《二年級音樂下冊 第10課《哎呀!瑪利亞丟了寶石花》（第2課時）教案 花城版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級音樂下冊 第10課《哎呀!瑪利亞丟了寶石花》（第2課時）教案 花城版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、二年級音樂下冊 第10課《哎呀!瑪利亞丟了寶石花》（第2課時）教案 花城版 教學(xué)目標(biāo) 知識與能力 有感情地演唱《哎呀！瑪利亞丟了寶石花》。 過程與方法 教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“領(lǐng)唱、合唱”的演唱形式演唱歌曲。 情感態(tài)度與價值觀 學(xué)生能積極的參與到音樂游戲中，隨著音樂以音樂游戲的形式表現(xiàn)音樂。感受到音樂的快樂。 教學(xué)重點 以音樂與游戲相結(jié)合，讓學(xué)生感受到音樂游戲的快樂。 教學(xué)難點 每個學(xué)生都能很準(zhǔn)確的掌握歌曲。 教具準(zhǔn)備 多媒體課件 教法運(yùn)用 欣賞法、示范法、游戲法。 學(xué)法指導(dǎo) 欣賞、聽講、學(xué)唱。 基本環(huán)節(jié) 教師授課過程（教師活動） 學(xué)生學(xué)習(xí)過程（學(xué)生活動）

2、教學(xué)意圖 導(dǎo)入 新課 （檢查預(yù)習(xí)） 師：同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《哎呀！瑪利亞丟了寶石花》，同學(xué)們表現(xiàn)都很棒，用優(yōu)美活潑的聲音演唱了這首歌曲，這節(jié)課我們把音樂與游戲結(jié)合起來：音樂游戲-《哎呀！瑪利亞丟了寶石花》。 展開想象 激發(fā)興趣，引入新課 初 學(xué) 新 課 （初步探究） 1. 播放范唱（學(xué)生跟隨范唱復(fù)習(xí)歌曲） 2. 領(lǐng)唱、合唱演唱歌曲 師：我們現(xiàn)在用“領(lǐng)唱、合唱的形式來演唱歌曲。（教師說明，分配好哪些學(xué)生唱領(lǐng)唱，哪些合唱）。 聆聽音效； 回憶； 初步感受樂曲的曲風(fēng)。 引 導(dǎo) 釋 疑 （合作學(xué)習(xí)） 音樂游戲的玩法： 1. 準(zhǔn)備一個“寶石

3、花”，在音樂開始的前奏部分多名同學(xué)站成圓圈，一名同學(xué)站在中間，蒙上眼睛。 2. 歌曲進(jìn)入A部分時，同學(xué)們隨音樂開始唱歌，并開始按同一個方向開始傳遞“寶石花”。 3. 當(dāng)歌曲進(jìn)入B部分時，停止傳遞，每位同學(xué)都將手放在背后，裝作“寶石花”在自己手里的樣子。站在中間的一名同學(xué)睜開眼睛，開始找“花”在誰的手中 。 4. 這時同學(xué)們演唱B段音樂。當(dāng)找花的同學(xué)靠近手里拿花的同學(xué)時，大家用“>”唱；當(dāng)找花的同學(xué)離手里拿花的同學(xué)遠(yuǎn)去時，大家用“<”唱；直到找到花在誰的手里為止，否則反復(fù)演唱這段音樂，如果唱完B段學(xué)生還沒有找到“寶石花”則算尋寶失敗。 5. 當(dāng)找到“寶石花”之后，全體同學(xué)唱再現(xiàn)的A部分，

4、如果尋寶失敗的話，后面再現(xiàn)段的歌詞中“瑪利亞找到寶石花”就唱成“瑪利亞丟了寶石花”，語氣上要顯得沮喪和委婉。 記住游戲規(guī)則； 參與游戲。 體現(xiàn)知識與能力 基本環(huán)節(jié) 教師授課過程（教師活動） 學(xué)生學(xué)習(xí)過程（學(xué)生活動） 教學(xué)意圖 拓 展 學(xué) 習(xí) （深入探究） 師生游戲 1=4/4 3 4 5 5- | 6 7 1 1- | 5 6 5 5 4 3 3 | 2. 5 5-∥ 教師在鋼琴上彈出上面的樂譜，學(xué)生做出相應(yīng)的動作。即： 第1拍：用左手拍左腿；第2拍：用左手拍右腿； 第3拍：用左手拍右手肘關(guān)節(jié)；第4拍：用左手拍右手 1. 學(xué)生聽準(zhǔn)節(jié)奏 2.

5、 做相應(yīng)的動作 訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力及節(jié)奏的訓(xùn)練。 當(dāng) 堂 檢 測 （學(xué)習(xí)診斷） 1. 師：請同學(xué)分組玩音樂游戲《哎呀！瑪利亞丟了寶石花》 學(xué)生踴躍參與； 展現(xiàn)自我 檢查學(xué)生對知識的接受能力。 課 堂 小 結(jié) （梳理歸納） 1. 師：今天，我們學(xué)會了一些什么？ 生：音樂游戲《哎呀！瑪利亞丟了寶石花》。 學(xué)生歸類總結(jié) 培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)能力。 作業(yè)布置（檢查反饋） 板書設(shè)計（突出重點） 1.師：請同學(xué)們課后創(chuàng)編音樂游戲《哎呀！瑪利亞丟了寶石花》的玩法。 音樂游戲- 《哎呀！瑪利亞

6、丟了寶石花》 1=C 2/4 4/4 稍快 有趣地 教學(xué)反思 附送： 2019年(春)二年級音樂下冊 第1課《沒有祖國哪里 會有我》教案 花城版 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、能隨歌曲的演唱錄音或老師的范唱一起演唱《沒有祖國哪里會有我》 2、通過學(xué)習(xí)歌曲，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，樹立民族自豪感。 教材分析 重點 學(xué)唱歌曲《沒有祖國哪里會有我》 難點 附點、大切分的演唱 教具 多媒體、鋼琴 教 學(xué) 過 程 一、新課導(dǎo)入：引題激趣 師：同學(xué)們，我們今天來學(xué)唱一首歌曲，名字叫《沒

7、有祖國哪里會有我》。聽到這個歌名，你們會想到什么？ 預(yù)設(shè)問題： （一）這里的“我”指的是誰？ （二）祖國和“我”是什么關(guān)系？ （三）為什么說“沒有祖國哪里會有我”呢？ 二、學(xué)唱歌曲 （一）聽聽 1、聽聽歌曲的情緒，并做出正確的選擇： A 難過的 B 激動的 C 深情的 2、聽聽歌曲的節(jié)拍，并做出正確的選擇： A 四二拍 B 四三拍 3、聽聽歌曲有沒有前奏、間奏或尾聲，如有則用筆在書上做出小記號，以便唱歌的時候做提醒。 4、聽聽你最喜歡的一句歌詞，并在歌譜上找出來。 5、聽聽歌曲有沒有反復(fù)的地方，從哪里開始反復(fù)？ 6

8、、聽聽歌曲的速度，并做出正確的選擇： A 快速 B 中速 C 慢速 （二）看看 1、看看歌詞里有沒有不認(rèn)識的字？ 2、看看曲譜里有沒有些什么疑問的地方？ （上波音、倒三角） 3、唱唱 用“l(fā)a”音哼唱 輕聲跟唱歌詞 接龍唱 4、找找 找出曲譜里的休止符、二分音符 找出歌曲中的最高音、最低音、反復(fù)記號，以及畫有連音線的地方。 5、說說 歌曲表達(dá)了一種怎樣的情感？ 你想對祖國媽媽說些什么？ 6、演演 學(xué)生隨音樂邊唱邊表演 個別學(xué)生上講臺表演。 分小組進(jìn)行表演。 7、比比 比比誰最先記住歌詞。 比比誰記的歌詞多。 8、評評 評評哪一位同學(xué)或哪一組同學(xué)演唱得既有感情又音調(diào)節(jié)奏準(zhǔn)確。 評評誰能較多地、正確地幫助同學(xué)認(rèn)識到自己的優(yōu)缺點。 三、課堂小結(jié) 四、下課 布 置 作 業(yè) 復(fù)習(xí)歌曲《沒有祖國哪里會有我》 板書設(shè)計 1、 課題 2、 典型節(jié)奏型 3、 特殊音樂符號 教學(xué)反思