《五年級信息技術下冊 第4課 我的自畫像教學建議 浙江攝影版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《五年級信息技術下冊 第4課 我的自畫像教學建議 浙江攝影版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、五年級信息技術下冊 第4課 我的自畫像教學建議 浙江攝影版 一、教學目標： 知識目標 1.了解多媒體作品的在生活中優(yōu)點 2. 認識PowerPoint的界面， 技能目標： 1.會創(chuàng)建有一張幻燈片的演示文稿 2.能夠在幻燈片中插入文本、藝術字等對象，并能夠美化文本及藝術字 3.會播放及關閉演示文稿 情感目標： 1.激發(fā)同學們創(chuàng)作多媒體作品的興趣及熱情 2.培養(yǎng)同學們的自我認識的能力 二、教學重點： 1. 體驗多媒體作品的優(yōu)點, 激發(fā)學生對演示文稿的創(chuàng)作熱情。 2. 創(chuàng)建一份有一張幻燈片的演示文稿。 三、教學難點：在幻燈片中對文本框的操作。 四、課時安排：1課時。

2、 五、課前準備：一些精美的演示文稿作品 六、教材分析： 本冊屬于小學信息技術中多媒體制作知識模塊。本課是第一課，共有認識PowerPoint界面、創(chuàng)建新演示文稿、播放演示文稿三部分內(nèi)容。 由于學生第一次接觸多媒體文件制作，所以激發(fā)學生對創(chuàng)作多媒體作品的興趣應該是本課時的一個重點，課前教師可精選一些精美的演示文稿，讓學生欣賞美妙的多媒體作品，引起他們的創(chuàng)作欲望。 認識PowerPoint的界面，對學生來說不是難事，學生已經(jīng)接觸過多個標準界面的軟件，教師可以讓學生利用鼠標的指示功能來自學。不過，在創(chuàng)建新演示文稿的過程中，版式對話框中的選擇空白模板教師可作適當說明。此處，教師應講清楚，演示文

3、稿與幻燈片的概念，讓學生明白兩者的關系。 在幻燈片的制作是本課的重點，本課對學生的制作要求不高。只要求能夠把文本和藝術字輸入到幻燈片中，編排的相對美觀即可，會播放演示文稿。 在對文本進行修改以及對藝術字對象進行處理時，要讓學生明白必有先選中它們，否則無法對他們進行處理。移動文本框時一定要將鼠標指針指向文本框的邊框，然后才能移動。縮放藝術字時，要先將它們選中，再將鼠標指針指向周圍的句柄，然后再縮放。 七、教學建議： （一）激趣引入 教師出示課前準備的多媒體作品，讓學生欣賞。教師適當引導，讓學生說說這些多媒體作品與以前制作的圖畫、文檔有什么不同。在學生討論中教師從中激發(fā)學生創(chuàng)作多媒體作品

4、的欲望，培養(yǎng)學生的興趣。 （二）認識PowerPoint 1.啟動PowerPoint，這里讓學生選擇空白版式。 2.讓學生比較PowerPoint與Word的界面。 3.講解演示文稿與幻燈片的概念，讓學生說一說兩者之間的關系。 （三）制作自我介紹幻燈片 引導學生確立演示文稿的主題。讓學生在幻燈片用藝術字輸入主題，巡視后， 引出藝術字的變化制作方法。 教師引導學生討論在幻燈片中怎么來介紹自我。 教師設疑，“幻燈片中怎么沒有像Word一樣的文本輸入光標呀，我們怎么才能輸入文字呢？”引出文本框。學生輸入自我介紹的內(nèi)容。 教師巡視，通過優(yōu)秀作品示范，引導學生美化文本。 教師設疑，

5、“我們怎么來欣賞漂亮的多媒體作品呀”引出演示文稿播放概念，講解播放演示文稿的方法。 八、練習建議： 本課的練習是創(chuàng)建一份自我介紹的演示文稿。由于第一次接觸PowerPoint，制作的演示文稿不一定盡如人意，所以對作品要求是能夠輸入簡單自己的文本，制作一個漂亮的藝術字標題。在練習時，可加強學生作品之間的比較，相互學習優(yōu)秀的介紹語言。 附送： 2019-2020年五年級信息技術下冊 第4課 我的自畫像教案1 浙江攝影版 教學目標： 1. 知識目標：了解多媒體作品在生活中的優(yōu)點；認識PowerPoint界面。 2. 技能目標：會創(chuàng)建含有一張幻燈片的演示文稿；能夠在幻燈片中插入文本

6、、藝術字等對象，并能夠美化文本及藝術字；會播放及關閉演示文稿。 3. 情感目標：激發(fā)同學們創(chuàng)作多媒體作品的興趣及熱情；培養(yǎng)同學們的認識能力。 教學重點： 1. 體驗多媒體作品的優(yōu)點，激發(fā)學生對演示文稿的創(chuàng)作熱情。 2. 創(chuàng)建一份含有一張幻燈片的演示文稿。 教學難點： 在幻燈片中對文本框的操作。 課時安排：1課時 課前準備： 1.上課前給每一位同學發(fā)一張紙，請學生在紙上寫書簡單的自我介紹。 2.老師整備一些精美的演示文稿作品，為培養(yǎng)學生興趣做準備。 教學過程： 一、激趣引入。 教師出示課前準備的多媒體作品，讓學生欣賞。 老師問：“同學們，這些多媒體作品與以前制作的圖畫

7、、WORD文檔有什么不同嗎？”在學生討論中，教師從中激發(fā)學生創(chuàng)作多媒體作品的欲望，培養(yǎng)學生的興趣。 再問：“同學們，你們是否也想做一次小小設計師呢？” 二、認識PowerPoint。 介紹流程，老師利用多媒體廣播系統(tǒng)，依次展示簡單的操作步驟引導學生認識PPT，并完成準備工作。基本操作流程如下： 1.啟動PowerPoint，這里讓學生選擇空白版式。 單擊“開始”按鈕，選擇“程序”，單擊圖標便打開PowerPoint軟件了。 在PPT啟動對話框中選擇“空演示文稿”，單擊“確定”按鈕，在版式對話框中選擇“空白”，然后，單擊“確定”按鈕。 在演示過程中讓學生思考一個問題： 請你來比較

8、PowerPoint與Word的界面，它們有什么不同之處嗎？ 2.講解演示文稿與幻燈片的概念，讓學生說一說兩者之間的關系。 3.制作自我介紹幻燈片。 （1）引導學生確立演示文稿的主題。讓學生在幻燈片中用藝術字輸入主題，巡視后，引出藝術字的變化制作方法。 （2）教師引導學生討論在幻燈片中怎樣介紹自我。 教師設疑：“幻燈片中怎么沒有像Word一樣的文本輸入光標呀，我們怎么才能輸入文字呢？”――引出文本框。單擊“繪圖”工具欄上的“文本框”按鈕，在幻燈片中拖動出一個區(qū)域，就可以輸入要介紹的文字了。學生輸入自我介紹的內(nèi)容。 （請學生拿出自己寫在紙上的簡單自我介紹，選擇一、二點，輸入到文本框中

9、） （3）教師巡視，通過優(yōu)秀作品示范，引導學生美化文本。 分層：完成的學生可以讓他們自己探究，怎樣添加圖片和背景，達到進一步美化。 （指導學習方法：） 今天在設計作品的過程中肯定會遇到一些問題，如果同學在操作中遇到問題可以：① 根據(jù)以前的經(jīng)驗自主探索；② 從書本上查看解決問題的方法；③ 同組同學之間相互交流或向老師請教； （4）教師設疑：“我們怎么來欣賞漂亮的多媒體作品呀？”引出演示文稿播放概念，講解播放演示文稿的方法。 展示交流點評：請完成作品的同學展示自己的作品。在同學們展示作品的同時，老師對其中一些技術問題進行提問，了解和交流學生的學習方法。 （5）保存文件。 單擊常用工具欄中的保存按鈕，在彈出的保存窗口中，輸入相應的文件名，單擊“保存（S）按鈕，完成保存工作。 三、課堂小結： 師：今天我們通過自我介紹這個設計任務，學習了PowerPoint軟件的初步操作方法，許多同學可能對設計的結果并不滿意，可能是花費了較多的時間在輸入文字上；也有些同學覺得設計得太簡單了，沒有上課前展示的那些好看，沒有關系，下節(jié)課，老師會與同學們一起對同學們探究出來的這些問題作一個系統(tǒng)的總結，進一步處理和美化自我介紹，我相信每個同學都能完成好。