《二年級語文下冊 第六單元 第20課《鄉(xiāng)下孩子》教學(xué)設(shè)計2 冀教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級語文下冊 第六單元 第20課《鄉(xiāng)下孩子》教學(xué)設(shè)計2 冀教版（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、二年級語文下冊 第六單元 第20課《鄉(xiāng)下孩子》教學(xué)設(shè)計2 冀教版 　 教材分析： 　　本文是一首反映農(nóng)村孩子童年生活的歌。全詩共四個小節(jié)，第一小節(jié)寫鄉(xiāng)下孩子幼小時生活在爸爸媽媽懷抱里生活的情景；第二小節(jié)寫鄉(xiāng)下孩子在田野里歡快游戲的情景；第三小節(jié)寫勞動給鄉(xiāng)下孩子帶來的樂趣。最后一小節(jié)是對鄉(xiāng)下孩子在農(nóng)村廣闊天地里幸福成長的贊美。第二、三小節(jié)是課文的重點，理解上的難點是語意上的省略與跳躍。課文配有插圖，可以引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，展開豐富想象，幫助他們突破難點，理解課文內(nèi)容。 　　學(xué)情分析： 　　學(xué)生對詩歌很感興趣，在上課前已有不少同學(xué)能熟練朗讀這首詩歌。教學(xué)時主要引導(dǎo)學(xué)生圖文結(jié)合，展開想象，在

2、朗讀、想象中體驗鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的童年生活。 　　教學(xué)要求： 　　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 　　　2、學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的10個字只識不寫，認(rèn)識一個偏旁，理解由生字組成的詞語。 　　　3、了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的生活，培養(yǎng)熱愛農(nóng)村的思想感情。 　　教學(xué)重難點： 　　　1、能正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文。 　　　2、能正確、美觀地書寫生字。 　　　3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。 　　教學(xué)時間：2課時 　　教學(xué)設(shè)計： 　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時 　　教學(xué)目的： 　　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、 　　　2、引導(dǎo)學(xué)生觀察、啟發(fā)他們想象，來理解課文內(nèi)容。 　　　3、了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的童年生活，培養(yǎng)學(xué)生農(nóng)村的思想感情。 　　教學(xué)過程： 　　一、導(dǎo)入（3—4） 　　1、出示課文錄像： 　　請小朋友看一段錄像，看誰看得最仔細(xì)，最認(rèn)真！等會老師要請小朋友來說說，你都看到了些什么？ 　?。ǚ配浵?，學(xué)生欣賞）。 　　2、交流：（農(nóng)田、小河、五顏六色的野花、小朋友在采野花、喂豬、挖野菜） 　　說得真好，說明小朋友看得很細(xì)心，那么看了這段錄像，你們感覺怎么樣？（景色很美、小朋友很開心） 　　3、是呀，我們鄉(xiāng)下農(nóng)村的景色是那么美，小動物是那么可愛，鄉(xiāng)下的孩子們生活更是多姿

4、多彩，今天我們就一起來感受一下鄉(xiāng)下孩子的幸福生活（貼課題）——指名讀——齊讀 　　二、初讀（4） 　　1、請大家閉上眼睛聽，邊聽邊展開想象的翅膀，等會把你的感受告訴老師。 　　2、播放配樂朗讀——生說自己的感受。 　　3、打開書自己大聲地讀讀課文，你特別喜歡的那個小節(jié)多讀幾遍。 　　指名學(xué)生讀自己最喜歡的小節(jié)——生評價。 　　三、細(xì)讀 　　1、學(xué)習(xí)第一節(jié)：（10） 　?。?）鄉(xiāng)下孩子在他們的爸爸媽媽眼里是什么樣的呢？ 　　誰來讀第1小節(jié)？（出示） 　　老師聽出來了，真是個可愛的孩子。 　?。?）請大家自由讀讀第一小節(jié)，看哪個小朋友能最先完成這個填空： 　　示：鄉(xiāng)下孩子是

5、_______________， 　　是_______________。 　　指名回答——齊說。 　?。?）小朋友，閉上眼睛（音樂起）此刻你就躺在媽媽的懷里，盡情享受著媽媽的慈愛，媽媽輕輕拍著你的背，給你講故事，你悄悄給媽媽講學(xué)校里發(fā)生的事情，給媽媽唱學(xué)過的歌兒…… 　?。ㄒ魳吠＃?，小朋友，這時候你感覺怎么樣啊？（學(xué)生說） 　　是呀，在媽媽的懷里，孩子多象一只歡快的小黃鸝呀！ 　?。?）（音樂起）請小朋友再閉上眼睛，想象一下，你趴在爸爸背上，爸爸帶你來到田野里逮螞蚱，捉蝴蝶，來到魚塘邊釣魚，你感覺怎樣？——學(xué)生說 　　對呀，和爸爸在一起的時光是多么快樂呀，剛才老師還看到有的小朋友

6、邊想邊露出了笑臉，多燦爛呀，真象那盛開的野菊花，美極了！ 　?。?）讓我們伴著音樂再次感受鄉(xiāng)下孩子們的生活是多么幸福（貼“幸福”） 　　——拿起書讓我們一起來美美地讀讀第一小節(jié)。 　　2、學(xué)習(xí)第2、3節(jié)（15） 　?。?）鄉(xiāng)下孩子的生活可有趣啦！請小朋友自由讀讀2、3小節(jié)，看看他們平時都做些什么？ 　?。?）指名一對小伙伴讀（評價）——生回答，師相機畫出。 　　（3）假如你是鄉(xiāng)下孩子，在這些事中你最喜歡做什么？為什么？ 　　你能把這句話讀好嗎？還有誰也喜歡讀的，一起讀讀。 　　（4）小朋友，（師指圖）除了課文上的這些事，你還想做些什么呢？ 　?。ú梢盎?、拾稻穗、割青草、逮螞蚱

7、……） 　?。?）采了野花，拾了稻穗、割了青草有什么用呢？你能照著課文里的樣子也來說一說嗎？ 　　出示：采一束野花，____________________。 　　拾一把稻穗，____________________。 　　割一籃青草，____________________。 　　捉幾只螞蚱，____________________。 　　小朋友看著圖自己練練看，指名說。 　?。?）剛才我們是一句一句說的，現(xiàn)在你能連起來說兩三句嗎？ 　　說的真好，相信小朋友會把第2、3小節(jié)讀得更好，讓大家仿佛看到鄉(xiāng)下孩子們那有趣（貼）的生活——齊讀。 　　3、學(xué)習(xí)第四小節(jié)（3） 　　（1

8、）聽了小朋友剛才的朗讀，老師真想馬上到田野里聽聽小鳥的歌唱，聞聞花草的芳香，做一回鄉(xiāng)下孩子，快樂地生活在大自然中。你想嗎？ 　　請讀讀最后一小節(jié)，用你的朗讀來告訴大家。 　　齊聲有感情朗讀第四小節(jié)。 　?。?）出示“曠野”詞卡，師述：“曠野就是空曠的原野?！敝该x好詞語。 　　（3）農(nóng)村雖然沒有城市繁華，但是這里有陽光，有曠野，孩子們多快樂呀。 　　誰再來讀第四小節(jié)?！信荣愖x。 　　四、再讀，背誦（4） 　　1、鄉(xiāng)下美，鄉(xiāng)下的孩子更可愛，喜歡鄉(xiāng)下嗎？讓我們一齊讀兒歌，把你的喜愛讀出來，加上動作試試，老師給你們配上音樂，我們就是鄉(xiāng)下孩子，讓我們一起把這首兒歌讀好。 　　2

9、、這么美的兒歌能永遠(yuǎn)記在腦海里該多好??！ 　　小朋友自己試著背背——指名背——齊背 　　五、小結(jié) 　　今天老師帶你們到鄉(xiāng)下去游玩了一番，感受到那里的孩子們生活（貼）是多么幸福、有趣、快樂，真讓人羨慕。 　　六、作業(yè)： 　　建議小朋友利用節(jié)假日，去周圍走一走，看一看，把你看到的有趣的事告訴大家。 　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時 　　教學(xué)目的： 　　　1、學(xué)會本課的生字，認(rèn)識一個偏旁，并能正確，美觀地書寫本課的生字。　 　　　2、有感情地朗讀、背誦課文。 　　教學(xué)過程： 　　一、復(fù)習(xí) 　　1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了鄉(xiāng)下孩子豐富多彩的生活，現(xiàn)在誰來說說鄉(xiāng)下孩子

10、豐富多彩的生活呢？ 　　2、朗讀課文。 　　二、指導(dǎo)背誦 　　1、分自然段逐段背誦。 　　2、情景引背——動作表演背誦。 　　3、同桌互背——齊背——指名背誦。 　　三、教學(xué)生字 　　1、（出示詞卡）打亂順序讀詞。 　　2、自學(xué)課后筆順，并按筆順描紅。 　　3、怎樣才能把字寫美觀，在學(xué)生說的基礎(chǔ)上，教師作指導(dǎo)。 　　野：里字旁，跟讀兩遍?！袄铩弊髌詴r，最后一橫變?yōu)樘帷? 　　嘴：口字旁要寫在橫中線上方，右邊的“此”、“角”都要寫得扁一些，不能拉長。 　　壞：左窄右寬，左高右低。 　　懷：左窄右寬，下部齊平。 　　4、教師范寫生字，學(xué)生描紅、仿寫、臨寫。 　　5、反

11、饋檢查。 　　四、作業(yè)練習(xí) 　　1、把句子補充完整。 　?。?）（）的藍(lán)天上飄著（）白云。 　　（2）（）的黃葉（）地落下來。 　　2、照樣子，填詞 　　一（只）蝴蝶（動聽）的歌曲挖（野菜） 　　一（）小魚（）的陽光編（） 　　一（）草葉（）的野菊吹（） 　　一（）大馬（）的笑容洗（） 　　五、補充讀物 　　　　　　　太陽花 　　　　　　　有泥土， 　　　　　　　就把根扎。 　　　　　　　小小嫩芽兒， 　　　　　　　經(jīng)得起風(fēng)吹雨打。 　　　　　　　從來不嬌生慣養(yǎng)， 　　　　　　　太陽越曬棵越壯。 　　　　　　　天天醒得早， 　　　　　　　迎著太陽的笑臉兒開

12、花。 　　1、誰已經(jīng)和紅色的字寶寶交上了朋友？向大家介紹你是怎么認(rèn)識的？ 　　2、你能從兒歌中找一個字，想出它的雙胞胎嗎？ 　　3、給方框中的字寶寶開花。 　　4、讀了這首兒歌，你還能想到哪兒有關(guān)花的兒歌、謎語、成語呢？ 　　 　花言巧語花團錦簇百花齊放花好月圓花容月貌 　　5、作業(yè)：觀察太陽花的樣子，寫一段話。 附送： 2019年(春)二年級語文下冊 第六單元 第21課《下 雨啦》教學(xué)設(shè)計1 冀教版 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能： 1.會認(rèn)11個生字，會寫8個生字。 2.有感情地朗讀課文，背誦課文。 過程與方法： 小組討論 情感、態(tài)度與價值觀： 1.培養(yǎng)孩子樂

13、觀向上的生活態(tài)度，敢于追求美好的童年，熱愛大自然、熱愛生活。充分感受文章字里行間滲透的美與快樂。 2.增進孩子對閱讀的喜愛，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，體會文字美、語言美。 課前重難點： 1.會認(rèn)11個生字，會寫8個生字。 2.培養(yǎng)孩子樂觀向上的生活態(tài)度，敢于追求美好的童年，熱愛大自然、熱愛生活。 課前準(zhǔn)備：生字卡片、課前搜集資料、課件、錄音機 教學(xué)過程： 一、交流資料，引入新課 1.師：“同學(xué)們，你們喜歡下雨嗎？你知道下雨前什么小動物會來給我們報信嗎？天空會變得怎樣呀？”（學(xué)生根據(jù)自己課前搜集的資料回答） 2.師：“同學(xué)們知道的可真多呀！你們看！”（出示課件1、2自然段） 3.師

14、：“原來要下雨了！”（板書題目） 二、初讀課文，整體感知 1.師：“你知道下雨后都發(fā)生了什么動人的事嗎？請同學(xué)們讀課文。不認(rèn)識的字用自己喜歡的方式解決一下吧！” 2.指名讀課文，小組內(nèi)讀課文。（發(fā)揮學(xué)生的評價方式） 3.教師檢查認(rèn)字情況。 （1）出示詞語卡片。 螞蟻、搬家、喝醉 歪歪斜斜、匯集、 流淌、石階、柏油、 溜光、涼鞋 （2）指名讀詞語、小組內(nèi)讀詞語、開火車讀。 （3）全班共同解決不明白的詞語。（在理解詞語的時候可以做動作、可以根據(jù)課文內(nèi)容理解等） 4.師：“看來，同學(xué)們的想象力真夠豐富的！你你知道課文中誰最快樂嗎？” 三、細(xì)讀課文，讀中感悟 1.問：“你

15、覺得誰最快樂？請在小組內(nèi)說一說吧！其他同學(xué)可要認(rèn)真聽和補充呀！”（小組內(nèi)開始交流） 2.集體交流。 3.在學(xué)生的回答中，教師和學(xué)生可以隨機問： ? 小雨點落在地上，為什么像敲小鼓？ ? 落在池塘為什么池水笑起朵朵花？ ? 你能想象出小雨點歪歪斜斜、喝醉和跳舞的樣子嗎？ ? 小雨點為什么匯集成了小溪？什么發(fā)生了變化？ ? 你能用有的……有的……有的說一句話嗎？ ? 你能想象出孩子們在雨中的快樂情景嗎？ 4.指名分自然段朗讀課文。 5.配樂朗讀。 6.請會背誦的同學(xué)跟著音樂背一背。 四、聯(lián)系生活，拓展想象 1.師：“孩子們，老師從你們的臉上可以看出你們很高興！是不是因為學(xué)了這篇課文呀？其實，你們的生活也是很豐富的。請你們回想一下，你在雨中看到過什么動人的情景嗎？或者你有過在雨中快樂的事嗎？” 2.小組內(nèi)說一說。 3.學(xué)生自由回答。 五、記憶字形，指導(dǎo)書寫 1.再認(rèn)生字 上節(jié)課我們感悟了課文中的快樂，從中我們還認(rèn)識了許多生字朋友，現(xiàn)在他們來了，你們想見見它們嗎？ 2.出示要寫的字。 （學(xué)生認(rèn)讀生字。 小組內(nèi)談?wù)勗鯓佑涀∵@幾個字。并試著用這幾個字組詞。） 3.指導(dǎo)難寫字