhàn)役有： 、 和 ，其中秦趙之間的戰(zhàn)役發(fā)生在 年，有關(guān)成語是 。
二、合作探究
1、為什么把這一時期稱作“春秋時期”和“戰(zhàn)國時期”？
2、齊國和晉國能夠迅速強(qiáng)大的原因是什么？從中我們能夠得到哪些啟示？
3、學(xué)習(xí)了春秋戰(zhàn)國這一課，同學(xué)們能否用兩個字來概括這一段歷史的特點？戰(zhàn)爭給整個社會和人民的生活帶來了什么影響？
三、課堂小結(jié)，知識整合。（圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，梳理知識，形成歌謠）
春秋諸侯齊首
4、霸，尊王攘夷管助他。
晉楚爭霸在中原，此時舊制如瓦片。
戰(zhàn)國七雄并立打，桂陵馬陵留史話。
長平戰(zhàn)后秦?zé)o敵，橫掃六合同天下。
四、【練習(xí)反饋】
（一）、單項選擇題
1．春秋時期的第一個霸主是（ ）
A．齊桓公 B．晉文公 C．楚莊王 D．越王勾踐
2．城濮之戰(zhàn)的交戰(zhàn)雙方是（ ?）
A．齊國與晉國 B．晉國與楚國 C．吳國與越國 D．秦國與晉國
3．戰(zhàn)國初年，韓、趙、魏三家卿大夫瓜分了（ ）
A．晉國 B．齊國 C．東周 D．楚國
4．春秋諸侯爭霸的主要原因（ ?。?
A．天子威信不高 B．諸侯勢力強(qiáng)大 C．戰(zhàn)爭頻繁 D．生存環(huán)境惡化
5．“
5、尊王攘夷”的含義是（ ）
A．尊崇天子，以天子的影響號召諸侯，抵御周邊少數(shù)民族的侵?jǐn)_
B．響應(yīng)天子號令驅(qū)趕進(jìn)擾的少數(shù)民族
C．尊重大王，攻打諸侯國
D．自稱天子，消滅敵人
6．發(fā)生在戰(zhàn)國時期的戰(zhàn)役是（ ?。?
A．城濮之戰(zhàn) B．牧野之戰(zhàn) C．馬陵之戰(zhàn) D．楚漢戰(zhàn)爭
7．對春秋爭霸戰(zhàn)爭的認(rèn)識不正確的是（ ）
A．戰(zhàn)爭帶來了無盡的災(zāi)難 B．促進(jìn)了軍事的發(fā)展
C．從長遠(yuǎn)來看有利于社會的進(jìn)步和發(fā)展
D．是歷史的倒退，是中國歷史上一段黑暗、漫長的歷史
（二）、識圖題。
?
A
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B
（1）春秋形勢圖是 戰(zhàn)國形勢圖是 (4分)。
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（2）春秋五霸是指 、 、 、 、 (3分)，戰(zhàn)國七雄是指 、 、 、 、 、 和 (5分)。
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（3）觀察指出：齊國的都城是 ，邯鄲是 國的都城(4分)。
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（4）根據(jù)圖示，寫出其中三次戰(zhàn)爭的名稱。(4分)
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五、當(dāng)堂反思
通過學(xué)習(xí)這節(jié)課，我最大的收獲是
我還需解決的問題有：____________________________________________
七年級歷史上冊 第6課 春秋戰(zhàn)國的紛爭學(xué)案（無答案） 新人教版
