《四年級(jí)下冊Unit 4《Whose cap is this》（lesson 1）教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)下冊Unit 4《Whose cap is this》（lesson 1）教案（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、四年級(jí)下冊Unit 4《Whose cap is this》（lesson 1）教案 一、技能目標(biāo) 1．能借助圖片詢問別人的想法和意見。 2．能聽懂別人的提問并能夠回答。 3．能理解內(nèi)容并正確朗讀。 二、知識(shí)目標(biāo) 1．詞匯： 話題詞匯：能夠指認(rèn)、說出課文中出現(xiàn)的名稱whose, trousers, shoes,等等。 情境詞匯：能在語境中理解Whose cap is this? Is that your sweater? No, it’s Miss Liu’s. 的含義。 2. 句型：能夠運(yùn)用Whose…來向別人提問。 三、情感、

2、策略、文化意識(shí)目標(biāo) 1．通過介紹朋友和提建議培養(yǎng)學(xué)生和朋友之間的基本社交技能與意識(shí)。 2．通過故事中人們的對話的經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的意識(shí)與習(xí)慣。 四、教具準(zhǔn)備 人物面具，配套光盤，自制課件。 五、教學(xué)過程 Get Ready 1．復(fù)習(xí)上一單元的內(nèi)容。 (l) 復(fù)習(xí)第一單元的故事和句型。 (2) 教師播放課件，學(xué)生跟讀。 (3) 學(xué)生看課件給故事配音。 2. Listen and Read 1．導(dǎo)入對話 教師詢問同學(xué)們衣服、襪子平時(shí)放在哪里？并把信息收集起來寫在黑板上。 然后老師開始用英文問學(xué)生們Wh

3、ose books are they? Are they Lucy’s/Jerry’s…books? ，然后播放動(dòng)畫課件 2．學(xué)習(xí)對話 (l) 教師呈現(xiàn)插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。 T: Whose cap is this? Is that your sweater? (2) 學(xué)生回答：No, it’s Miss Liu’s. 3．模仿表演 (l) 圖文匹配活動(dòng)。教師拿出故事卡片，遮擋文字內(nèi)容。把人物對話寫在黑板上，學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行文字與圖匹配。 (2) 教師播放錄音，學(xué)生逐句跟讀，并用手指相應(yīng)的文字內(nèi)容或人物。 (3) 給學(xué)生獨(dú)立閱讀的時(shí)間，然后鼓勵(lì)學(xué)生自己獨(dú)立或在小組中分角色朗讀故事。 (4) 把學(xué)生分成小組，分角色讀故事或表演，注意模仿故事中人物的語音語調(diào)。學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)情況選擇朗讀或表演，或選擇表演某幾幅圖的內(nèi)容。 Talk Together. 六、課后作業(yè) 運(yùn)用Whose cap is this? Is that your sweater? 句型與同學(xué)對話。