《二年級音樂下冊 小老鼠上燈臺1教案 人教新課標版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《二年級音樂下冊 小老鼠上燈臺1教案 人教新課標版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、二年級音樂下冊 小老鼠上燈臺1教案 人教新課標版 教學內容： 1．歌曲：《小老鼠上燈臺》（擴展部分）。 2．歌曲：《打花巴掌》。 教學目標： 用多種方法說（唱）兒歌，讓學生體驗換一種方式說童謠唱兒歌。 教學重點： 1．用自制的打擊樂器為各種兒歌、詩歌、小故事伴奏。 2．學唱歌曲《打花巴掌》，并用不同形式表現童謠。 教學難點： 啟發(fā)學生用不同形式表現童謠，組織學生在活躍而有秩序的課堂氣氛中開展表演童謠的活動。 教學用具： 電子琴、錄音機 教學過程： 一、歌曲導入 隨琴演唱歌曲《小老鼠上燈臺》。 二、《小老鼠上燈臺》擴展部分 1．討

2、論：打擊樂器都可以為什么伴奏？ 小組討論，分配任務：如背詩、說兒歌、講小故事、說繞口令等，其他組員伴奏。 三、學習歌曲《打花巴掌》 導入：師生同做拍手游戲。 1．錄音范唱 引出歌曲題目：歌中把拍手游戲又叫做“打花巴掌”。 2．師生一起拍手讀童謠 3．隨錄音兩人一組拍手讀童謠，歌曲中演唱的部分認真聽。 4．學唱童謠 聽錄音，說說歌中小朋友到山上都采到了哪些花。 完整讀童謠——隨音樂拍手輕聲哼唱——帶領學生用讀和唱的方法表現歌曲。 四、歌表演 1．創(chuàng)編舞蹈動作 引導學生分組討論，創(chuàng)編動作（讀的時候拍手，唱的時候跳舞） 2．組織學生分組表演

3、 五、創(chuàng)編歌詞 師師范引導，將歌曲中拍手部分改詞創(chuàng)編讀出來。 分組表演自創(chuàng)的童謠。 六、課堂小結 師：童謠就是我們平時生活中隨口說出的小歌謠，請大家利用課余時間收集更多的童謠，下一節(jié)課我們要開一個說唱會，比比誰會說、唱的童謠最多。 ? ? ? 附送： 2019-2020年二年級音樂下冊 小音樂家（1）教案 人音版 教學內容： 表演《音樂小屋》；聆聽《單簧管波爾卡》。 教學目的： 1.通過聆聽和演唱，感受音樂的不同情緒，學習表現歌曲的不同音樂情緒。 2.能用圖形或線條表示自己聽到的音樂。 3.能用七個唱名編唱旋律，并能準確地演唱。 教學重點：指導學生

4、用不同情緒演唱歌曲。 教學難點：用七個唱名編唱旋律。 教學方法：綜合音樂感教學法 教具準備：多媒體課件、簫、鋼琴。 教學過程： 一、組織教學： 學生在《音樂小屋》的優(yōu)美樂曲中進入音樂教室。 二、表演《音樂小屋》 1．出示多媒體： 師：今天老師要帶同學們去個有趣的地方，請看（多 媒體展示漂亮的音樂小屋），這個小屋可不是一般的小屋，它可神奇了，你聽，它在唱歌呢?。ㄒ槐樾蕾p） 2．師：音樂小屋唱了些什么？ （依據學生的回答，引導孩子們再聽一遍）請仔細聽。 3．師：音樂小屋里有好聽的音樂，它歡迎你也歡迎我，歡迎我們大家一起去唱歌，去跳舞。請同學們隨音樂輕輕拍手，讓我們帶著我們

5、的快樂一起走進音樂小屋。（師范唱） 4．師帶領學生富有感情的朗讀歌詞。 5．師：音樂小屋里有你的快樂也有我的快樂，讓我們隨音樂一起來輕輕試唱一遍，找一找，你還有哪一句不太會唱。 6．根據學生情況，解決難點句。（重點解決一字多音的地方） 7．引導學生完整演唱歌曲。 8．學生討論：帶著什么樣的情感演唱這首歌曲？哪些地方應該唱的弱一些，哪些地方應該唱的強一些？ 9．分組表演，師生共同評價（提示學生，評價要說出為什么） 10．有表情、有感情地完整演唱歌曲。 三、音樂游戲：三線跳拐子 1．打開音樂課本，讓學生觀看三條線上標記好mi sol la 三個唱名的位置。要求學生邊唱邊用手指在三

6、條線上跳舞，感受三個音在線、間的位置。 2．學生邊唱邊在手指五線譜上找出三個音的位置。 3．師彈琴唱唱名，邊唱邊用柯爾文手勢表現出來。 4．生輕聲隨教師唱歌譜的唱名。 四、復習鞏固： 1．分小組為歌曲加入打擊樂。 2．分組表演，學生和教師共同評價（評價要有針對性，要說出為什么） 五、聆聽《單簧管波爾卡》 師：除了節(jié)奏樂器，你還知道哪些樂器？（導入欣賞） 1．完整地聆聽全曲。 提示：聽了這首樂曲，你想要做什么? 2．教師簡介波爾卡舞是歐洲民間的一種舞蹈，樂曲歡快、流暢。 提示：在復聽時注意為樂曲設計動作，相同的音調用相同的動作表示，用動作劃分段落。 3．再聽樂曲，將自己的感受用圖形或線條畫下來。 提示：相同的音樂應該怎樣表示。 4．讓學生小結這首樂曲的三個部分各有什么特點。 六、課堂小結