《三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Lesson 4《Where is my doll》說課稿 科普版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Lesson 4《Where is my doll》說課稿 科普版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Lesson 4《Where is my doll》說課稿 科普版 一、說教學(xué)內(nèi)容 今天我說課的內(nèi)容是科學(xué)普出版社出版的小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)第二冊(cè)中的Lesson 4? Where is my doll?的第一課時(shí),主要學(xué)習(xí)doll,bed, box, 三個(gè)新詞，以及主題句型：Where is my doll?It's in/on the... 二、說教材 本節(jié)課是單詞教學(xué)和主題句的教學(xué)，通過學(xué)習(xí)新詞，感知句子Where is my doll?It's in/on the...”為下節(jié)課的教學(xué)打下基礎(chǔ)。本課時(shí)難度不是很大。 三、說教學(xué)目標(biāo) 激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使

2、學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的基本任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，在認(rèn)真分析教材的基礎(chǔ)上，將本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)及重,難點(diǎn)確定如下: 1、知識(shí)目標(biāo) （1）使學(xué)生能聽、說、認(rèn)、讀doll, bed, box等單詞。 （2）初步感知：“Where is my doll?It's in/on the...”等句子,學(xué)生能聽懂并理解其意思。 2、能力目標(biāo)： (1)能聽懂游戲中的指令并做出相應(yīng)動(dòng)作,如Show me your ruler.Put on the box.Show me your pen.Put in th

3、e desk.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力。 (2)能準(zhǔn)確區(qū)分各種文具以及兩個(gè)表示方位的單詞in和on。 四、說教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)新詞doll, bed, box，能正確認(rèn)讀.熟練說出主題句型。Where is my doll?It's in/on the... 五、說教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)生對(duì)表示方位詞in和on的掌握，并在生活中能靈活、準(zhǔn)確地運(yùn)用。 六、說教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備單詞卡片、貼紙、主題圖、文具等實(shí)物，學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具。 七、說教法、學(xué)法 為了突破這堂課的重、難點(diǎn)，根據(jù)小學(xué)生好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)等特點(diǎn)，我主要采取了活動(dòng)、合作為主線，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、實(shí)踐、參與和合作

4、等方法組織教學(xué)。促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提高，并采用多元化激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制。（星級(jí)評(píng)價(jià)、貼紙獎(jiǎng)勵(lì)等）星級(jí)評(píng)價(jià)是培養(yǎng)學(xué)生的集體主義榮譽(yù)感、小組與小組之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。貼紙獎(jiǎng)勵(lì)給予優(yōu)秀生，培養(yǎng)上等生與上等生之間的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)能力，從而達(dá)到全班同學(xué)都向他們看齊。來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，采用星級(jí)評(píng)價(jià)是我慣穿組織課堂教學(xué)的主線。 八、說教學(xué)過程 （一）歌曲導(dǎo)入，學(xué)生演唱歌曲：“Hi!Hello!”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣（如果學(xué)生不會(huì)唱這首歌此環(huán)節(jié)省去） （二）向?qū)W生問好，自我介紹。（My name is ZhangJie .I’m your friend .Glad to meet you.）與學(xué)生之

5、間拉近距離，很快就成為他們的朋友，為本節(jié)課的教學(xué)埋下伏筆。 （三）復(fù)習(xí)舊知識(shí)。 出示單詞卡片用開火車比賽的形式的復(fù)習(xí)ship hill chick…單詞，并給予表現(xiàn)出色的小組獎(jiǎng)勵(lì)星星，使學(xué)生在復(fù)習(xí)這一環(huán)節(jié)就很快進(jìn)入學(xué)習(xí)氛圍。 （四）呈現(xiàn)新知,合作互動(dòng) 1、利用實(shí)物洋娃娃、盒子、圖片（床）導(dǎo)入新詞，把實(shí)物與單詞進(jìn)行聯(lián)系記憶，使學(xué)生牢固地記住這些單詞。 2、學(xué)習(xí)對(duì)話 利用簡(jiǎn)筆畫進(jìn)行教學(xué)，簡(jiǎn)筆畫和對(duì)話中所學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵詞緊密聯(lián)系，把所內(nèi)容看起來(lái)簡(jiǎn)單化，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)內(nèi)容一點(diǎn)都不復(fù)雜，感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)是很輕松的，這就是我們教學(xué)所要達(dá)到的效果。 （五）趣味操練 是鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的

6、一個(gè)重要過程，讓學(xué)生在游戲中突破本節(jié)課的難點(diǎn)，掌握并理解in和 on 的用法。在這個(gè)環(huán)節(jié)中我采用了三個(gè)游戲，游戲一是指三名同學(xué)上臺(tái)分角色表寅對(duì)話。游戲二是每組選兩名學(xué)生上臺(tái)拿著老師所給的卡片，讓全班同學(xué)跟讀，進(jìn)一步操練本課時(shí)的對(duì)話。游戲三是讓學(xué)生聽老師的指令用手中的文具進(jìn)行對(duì)in和 on 的用法的操練，所設(shè)計(jì)的三個(gè)游戲都是緊緊圍繞本課時(shí)的對(duì)話進(jìn)行操練，使學(xué)生對(duì)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容得以鞏固和提高，達(dá)到教學(xué)效果。 （六）課堂總結(jié)。通過課后反思，對(duì)本節(jié)課進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)，在今后的教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短，希望各位老師多多指教，從而提高教學(xué)質(zhì)量，謝謝大家！ 附送： 2019年(春)三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Lesson

7、 5《Let’s ru n a race》教案1 科普版 教學(xué)內(nèi)容：本課的單詞和Let’s chant. 教學(xué)目標(biāo)： 1.fun,sun,run,up,the,game,race,fine能聽懂會(huì)說，會(huì)認(rèn)，會(huì)拼讀并知道詞義。 2.day,play,line,one,two只要求能聽懂和會(huì)說，不要求認(rèn)讀。 3.Let’s chant是緊扣本課的語(yǔ)音重點(diǎn)，出現(xiàn)了run,fun,sun,duck等發(fā)[∧]音的閉音節(jié)單詞。 教學(xué)重點(diǎn)： 黑體單詞要求能聽懂，會(huì)說，會(huì)認(rèn)。 教學(xué)難點(diǎn)： 主體句型祈使句和語(yǔ)音重點(diǎn)[∧]。 教學(xué)方法： 卡片教學(xué)法導(dǎo)入。 教學(xué)用具： 錄音機(jī)，卡片。

8、教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)檢查： 1.復(fù)習(xí)單詞：復(fù)習(xí)已學(xué)過的含u短音[∧]的單詞。 2.三分鐘自由對(duì)話：叫若干同學(xué)站起來(lái)，用以前學(xué)過的對(duì)話內(nèi)容自由對(duì)話。 二、導(dǎo)入新課： 1.學(xué)習(xí)生詞： 教師出示fine, day, fun, the, sun, play, game等單詞的卡片，或在黑板上板書這些單詞及其中文意思。先讓學(xué)生讀已學(xué)過的單詞fine和閉音節(jié)單詞fun和sun,讀幾遍后將詞義告訴學(xué)生，再用這樣的方法拼讀：“s[es]- u[ju:]- n[en],[s]-[∧]-[n] sun太陽(yáng)”。其余的單詞先由教師領(lǐng)讀，讀法和上面一樣，例如play讀作“p[p

9、i]-l[el]-a[ei]-y[wai], [p]-[l]-ei] play,玩”。要求學(xué)生邊讀邊記住詞義。 2.學(xué)習(xí)Let’s chant： 本課的Let’s chant緊扣主題句型祈使句和語(yǔ)音重點(diǎn)[∧]，全段共出現(xiàn)22個(gè)[∧]音。全段沒有生詞，因此可以讓學(xué)生先試著自己讀幾遍，然后再聽銀跟說，直到熟練為止。歌謠中的句子“It’s fun to run in the sun.”只要會(huì)說即可，不要做語(yǔ)法分析。 教學(xué)內(nèi)容： Let’s talk．Let’s learn、Let’s sing．Let’s move和Let’s read. 教學(xué)目標(biāo)： 1.交際用語(yǔ)能聽

10、懂、會(huì)說，并能用來(lái)進(jìn)行會(huì)話。 2.“What a fine day!”只要求能聽懂和會(huì)說，不要求掌握。 教學(xué)重點(diǎn)： Let’s run a race. Line up. e on. 教學(xué)難點(diǎn)： Let’s run a race. Line up. e on. 能聽懂、會(huì)說，并能用來(lái)進(jìn)行會(huì)話。 教學(xué)方法：看圖聽音法和簡(jiǎn)筆畫情景教學(xué)法導(dǎo)入。 教學(xué)用具：簡(jiǎn)筆畫，錄音機(jī)。 教學(xué)過程： 一．復(fù)習(xí)檢查： 1．復(fù)習(xí)檢查上一課時(shí)所學(xué)的單詞，方法是教師舉這些單詞的卡片，讓學(xué)生讀，并說出詞義。 2．復(fù)習(xí)Let’s chant:先聽錄音，再集體說兩遍，并叫幾個(gè)學(xué)生站起來(lái)說。 二．

11、導(dǎo)入新課： 采用看圖聽音法導(dǎo)入。教師出示掛圖或簡(jiǎn)筆畫，并放兩遍錄音。聽過兩遍后，讓學(xué)生試著說出中文意思，說的不確切的地方教師予以更正。全部翻譯完后再?gòu)念^開始聽兩遍錄音。 三．導(dǎo)入Let’s learn并操作： 1．學(xué)習(xí)單詞：本課中由扮老虎的學(xué)生發(fā)指令，扮其 他動(dòng)物的學(xué)生做動(dòng)作，一共出現(xiàn)6個(gè)動(dòng)詞，只有Walk一詞要教師領(lǐng)讀，其余讓學(xué)生自己拼讀，教這幾個(gè)單詞可用簡(jiǎn)筆畫教學(xué)法，即讓學(xué)生從“活動(dòng)材料”中取出6個(gè)詞的簡(jiǎn)筆畫，教師讀一個(gè)學(xué)生畫一個(gè)，并涂上色。畫好后教師舉圖說詞，如舉“跑” 的圖片說run，舉“走”的圖片說walk等。 2．操練：可用動(dòng)作反應(yīng)法，即由教師發(fā)命令說“Run!”“

12、Let’s jump.”等，讓學(xué)生做動(dòng)作。先由全班學(xué)生聽命令做動(dòng)作，再由個(gè)別學(xué)生聽命令做動(dòng)作。 四、導(dǎo)入Let’s sing: 教唱本課的歌曲“The duck can run” 五、導(dǎo)入Let’s read: 先復(fù)習(xí)20個(gè)輔音字母和4個(gè)字母組合在單詞中的讀音。再?gòu)?fù)習(xí)5個(gè)元音字母在閉音節(jié)中的讀音，力求發(fā)音準(zhǔn)確。復(fù)習(xí)以上讀音后讓學(xué)生拼讀Let’s read中的8個(gè)單詞。這些單詞要求能熟練掌握，即能聽懂、會(huì)說、會(huì)拼寫并知道詞義 六、導(dǎo)入Let’s move: 1．本課的Let’s move是復(fù)習(xí)祈使句，進(jìn)行聽指 令做動(dòng)作的活動(dòng)，先由教師發(fā)命令，讓學(xué)生舉簡(jiǎn)筆畫圖片，并做動(dòng)作。 2．做游戲：本課的“動(dòng)一動(dòng)”還可以用游戲和競(jìng)賽 的方式進(jìn)行，可以收到更好的效果。