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1、二年級語文上冊 燕子過海教案 滬教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.能借助漢語拼音認(rèn)讀 “晴、朗、航、疲、倦、伏、板、休、益、堅”10個生字，正確書寫并記憶“晴、朗、航、伏、休”5個漢字。 2.朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點停頓。能在理解的基礎(chǔ)上 讀好文中帶有省略號的兩句句子，初步體會省略號的用途。 3.能正確聽寫課文最后一句話，試著背誦課文2、3節(jié)。 4.通過對課文的朗讀、理解，感受燕子不怕困難、堅強執(zhí)著的精神。 教學(xué)重點、難點： 1.在豐富的語言環(huán)境中，運用多種方法自主識記10個生字，并適時鞏固漢語拼音。 2.在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，聽寫句子，讀好重點句，背誦2、3節(jié)課

2、文。 3.通過一些參考資料、口語訓(xùn)練，幫助學(xué)生感受燕子的好品質(zhì)。 教學(xué)過程 一談話引入,揭示課題 1出示燕子在海面飛行圖：這是小朋友們熟悉的鳥——燕子 2 看圖，請用上“燕子”一詞說話。 3 那么燕子有多大？那么誰見過大海，海有多大？ 4補全課題,齊讀。 5學(xué)生交流:說說讀了課題,你想知道些什么? 二初讀課文,自學(xué)生字. 1自學(xué)課文， 要求：（1）自由輕聲讀課文，標(biāo)上小節(jié)號，邊讀邊圈出生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。 （2）同桌合作，選擇交流自己的識字好方法。 2交流自學(xué)情況。 （1）出示詞語(帶拼音): 晴朗 航行 疲倦 伏 甲板 休息 益鳥

3、堅強 學(xué)生多種形式讀詞語，如有讀不準(zhǔn)的字，借助拼音正音。 (2）記字形。重點指導(dǎo)“倦、益”。 三再讀課文,讀懂課文 1學(xué)生自由讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子，發(fā)現(xiàn)讀錯的地方自己及時糾正。 2指名讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：燕子為何要飛過海？用直線劃出相關(guān)句子。 3出示句子，一群從北方飛往南方過冬的燕子，在海的上空不停地飛啊 飛啊…… 指導(dǎo)讀句（1）自由嘗試讀（2）示范讀（3）學(xué)生挑戰(zhàn)讀 并讓學(xué)生像小鳥一樣飛。理解“疲倦” 4是阿，燕子要飛過一望無際的大海是很疲倦的，如果你是小燕子，飛得那么累，會怎么樣？ 5再讀2、3節(jié)，你覺得哪些詞句是寫燕子太疲倦了？指導(dǎo)理解“

4、像雨點一般落下來，”為什么不用“飛下來”而是“落下來”；“伏在甲板上”做動作理解“伏”；“再也飛不起來”。這些說明燕子太累急著下來休息，有的甚至死了。試著讀出燕子疲倦的樣子。 6指導(dǎo)背誦2、3節(jié)。 7齊讀4、5節(jié)，邊讀邊想：燕子休息了一會兒又展翅起飛了，他們不累嗎？ 8出示句子：不管路途多么遙遠(yuǎn)，小燕子總是堅強地飛著，飛著…… 指導(dǎo)朗讀，體悟展翅起飛的燕子面對困難表現(xiàn)出非常堅強的意志。 9說話練習(xí) 燕子是那么勇敢，那么堅強，如果這時你站在甲板上，望著遠(yuǎn)去的燕子，會對他們說些什么？ 四游戲鞏固,總結(jié)全文 1抽讀生字卡片 2抽讀詞語 3分角色朗讀課文 4指導(dǎo)描紅“晴、朗、航、

5、伏、休”。 教學(xué)反思：本課的生字教學(xué)設(shè)計兩個板塊，在學(xué)習(xí)第一節(jié)時完成三個生字的識記，其余生字在此采用同桌合作自學(xué)的形式。進(jìn)入二年級，拼音鞏固依然不能放松，所以正音環(huán)節(jié)是相當(dāng)重要的。對于字形的記憶，不僅從形狀入手，更要加強詞、句的遷移、運用訓(xùn)練。如“辨析組詞”、“選詞填空”等。 附送： 2019-2020年二年級語文上冊 愛唱歌的大葉楊 1教案 語文A版 教學(xué)目標(biāo)： 1.感悟大葉楊給人們生活帶來的無限樂趣，教育學(xué)生要愛護(hù)樹木。 2.會認(rèn)12個字，會寫“忙”字。 3.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 教學(xué)重點： 1.認(rèn)識12個生字，學(xué)會寫“忙”字。

6、2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 教學(xué)難點： 感悟大葉楊給人們的生活帶來的無限樂趣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課文圖片、生字卡片、實物投影儀、多媒體課件。 教學(xué)過程： 　 一、激趣導(dǎo)入，揭示課題： 1.師：這節(jié)課，教師給你們帶來了一個新朋友，咱們先一起來認(rèn)識他?。鄢鍪敬笕~楊圖片］這棵樹不僅美，而且還很愛唱歌，大家想聽聽他是怎么唱歌的嗎？（想）那好，今天，咱們就一起來學(xué)習(xí)第四課，《愛唱歌的大葉楊》。 2.板題，齊讀。 二、初步感知，認(rèn)識字詞。 1.范讀課文。 2.帶讀課文。 3.學(xué)生自由讀課文，并自學(xué)生字。 4.指名讀課文。 5.出示生字卡片，檢查學(xué)習(xí)效果。[課件：

7、字、詞] 6.學(xué)會寫“忙”字。 ①指導(dǎo)“忙”字的結(jié)構(gòu)、偏旁。[課件：“忙”的動畫] ②在自己作業(yè)本上寫三個。 ③講評。[在實物投影儀上投影個別作業(yè)] 7.課間休息。［課件：音樂］ 三、研讀課文，朗讀感悟。 1.齊讀課文。 2.課文里告訴我們誰在唱歌？（大葉楊）大葉楊可沒有嘴巴，你們知道他是怎樣唱歌的嗎？［生自由說］ 3.學(xué)習(xí)第一小節(jié)，朗讀感悟大葉楊的歌聲。 ①指名讀第一小節(jié)。 ②指導(dǎo)朗讀。 4.學(xué)生自主學(xué)習(xí)第二小節(jié)，感悟大葉楊與人們的深情厚意。 ①小組里自學(xué)第二小節(jié)，教師提出學(xué)習(xí)要求。 ②檢查匯報，并指導(dǎo)朗讀。[教師根據(jù)學(xué)生回答板書]? 5.學(xué)習(xí)第三小節(jié)，感受大葉楊的快樂。[課件：第三小節(jié)] ①生齊讀。 ②指導(dǎo)朗讀。注意“金色的太陽”“金黃”等詞。［課件：第三小節(jié)。］ 四、總結(jié)升華： 讀了課文，你們都喜歡大葉楊嗎？愿意和大葉楊一起歌唱嗎？（愿意）咱們都來做大葉楊，快樂地讀讀整篇課文。（能背誦的可背誦）