《五年級下冊語文 鬼是一棵矮杉樹教案 北師大版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《五年級下冊語文 鬼是一棵矮杉樹教案 北師大版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、五年級下冊語文 鬼是一棵矮杉樹教案 北師大版 教學目標： 1.閱讀課文，了解故事內(nèi)容，體會作者表達的情感，明確文章中蘊含的道理。 2.通過探究，體會人物的心理變化。 教學準備: 　部分課文片斷投影。 課時安排: 　　　　 一課時 教學過程: 一、談話引入 　　　 　1.談談自己第一次走夜路、第一次獨自睡覺時的情景。 　　　 　2.有一個小戰(zhàn)士，也和你們一樣，怕黑，以為有鬼，甚至嚇的尿了褲子。 　　二、速讀課文邊思考，邊做標記 　　　　 1．來頭為什么怕“從小怕鬼”？ 　　　 　2．那一次來頭嚇得尿褲子是在什么情況下？ 　　三、討論，交流 　　　

2、　 1.因為來頭小時候在財主家放牛時，廚子老寬總是在夜里對來頭講鬼故事，講得活靈活現(xiàn)，聽得直起雞皮疙瘩，所以來頭從小怕鬼。 　　　 　2.是一個人在夜里獨自站崗放哨時尿褲子，因為當時周圍有鬼，所以嚇的。 　　四、默讀課文，理清文章順序和脈絡 　　　　 1.找出文中一個用來隔開兩件事的表明時間的詞語。（“過了沒幾天”） 　　　　 2.討論課文的順序和分部分。 　　五、突破難點，體會人物內(nèi)心活動 　　　　 1.自由讀文，劃出文中描寫來頭心理活動的語句。 　　　　 2.聯(lián)系自己比較，如果當時是你在墳地的話，你會怎么樣？ 　　六、體會文章中寫得妙的其他語

3、句、詞語 　　　　 1.根據(jù)學生找句來進行交流匯報。 　　　　 2.“來頭不吭聲，臉紅了大半片。” 　　七、指導改變順序來改寫故事 　　　　 1.出示課后問題 　　　　 2.討論 　　八、課堂總結 　　　　 談談本課給你的啟發(fā)。 　　板書設計: 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 鬼是一棵矮衫樹 　　　　　　　　　　　　　　原因：八歲時常聽鬼故事　　　　　　從小怕鬼 　　　　　　　　　　　　　　事例：第一次值夜哨　　　　　　　　嚇得尿褲子 　　　　　　　　　　　　　　　　　申請在墳地值夜哨　　　　　　戰(zhàn)勝膽怯 　　

4、　　　　　　　　　　　　啟發(fā)：世上沒有鬼；　　　　　　　　相信科學，破除迷信 附送： 2019-2020年五年級下冊音樂 您好！大自然 11教案 人音版 教學內(nèi)容 表演《田野在召喚》 聆聽《我們的田野》 教學目標 1.通過兩首關于“田野”的合唱曲的學習，讓學生從中體驗對大自然的贊美這一主題，進一步激發(fā)對大自然的熱愛與歌頌。 2.感受和表現(xiàn)歌曲《田野在召喚》的活潑、歡樂的情緒，準確而有感情的演唱。 3.運用《田野在召喚》《我們的田野》這兩首歌曲的旋律線，比較歌曲情緒的不同。 教學重難點 1.準確學會歌曲《田野在召喚》 2.兩聲部的合成。 教學準備 教學光盤、《我

5、們的田野》歌詞、每人一只淺色水彩筆（學生自備） 教學過程 一、談話導入。 師：同學們，每到春暖花開、桃紅柳綠的時候，那是大自然向我們發(fā)出的熱切召喚，召喚我們?nèi)ソ加?、去遠足、去踏青，走進田野，親近大自然。今天讓我們跟著音樂來一次心靈的春之旅吧。 二、表演《田野在召喚》 1.揭示課題，初聽歌曲范唱。師：今天我們要學習的是一首非常好聽的意大利歌曲《田野在召喚》。設問：這是一首怎樣的歌曲？ 2.復聽范唱，熟悉歌曲，可提示學生跟音樂打節(jié)拍或小聲模唱，分段，做好標記（引子、1??2 ）。 3.學習高聲部。 (1)跟琴小聲哼唱,注意聽學生唱的情況，有問題的地方及時解決。 (2)將高聲部的

6、典型旋律分別用旋律線板書出來，解決難點和部分樂句的音準。（用笛子練習） (3)完整地唱一遍高聲部，引子由老師來唱，注意情緒的激勵，提示學生帶著輕松、愉快的情緒去演唱。 4.學習低聲部 。 (1)先聽老師范唱第1樂段，注意要唱得輕快、跳躍，學生仔細聽，在有變化的地方用水彩筆畫出來, 問這樣的節(jié)奏生活中有嗎?(在學生的回答中找出最符合這首歌曲的答案,全班學生邊唱邊和著歌聲行走。) (2)聽老師完整地唱一遍低聲部，練習第一和第二段的結尾，尤其是第二段，可結合旋律線解決。 (3)跟范唱全班一起唱低聲部。齊吹 (4)說明合唱中低聲部比高聲部難,讓學生根據(jù)自己的情況選擇聲部,高低聲部跟伴奏音樂

7、完整合成。 5.評價，以教師自己的體會告訴學生這首歌越唱越好聽,鼓勵學生課后再多練習。 三、聆聽《我們的田野》 1.師：讓我們放松一下,剛才合唱的時候是比較緊張的,因為我們稍不注意就把握不好自己的聲部,注意力高度集中。下面我們來欣賞一首流傳了半個多世紀的歌曲《我們的田野》，這首歌曲不僅旋律美，歌詞也很美，就是一首抒情詩，我們跟著音樂來朗誦一下。 2.初聽歌曲,在前奏中師生分段有感情地朗誦歌詞，欣賞過程中可用哼鳴、用手勢畫旋律線等方式參與到音樂中。設問：歌曲表現(xiàn)了怎樣的情感？ 3.帶著學生輕聲哼唱歌曲曲調(diào),教師在黑板上畫出第一句旋律線，讓學生完成［2］、［3］兩句的旋律線，同時請個別學生在黑板上畫一畫 4.比較兩首歌曲的旋律線,進行情緒的對比。 5.總結全課,告訴學生合唱是一門非常高雅的藝術活動，鼓勵學生課外多聽聽合唱曲,享受這種高雅藝術，提高自己的音樂素養(yǎng)。