《五年級信息技術(shù)下冊 第三課 節(jié)約用電 2教案 龍教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級信息技術(shù)下冊 第三課 節(jié)約用電 2教案 龍教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、五年級信息技術(shù)下冊 第三課 節(jié)約用電 2教案 龍教版 教學目標： 1.通過調(diào)查，了解家中用電情況。 2.通過合作學習，使同學們懂得互助合作。 3.培養(yǎng)同學們的環(huán)保意識共創(chuàng)美好家園的使命感和責任感。 教學重難點： 重點：電在生活中的重要性和必要性。 難點：培養(yǎng)學生良好的節(jié)約用電習慣。 教學過程： 一、?導(dǎo)入師：如果沒有電，我們生活的節(jié)奏都會慢下來，原本很簡單的事情都變得復(fù)雜起來，所以，這節(jié)課我們就圍繞著“節(jié)約用電”這個話題來進行。 師：出示課件。板書〈節(jié)約用電〉 二、活動指南、小組合作、自學探究 1.?制作并完成家庭用電情況調(diào)查表 2.搜集節(jié)約用電的小知識、小竅門 3

2、.?為學校在節(jié)約用電方面提點合理化建議 三、發(fā)布成果，學生互評 1.每組選派一名同學發(fā)布調(diào)查成果。 2.評選出專題報告最詳細、最準確的小組和個人。 3.評選出為學校節(jié)約用電提供建議最合理的同學，并給予適當獎勵。 四、拓展延伸 師：電力資源對于我們理代人來說實在是太重要了，但是面對我國電力資源緊缺這一現(xiàn)實，我們每個人都必須節(jié)約用電。關(guān)于節(jié)約用電同學們想說點什么嗎？（學生談自己感想） 師：通過同學們的回答，我覺得同學們都有一個共同的心聲，那就是節(jié)約用電。我真誠地希望同學們能把這節(jié)課學到的節(jié)約用電的小知識、小竅門用到自己的日常生活中去，做到學以致用。 附送： 2019-2020

3、年五年級信息技術(shù)下冊 第三課 節(jié)約用電 3教案 龍教版 教學目標 1.使同學們進一步掌握上網(wǎng)搜集信息的方法。 2.學習利用Word和PowerPoint對所搜集到的資料進行分類整理的方法和技巧。 3.通過了解各種各樣節(jié)約用電的小竅門、小知識，進一步培養(yǎng)同學們節(jié)約用電的好習慣。 教學準備 1.安裝Word和PowerPoint等應(yīng)用軟件。 2.能夠與因特網(wǎng)相連結(jié)的校園局域網(wǎng)。 3.學生提前了解家中各種用電器的耗電情況，為制作調(diào)查表和調(diào)查報告好準備。 教學流程 （一）導(dǎo)言 近幾年，我國經(jīng)濟快速發(fā)展，人民群眾生活水平不斷提高，但由此也引發(fā)我國大部分地區(qū)用電負荷的急劇攀升，電力供

4、應(yīng)缺口日益加劇，很多城市的供用電形式異常嚴峻，給城市的經(jīng)濟建設(shè)和群眾生活帶來了極大的影響。本主題通過學生對家庭用電情況的調(diào)查，了解節(jié)約用電的重要性，以實際行動號召周圍的人節(jié)約用電。 （二）任務(wù) 1.使用安裝Word設(shè)計一個家庭用電情況調(diào)查表，將課前調(diào)查的結(jié)果填入表中，再將課前查閱報刊，雜志了解到的生活用電的小知識、小竅門和小技巧記錄下來。 2.使用Word和PowerPoint設(shè)計一篇有關(guān)節(jié)約用電的專題報告，將自己的調(diào)查結(jié)果和其他同學的調(diào)查結(jié)果比一比，看一看它們有什么不同點和相同點，誰的更周密、更完善，更詳細一些。 3.登錄因特網(wǎng)，了解節(jié)約用點的小知識、小竅門和小技巧，并分類下載保存，

5、利用Word和PowerPoint設(shè)計一篇有關(guān)節(jié)約用電的專題報告，向全班同學發(fā)布。 （三）過程 1.自由分組：讓學生自愿組成學習小組，明確各自的分工。 2.搜集信息：登錄因特網(wǎng)，搜集關(guān)于家庭節(jié)約用電的小知識，并分類下載記錄下來。這一過程主要是為了培養(yǎng)學生分類別搜集和保存資料的好習慣。 3.整理、發(fā)布信息：讓學生使用Word和PowerPoint設(shè)計一篇有關(guān)節(jié)約用電的專題報告。小組內(nèi)評議每名同學調(diào)查的信息和調(diào)查報告，從中選出一名代表向全班發(fā)布自己的成果。 4.全班同學自由發(fā)表評論，評出自己認為最好的調(diào)查報告。 在的過程中，教師協(xié)助學生篩選資料。對問題的關(guān)鍵點，教師要恰當點撥，幫助學生深化理解。在問題的疑難處，教師還應(yīng)給予適當?shù)闹v解，但要發(fā)揚民主，以平等的身份參與學生的討論，實現(xiàn)信息的多向交流。 啟發(fā)學生說一說是否獲得了有關(guān)家庭用電方面的知識，能否為學校提出有關(guān)節(jié)約用電的建議。告訴學生只有將搜集的信息應(yīng)用于實踐，才能為自己和他人的生活服務(wù)，這樣的勞動才是有價值的。 評價建議 根據(jù)本次實踐活動的學生評價樣表，學生可以對自己的情況做自評，也可以小組評或教師評，以改進他們的研究活動。