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1、三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案 什么是周長(zhǎng)教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo) 1. 知識(shí)目標(biāo)： 結(jié)合具體事物或圖形，通過觀察、操作等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)。 2. 能力目標(biāo)： 在具體情境中，感知周長(zhǎng)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，建立初步的空間觀念。 3. 情感目標(biāo)： 通過實(shí)際操作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察和獨(dú)立思考的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)，建立初步的空間觀念。 教學(xué)過程 一、描一描，說(shuō)一說(shuō) 　　1. 同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天是樹葉飄落的季節(jié)。老師從網(wǎng)上搜集到了各種各樣的樹葉圖片，想欣賞一下嗎?請(qǐng)看(播放課件)這些樹葉漂亮嗎?想不想描下它們的形狀來(lái)? 　　請(qǐng)你拿出一張紙，選擇一片最喜歡

2、的樹葉，用彩筆沿著樹葉的邊線一筆描出它的輪廓來(lái)。開始吧! 　　2. 好!誰(shuí)愿意來(lái)給大家演示一下是怎么描的?(實(shí)物投影展示) 　　請(qǐng)用筆指著，說(shuō)清楚是從哪里開始的，又到哪里結(jié)束。 　　描的對(duì)嗎?表達(dá)得非常清楚，請(qǐng)回。 　　3.你們是從哪里開始描，又到哪里結(jié)束的?(說(shuō)得真好!誰(shuí)再來(lái)說(shuō)?) 　　4.小結(jié)：看來(lái)，不管從哪里開始，大家都是沿著樹葉的邊線描了一周，請(qǐng)看(動(dòng)態(tài)演示)，這一周的長(zhǎng)度，我們把它叫做樹葉的周長(zhǎng)。(板書課題：周長(zhǎng)) 　　5.再來(lái)看(出示圖)，你能描出下面圖形的邊線嗎? 　　請(qǐng)拿出紙，選擇一個(gè)自己喜歡的圖形，用一筆描出來(lái)。 　　描完后在小組里相互交流一下。 　　剛才同

3、學(xué)們沿著圖形的邊線描了一周，這一周的長(zhǎng)度就是圖形的周長(zhǎng)。 二、找一找，摸一摸 　　1. 你能從我們身邊找一個(gè)例子說(shuō)說(shuō)什么是周長(zhǎng)嗎?下面請(qǐng)你們同桌合作找一找，并且摸一摸它的周長(zhǎng)，也可以下位找。(指導(dǎo)：地面周長(zhǎng)、課桌面的周長(zhǎng)、課本封面的周長(zhǎng)、黑板面的周長(zhǎng)、鞋底周長(zhǎng)) 　　2. 誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們找的結(jié)果?你可以邊說(shuō)邊指一指。 三、量一量 　　1. 大家找到了很多，是嗎?看來(lái)周長(zhǎng)在我們生活中無(wú)處不在，而且周長(zhǎng)的應(yīng)用也非常廣泛。比如，我們?nèi)プ鲅澴訒r(shí)，裁縫都要量一量你的腰一周有多長(zhǎng)，也就是平時(shí)所說(shuō)的腰圍。 　　2. 現(xiàn)在請(qǐng)大家估計(jì)一下老師的腰圍大約是多少厘米? 　　估計(jì)的準(zhǔn)不準(zhǔn)呢?誰(shuí)來(lái)量一

4、量?(注重測(cè)量方法的指導(dǎo)：腰圍怎么測(cè)量?)告訴大家測(cè)量結(jié)果。 　　3.根據(jù)這個(gè)結(jié)果，請(qǐng)你估計(jì)一下自己的腰圍是多少厘米。 　　同桌合作量一量。 　　誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的腰圍?看來(lái)同學(xué)們的腰圍大約在60 cm左右。 　　4.小結(jié)。 　　通過前面的學(xué)習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們善于觀察、愛動(dòng)腦筋，所以想邀請(qǐng)你們參加下面的闖關(guān)比賽。有興趣嗎? 　　請(qǐng)看(出示)：這里共有3關(guān)，每闖過一關(guān)都會(huì)得到相應(yīng)的分值。最后得分最多的就是今天的勝利者!有信心嗎?讓我們充滿自信迎接挑戰(zhàn)! 四、闖關(guān)練習(xí) 　　1. 先看第一關(guān)，量一量、算一算下面圖形的周長(zhǎng)。 　　這里有3個(gè)圖形，請(qǐng)你選擇其中1個(gè)圖形。看課本45頁(yè)第2題，

5、做在書上即可。都完成了嗎?好，請(qǐng)你看仔細(xì)，答案馬上就要揭曉了(出示答案：第一個(gè)圖形的周長(zhǎng)是13 cm,第二個(gè)圖形的周長(zhǎng)是10 cm,第三個(gè)圖形的周長(zhǎng)是8 cm)。 　　選擇長(zhǎng)方形的能說(shuō)說(shuō)是怎么測(cè)量和計(jì)算的嗎?有不同方法嗎?大家真聰明，關(guān)于長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算后面我們還要研究。 　　第一關(guān)誰(shuí)成功了?請(qǐng)為自己加上100分! 　　下面兩關(guān)需要小組合作完成，要求小組內(nèi)每人都會(huì)才能加分。明白嗎? 　　2. 繼續(xù)闖第二關(guān)。(課本45頁(yè)第3題(2)) 　　請(qǐng)看(課件出示圖)：這是兩個(gè)完全相同的正方形，他們的周長(zhǎng)一樣嗎? 　　繼續(xù)看，把第二個(gè)正方形沿虛線剪掉一塊，變成了這樣。它的周長(zhǎng)是哪一部分呢?(指

6、名說(shuō)說(shuō)) 　　這一關(guān)的問題就是：這兩個(gè)圖形的周長(zhǎng)一樣嗎?為什么? 　　請(qǐng)小組利用學(xué)具討論。 　　好!他們的周長(zhǎng)一樣嗎?哪組來(lái)說(shuō)明理由?(可展臺(tái)演示)有不同的方法嗎? 　　我們?cè)賮?lái)看看(根據(jù)學(xué)生回答演示移動(dòng)的方法)：讓兩個(gè)圖形的邊重合，可以看出，這幾條邊(閃動(dòng))分別相等，只來(lái)比較其余兩邊是否分別相等就行了。通過觀察，可以發(fā)現(xiàn)(閃動(dòng)豎邊并移動(dòng))這兩條豎邊相等，(閃動(dòng)橫邊并移動(dòng))這兩條橫邊相等，所以它們的周長(zhǎng)相等。 　　誰(shuí)闖過了這一關(guān)?祝賀你們!每人加200分! 　　回想一下，剛才大家是用什么方法比較圖形周長(zhǎng)的?下面我們就用這些方法繼續(xù)闖最后一關(guān)! 　　3.第三關(guān)。(課本45頁(yè)第3題(

7、1)) 　　請(qǐng)看：(課件出示)這是兩個(gè)同樣的長(zhǎng)方形。我們分別剪一下。 　　問題是：它們兩個(gè)的周長(zhǎng)還一樣嗎?為什么?小組利用學(xué)具趕快討論。 　　找到答案了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)理由?我們來(lái)看一下正確答案(課件演示)。 　　這一關(guān)哪組闖過去了?請(qǐng)加上300分! 　　現(xiàn)在算算自己得了多少分?祝賀你們!其他同學(xué)不要灰心，有信心趕上他們嗎?希望你們找出自己的不足，下一次迎頭趕上! 五、課堂總結(jié) 　　今天，我們認(rèn)識(shí)了周長(zhǎng)，并且用周長(zhǎng)的知識(shí)解決了一些問題。你能談?wù)勛约旱母惺軉? 附送： 2019-2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案 年、月、日 1教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識(shí)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)

8、年、月、日，掌握年、月、日間的進(jìn)率關(guān)系，了解平年、閏年的有關(guān)知識(shí)。 2. 能力目標(biāo)： 運(yùn)用年、月、日間的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念和推理能力。 3. 情感目標(biāo)： 激發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)年月日，掌握年、月、日間的進(jìn)率關(guān)系，了解平年、閏年的有關(guān)知識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn)： 1. 了解平年、閏年的有關(guān)知識(shí)，運(yùn)用年、月、日間的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。 2. 讓學(xué)生體驗(yàn)收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的全過程。 教學(xué)關(guān)鍵： 了解平年、閏年的有關(guān)知識(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1. 教具準(zhǔn)備：教學(xué)軟件、投影。 2. 學(xué)具準(zhǔn)備：1997—xx年日歷。 教學(xué)過程：

9、一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 誰(shuí)知道北京申奧成功是在什么時(shí)候？（2001年7月13日22時(shí)10分）。年、月、日是什么單位？（時(shí)間單位）這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)年、月、日。 二、探究新知，講授新課。 1. 觀察xx年的日歷，有關(guān)年月日的知識(shí)，你都知道什么？ 學(xué)生邊匯報(bào)，教師邊按照一定的規(guī)律板書。學(xué)生可能答出： 一年有12個(gè)月；一年有4個(gè)季度；一個(gè)月有31天、30天、28天、29天；一周有7天；一年有365天或366天。 2. 看今年日歷表，填表格。 月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 合計(jì) 天數(shù) 31 28 31 30

10、31 30 31 31 30 31 30 31 365 觀察表格，發(fā)現(xiàn)各月天數(shù)有什么特點(diǎn)？能根據(jù)各月天數(shù)把這12個(gè)月分一下類嗎？ 大月（31天）：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月 小月（30天）：4月、6月、9月、11月 特殊月（28天、 29天）：2月 怎樣記住各月份的天數(shù)？ 利用拳頭的凸凹來(lái)記憶。（見教材） 歌謠記法： 一、三、五、七、八、十、臘（十二月） 31天永不差； 四、六、九、冬（十一月）三十整 閏年二月二十九，平年二月二十八。 4. 那么什么是平年、閏年呢？ （1）看1997—xx年歷卡，觀察二月的天數(shù)，發(fā)現(xiàn)了什么？ 2月

11、的天數(shù)有28天的，有29天的。二月如果是29天，那么這一年就是閏年；二月如果是28天，那么這一年就是平年；一般情況下，四年一閏。（讀P71—你知道嗎？） （2）怎樣判斷平、閏年？學(xué)生討論研究。 看二月的天數(shù)來(lái)判斷。 看這個(gè)年份是不是4的倍數(shù)，如果是4 的倍數(shù)，一般情況下這一年是閏年。如果是整百年份，就必須是400的倍數(shù)，這樣的年份才是閏年。 三、鞏固練習(xí)，形成能力。 1. 填空： 2年=（ ）月 3年零2個(gè)月=（ ）個(gè)月 半年=（ ）月 3個(gè)星期=（ ）天 2. 下面各年是平年還是閏年？ 1997年 xx年 xx年 xx年 3. 今年上半年和下半年各有多少天？ 4. P69—練一練 四、作業(yè)： 練習(xí)冊(cè)。