《七年級歷史與社會 第五單元走進(jìn)社會第一課社會是個大舞臺教案 人教新課標(biāo)版（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級歷史與社會 第五單元走進(jìn)社會第一課社會是個大舞臺教案 人教新課標(biāo)版（通用）（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第五單元走進(jìn)社會第一課社會是個大舞臺 七 年級 歷史與社會 備課組 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過課文案例和學(xué)生的生活經(jīng)歷，認(rèn)識隨年齡的增長和活動范圍的擴(kuò)大，自己接觸的不同社區(qū)類型，理解不同的社區(qū)對自己成長的不同影響，感受社會是個大舞臺。 2、知道每個人都有不同的社會角色，理解每個人的社會角色，努力扮演好自己的學(xué)生角色，發(fā)揮自身的作用。 3、初步形成社會責(zé)任感，樹立正確的生活目標(biāo)。 教學(xué)重點(diǎn)：通過自己的生活經(jīng)歷，感受社會是個大舞臺 教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生初步形成社會責(zé)任感，，樹立正確的生活目標(biāo)。 內(nèi)容呈現(xiàn) 第二次備課 一、新課導(dǎo)入：　　 【暢想未來】 同學(xué)們描述一下現(xiàn)在學(xué)習(xí)生活中的我

2、，暢想一下18歲時的我，20歲時的我，30歲、40歲、50歲時的我，可能在做什么，想什么？最終將成為一個什么樣的人？ 【敘述】 有人說“人生如戲”，這句話一點(diǎn)兒也不為過。無論什么時候的你，都將在社會這個大舞臺上生活，人生活在社會中，社會中充斥著各種不同的場景, 因此，也有人說“社會好比人生的大舞臺”，在這個舞臺上，有各種不同的場景，這其中，我們扮演著不同的角色，同時也擔(dān)負(fù)著不同的責(zé)任。今天我們就在《在社會的的舞臺上》親身地感受一下，我們所在的這個社會大舞臺。 二、新課教學(xué)：　 　社會是個大舞臺 【出示】圖5-5《身邊的社會舞臺》　　 【提問】在社會這個大舞臺上，我們都生活在哪些場景中

3、？(家庭、學(xué)校、社區(qū)、工作單位、各種公共場所。) 【提問】在以上場景中，你認(rèn)為最重要的場景是哪個？ 【總結(jié)】是家庭，因?yàn)榧彝ナ俏覀冋J(rèn)識世界的第一扇窗戶，家長是我們的第一任老師，家庭環(huán)境對我們青少年的思想、行為的形成和發(fā)展起著關(guān)鍵作用。 【提問】觀察教材第8頁的幾幅家庭生活圖。 　　1.把圖中你喜歡的家庭生活場景挑選出來。除此之外，還可以結(jié)合自己的家庭生活，描述一下自己喜歡的或不喜歡、不滿意的家庭生活場景。 　　2.結(jié)合這幅圖，想想不同的家庭生活會對我們產(chǎn)生哪些正面或負(fù)面影響？ 　　3.你對自己的家庭生活滿意嗎？試著給你的父母寫一封信，表明你希望的家庭生活是怎樣的，或就如何搞好家庭生

4、活組織一次家庭會議。 　　(學(xué)生通過觀察和思考以及切身感受，就可以體會到家庭這個舞臺對自己的影響。) 【總結(jié)】父母和子女的關(guān)系是世界上最親密、最難以分割的，父母的言傳身教、家庭成員之間的親疏關(guān)系，都將在子女的性格形成過程中留下深刻的痕跡，甚至?xí)绊懰麄兊囊簧? 【承轉(zhuǎn)】學(xué)校，是我們第二個家，是我們接觸的第一個小社會。 1．請同學(xué)們根據(jù)翠湖中學(xué)的社會活動安排，各抒己見，這些社會活動有什么教育意義？ 2．請你對我們學(xué)校的活動提出建議和想法。 同學(xué)們，無論翠湖中學(xué)還是我校，你認(rèn)為學(xué)校在成長發(fā)展中，有哪些積極的作用？ 　【敘述】在學(xué)校，我們不僅學(xué)到了科學(xué)文化知識，還學(xué)會了如何做人，養(yǎng)成了

5、良好的個人品質(zhì)，樹立了遠(yuǎn)大的志向和愛國情操，也幫助我們找到了生活的樂趣，與同學(xué)建立了友情，享受到友情帶給我們的歡樂。 【敘述】社區(qū)是我們的第三個家，每個社區(qū)都是一個小社會。思考： 1、你知道在你生活的社區(qū)，有哪些公共服務(wù)設(shè)施嗎？你們社區(qū)的居委會采取哪些措施方便人們的生活，為人們做了哪些實(shí)事？ 2、假如你加入了你們社區(qū)的自愿服務(wù)者，你準(zhǔn)備怎樣為社區(qū)盡自己的一份力呢？ 　【總結(jié)】社區(qū)是我們?nèi)粘Ｉ畹闹匾獔鼍?，有時我們可能會忽略了它，也很少關(guān)注它。其實(shí)，它對我們的成長也有重要影響，作為社區(qū)舞臺上的居民，理應(yīng)關(guān)心自己所處的社區(qū)，并擔(dān)負(fù)起居民應(yīng)盡的責(zé)任。 　　你們知道什么是網(wǎng)絡(luò)生活嗎？隨著現(xiàn)

6、代科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)也進(jìn)入了我們的生活，互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)使地球變成了“村”，它日益影響著我們的生活。 　　現(xiàn)在一些中學(xué)生喜歡泡網(wǎng)吧，喜歡網(wǎng)絡(luò)生活，請你分析以下兩個問題。 1． 舉例說明網(wǎng)絡(luò)生活有哪些利與弊？你了解政府禁止未成年人去網(wǎng)吧的有關(guān)規(guī)定嗎？ 2． 我們該怎樣對待網(wǎng)絡(luò)社區(qū)？ 【歸納】網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容豐富、新奇、傳遞速度快、信息量大，可以擴(kuò)大我們的生活空間，開闊我們的視野，但網(wǎng)絡(luò)也存在著一些問題。網(wǎng)絡(luò)中的各種游戲和不健康的內(nèi)容也在誘惑著中學(xué)生，由于中學(xué)生自控能力較弱，極易陷入其中不能自拔，所以說，網(wǎng)絡(luò)社區(qū)也需要凈化，作為網(wǎng)絡(luò)社區(qū)居民的“你”也應(yīng)提高自我控制能力，充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，為學(xué)習(xí)

7、和生活服務(wù)，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響。 ， 三、小結(jié) 通過活動，我們懂得了社會與我們的個人生活息息相關(guān)，每個人都是社會舞臺上的“表演者”，要想唱好社會舞臺這場大戲，每個演員都應(yīng)該是優(yōu)秀的，并且彼此間應(yīng)配合默契，只有這樣，我們的社會才會絢麗多彩，生機(jī)勃勃。 寄語：在人生的大舞臺上，有著不同的生活場景，我們總長處于一定的生活場景中，其中家庭、學(xué)校、社區(qū)是對我們成長起到最為重要的三個場景，希望大家能在課后用心觀察，觀察每個生活場景中的人、事、物，觀察每個場景對自己的不同影響，有意識地調(diào)整自己，吸取場景中對自己有利的因素，更好地發(fā)展。 四、布置作業(yè)： 1．課本P11 2.作業(yè)本P1-4

8、 3.預(yù)習(xí)新課 什么叫做“舞臺”？ ??為什么本課說：社會好比人生的舞臺？ ???從小到大，我們?nèi)松奈枧_上都有過哪些場景？家庭、學(xué)校、社區(qū)（社會）。 家庭是人生第一所學(xué)校 提問： 1、請大家想一想自己的家中都有哪些成員？ ?2、家里成員各自的職業(yè)和身份是什么？你了解嗎？ ?3、家里誰對你的影響最大？能否講一個家人對自己起到影響的例子、故事。 請同學(xué)們在筆記本中間畫一條豎線，豎線左上角寫上“收獲”，右上角寫上“失去”，豎線上方寫上“我來學(xué)校上學(xué)”。──思考

9、一下我們在學(xué)校上學(xué)的得失。（見幻燈） 請同學(xué)填好后，分別說一下你來到學(xué)校上學(xué)的得與失。 板書：學(xué)校，不僅是我們的第二個家，還是我們第一個接觸的小社會 承轉(zhuǎn)：除了家庭與學(xué)校，社區(qū)也是我們?nèi)粘Ｉ畹闹匾獔鼍埃袝r我們可能忽略了它，對它也關(guān)注甚少。其實(shí)它對我們的成長也有重要影響，作為社區(qū)舞臺上的人物──居民，應(yīng)該關(guān)心自己所處的場景，并擔(dān)負(fù)起居民的責(zé)任。 板書：社區(qū)是我們的第三個家，每個社區(qū)都是一個小社會 文化部出臺的《關(guān)于加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化市場管理的通知》中規(guī)定：包括16周歲以下的未成年人進(jìn)入“網(wǎng)吧”等互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所，必須由其監(jiān)護(hù)人陪伴；未成年人在國家法定節(jié)假日及寒暑假每日8時～20時進(jìn)入網(wǎng)吧，在線時間不得超過3小時；不得容留未成年人夜間在“網(wǎng)吧”上網(wǎng)。 提問：為什么國家對未成年人上網(wǎng)進(jìn)行如此多的限制？其中的合理因素是什么？ 第三 次 備 課 本課教學(xué)內(nèi)容是介紹社會這個大舞臺中的家庭、學(xué)校、社區(qū)的重要性．學(xué)生對于家庭的重要性都十分認(rèn)可，但是一部分學(xué)生出于對學(xué)校學(xué)習(xí)帶來的壓力而對學(xué)校學(xué)習(xí)具有明顯的負(fù)面情緒，這些學(xué)生會借此發(fā)泄自身的不良情緒，貶低學(xué)校對自身發(fā)展的重要性。面對這一情況，我努力做到合理引導(dǎo)，避免指責(zé)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的不良情緒根源，以真誠的態(tài)度引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)校帶給大家的收獲，客觀分析學(xué)校學(xué)習(xí)的得與失。 ?