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1、一年級英語下冊 1B Unit6 In the park(1)教案 蘇教牛津版 一、教學(xué)內(nèi)容 （1）能聽懂、學(xué)會a bee,a bird,a kite和a balloon，發(fā)音準(zhǔn)確。 （2）能聽懂、會說、會讀字母Ll,Mm和Nn。 （3）熟悉兒歌A bee. 二、教學(xué)目標(biāo) （1）能聽懂、學(xué)會a bee,a bird,a kite和a balloon，發(fā)音準(zhǔn)確。 （2）能聽懂、會說、會讀字母Ll,Mm和Nn。 三、教學(xué)用具 課件、詞語卡片、小黑板 四、主要板書 Unit 6 In the park a bee a bird a kite

2、 a balloon， Ll Mm Nn。 五、教學(xué)過程 A. Free talk T: Class begging. S1: Stand up. T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss Qi. T: Is this a …? S: Yes, it is. It’s a pen. / No, it isn’t. T: Is that a …? S: Yes, it is. It’s a book. / No, it isn’t. 運(yùn)用學(xué)過的有關(guān)學(xué)習(xí)用品的單詞pen、book或是有關(guān)交通工具的單詞與學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí)。

3、 B. look and Learn （1）教師先在黑板上畫一個橢圓形，請學(xué)生看黑板用英語猜猜老師要畫的是什么，教師用yes和no來回答學(xué)生，如學(xué)生猜不出來，教師可以用不斷添加筆劃的方法啟發(fā)學(xué)生，直至學(xué)生猜對。 （2）帶領(lǐng)學(xué)生讀準(zhǔn)每個單詞。 （3）組織學(xué)生開展What’s missing？的游戲，讓學(xué)生快速反應(yīng)哪個單詞“飛走了”，從而加深他們對單詞的理解和記憶。 C. look and read （1）教師出示寫有字母的半角的卡片，示范發(fā)音，并引導(dǎo)學(xué)生眼看教師的口型，聽清發(fā)音。在靜聽幾遍以后，再模范讀音。 （2）在教字母Ll時，可采用分解音素的方法，如/e/+/l/ /el/

4、，以有利于學(xué)生發(fā)好字母的音。 （3）用類似的方法教學(xué)Mm和Nn兩個字母。 （4）引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀例詞ruler，mouth和nose，進(jìn)一步感受字母Ll，Mm和Nn在單詞中的發(fā)音。 D. Say a rhyme （1）播放兒歌錄音，讓學(xué)生熟悉兒歌。 （2）教師領(lǐng)讀兒歌中的單詞，讓學(xué)生初步了解單詞大意。 E. Assign homework （1）聽錄音，朗讀B部分單詞。 （2）聽錄音，朗讀D部分兒歌。 附送： 2019-2020年一年級英語下冊 1B Unit6 In the park(2)教案 蘇教牛津版 一、教學(xué)內(nèi)容 （1）能聽懂特殊疑問句What’s

5、that？并能根據(jù)情況用It’s…回答。 （2）能使用特殊疑問句What’s that？向他人詢問和確定某種物品，語音語調(diào)準(zhǔn)確。（3）復(fù)習(xí)單詞a bee,a bird,a kite和a balloon，發(fā)音準(zhǔn)確。 （4）會唱歌曲A bee. 二、教學(xué)目標(biāo) （1）能聽懂What’s that？并能根據(jù)情況用It’s…回答。 （2）能使用What’s that？向他人詢問和確定某種物品，語音語調(diào)準(zhǔn)確。 三、教學(xué)用具 課件、詞語卡片、小黑板 四、主要板書 Unit 6 In the park What’s this？ It’s… What’s that？

6、 It’s… 五、教學(xué)過程 A. Free talk T.: Class begins. S1: Stand up. T: Hello, boys and girls. Hi, what’s your name? S: Hello, my name is …. T: How are you? S1: I’m fine, thank you. T: Nice to meet you. S1: Nice to meet you， too. 開起小火車，一個接一個和后面的小朋友打招呼。 B. Learn to say （1）教師出示一張公園的圖片。 T: Loo

7、k！What’s this？ 在教師引導(dǎo)下學(xué)生a park，教師領(lǐng)讀park。 T: Today，we will learn new lesson。教師領(lǐng)讀課題。 T: Now，Mike and Helen are in the park（圖片顯示遠(yuǎn)處的bee）Look！ What’s that？ Ss: A bee. T: Let’s listen to the tape. ( 聽兩遍課文) What’s that？ 在教師引導(dǎo)下復(fù)習(xí)a bee. （2）教師先讓學(xué)生聽課文錄音, 弄清Helen問的是什么，再帶領(lǐng)學(xué)生跟錄音朗讀課文，注意讀準(zhǔn)單詞bee。 （3）教師讓學(xué)生兩人一

8、組操練對話，再互換角色進(jìn)行對話，操練時要注意that中a的發(fā)音。 （4）結(jié)合B部分的單詞運(yùn)用What’s this？/What’s that？/It’s…進(jìn)行問答。 C. Practice 教師給出幾幅圖片：A. In the park B. At the Stationer’s C. At the zoo 請學(xué)生選擇其中的一張，鼓勵學(xué)生針對畫面內(nèi)容，開動腦筋，提出問題。 D. Say a rhyme （1）播放錄音，讓學(xué)生跟讀。 （2）教師要注意重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生發(fā)音比較困難的單詞的朗讀。 （3）組織多種形式的朗讀，如齊讀、分組讀、對讀等形式。 E. Assign homework （1）聽錄音，進(jìn)行對話。 （2）鼓勵學(xué)生平時用本單元所學(xué)的日常交際用語相互打招呼。 （3）鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生學(xué)習(xí)其他的打招呼用語。