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1、一年級下冊第5課《玩轉(zhuǎn)小水輪》word教案 一、學(xué)習(xí)目標： 1、學(xué)習(xí)利用生活中的材料和簡單工具組裝一個可以轉(zhuǎn)動的小水輪。 2、能有意識地通過公平對比，來嘗試發(fā)現(xiàn)水流量的大小、水位高低會影響小水輪轉(zhuǎn)動的快慢。 3、通過看圖片和相關(guān)視頻，列舉人類對水力資源的利用及生活中常見水力發(fā)電等科技產(chǎn)品給人類生活帶來的便利 二、教學(xué)重點： 知道水有力量，并嘗試通過實驗發(fā)現(xiàn)水流量的大小、水位高低會影響小水輪轉(zhuǎn)動的快慢。 三、教學(xué)難點： 在探究“讓小水輪轉(zhuǎn)得更快”活動中，能有意識地進行公平對比。 四、教學(xué)準備： 教師材料：人類對水力資源利用的相關(guān)圖片視頻 學(xué)生材料： 2厘米左右厚胡蘿卜塊、鋁

2、片4片、長鉛絲一根、水槽架子、漏斗2個、粗細不同的橡皮管各2根、水杯、水。 五、教學(xué)過程 環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 一、利用生活中的材料組裝一個小水輪，并讓它轉(zhuǎn)起來。 1、出示玩具水輪。 2、出示身邊的材料，通過視頻介紹水輪的做法。 3、組織各小組制作水輪。 玩一玩玩具水輪，觀察它的結(jié)構(gòu)。 用胡蘿卜、塑料片、鐵絲等身邊常見的材料，制作一個小水輪，并用吹、撥的方法讓它轉(zhuǎn)起來。 組裝小水輪活動，意在激發(fā)學(xué)生動手制作的快樂。通過動手做，認識水輪的結(jié)構(gòu)，并嘗試自己解決一些技術(shù)上的小難題。 二、用水的力量讓小水輪轉(zhuǎn)起來。 4、組織學(xué)生用水的力量讓小水輪轉(zhuǎn)起來。 5

3、、組織學(xué)生分享經(jīng)驗。 6、討論得出：流動的水有力量。 在實驗中總結(jié)經(jīng)驗：漏斗不能擋住葉片，水流要落在葉片的外部。 在實驗中感知：流動的水有力量。 通過用水玩轉(zhuǎn)小水輪活動，在認識水的流動性基礎(chǔ)上，感知流動的水流有力量。 三、用水的力量讓小水輪轉(zhuǎn)的更快。 7、提出探究的任務(wù)：怎樣讓小水輪轉(zhuǎn)得更快。 8、組織學(xué)生分組實驗，探究水流量的大小對小水輪旋轉(zhuǎn)快慢的影響。 9、教師和學(xué)生共同演示：水位高低對小水輪旋轉(zhuǎn)快慢的影響。 討論影響小水輪旋轉(zhuǎn)快慢的因素可能有哪些。 設(shè)計實驗方案，討論怎樣比較才公平。小組合作探究水流量的大小對小水輪旋轉(zhuǎn)快慢的影響。 學(xué)生代表與教師共同演示水位高低對小

4、水輪旋轉(zhuǎn)快慢的影響。 得出結(jié)論：水流量越大，小水輪轉(zhuǎn)得越快；水位越高，小水輪轉(zhuǎn)得越快。 通過兩組探究實驗，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)水流量的大小、水位的高低影響小水輪轉(zhuǎn)動的快慢，初步建立公平實驗的思想。 四、拓展 播放圖片和視頻，展示人類對水力資源的利用。 了解人類對水力資源的利用及生活中常見水力方面科技產(chǎn)品給人類生活帶來的便利。 這部分內(nèi)容離學(xué)生的生活比較遠，利用圖片資料或視頻資料，讓學(xué)生形象地認識到水力資源帶來的便利。 附送： 2019-2020年一年級下冊第5課《送陽光》word同步練習(xí) 一、 給下列生字注音。 二、照樣子，寫詞語。 例如：送 送給 陽 壞 坐 哭 寶 直 三、看圖片組詞。 四、回答問題。 在課文中奶奶的話是什么意思？ 參考答案 一、陽光 壞人 坐直 哭了 寶寶 一直 二、sòng suì tā tuǐ wū càn làn 三、照耀 寶寶 灑滿 四、答：奶奶是說苗苗心里裝著奶奶，充滿了愛心，她的愛心就像陽光一樣，使奶奶感到溫暖。