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1、三年級音樂上冊 小小足球賽教案 人教版 教學內(nèi)容： 人民教育出版社義務(wù)教育課程標準實驗教科書音樂三年級上冊第四單元第二課《小小足球賽》。 教學目標： 知識目標：掌握歌曲基本節(jié)奏，能靈活運用休止符。 能力目標：培養(yǎng)學生自信、自然、有表情地演唱，并能主動參與音樂表現(xiàn)。 情感目標：感受音樂與生活的關(guān)系，增強愛國意識。 教學重點： 在歌唱教學中注意歌聲的整齊與表情，并注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。 教學難點： 歌曲有一定的長度和難度，要求唱得整齊劃一并富有一定的表情，會有一些的難度。 教材分析： 足球是青少年十分愛好的一項運動，在全國各地都有頗有實力的少年足球隊，尤其是近年來，在青少年

2、朋友中掀起了一場足球熱。這首歌曲正是這一熱潮的一個生動寫照。歌曲的旋律既有一定的抒情性，又有較多的寫實性，再加上曲尾的歡笑聲，使全歌充滿了童趣和形象性。歌曲為一段體結(jié)構(gòu)。 教學準備： 多媒體、鋼琴 教學過程： 一、導入： 師：同學們，快樂的音樂課又開始了，讓我們一起運動起來吧！ （播放《健康歌》師生一起做健身操） 師：看同學們跳得這么開心，平時一定很喜歡運動了，那你們都喜歡做什么運動呀？ 生：…… 師：你們的愛好真廣泛！今年在我們國家的首都北京將要舉辦一場最盛大的運動會，是什么呀？ 生：奧運會！ 師：奧運會將在我們國家舉辦，那作為小主人的你們對奧運會了解多少呢？你們知道奧

3、運會上都有哪些比賽項目呀？ 生：…… 師：你們知道的真多，看來平時一定非常關(guān)注奧運會。那你們喜歡足球賽嗎？ 生：…… 師：今天，老師就給大家?guī)砹艘粓黾ち业淖闱蛸悾瑢W們想不想看呀？ 生：…… 師：先別急，有幾位朋友想和我們一起去看，你們看他們來了！ （播放課件《福娃》動畫片段） 師：是誰呀？ 生：…… 師：對，08年奧運會的吉祥物——福娃，今天五個福娃可是帶著問題來的，同學們每答對一個問題就能夠得到五環(huán)中的一環(huán)，看看我們最后能不能成功的組合成奧運五環(huán)，同學們有沒有信心答對問題呢？ 生：…… 師：好，我們先來聽聽貝貝的問題吧！ （播放課件，貝貝：“大家好，我是貝貝，

4、能和同學們一起去看足球賽，我太開心了！大家在觀看球賽的同時，可別忘了聽聽音樂的情緒是怎樣的？”） 二、學習《小小足球賽》： 師：讓我們帶著貝貝的問題，一起去看足球賽吧！ （播放《小小足球賽》） 師：誰能回答貝貝的問題呢？ 生：…… 師：同學們的回答這么精彩，瞧，我們順利地得到了第一環(huán)！ 讓我們帶著這種緊張、激動的心情一起讀一讀歌詞吧！ 讀之前，京京又有問題了，你們聽！ （播放課件，京京：“嗨！我是京京，讀完后請同學們找出節(jié)奏最歡快、最跳躍的那句。”） （教師領(lǐng)讀歌詞） 師：誰找出節(jié)奏最歡快的那句了？ 生：…… （出示課件，作節(jié)奏練習） 師：同學們準確的回答出了京京的

5、問題，而且很認真地打出了節(jié)奏，看，我們又贏得了一環(huán)，為自己加加油吧！ 師：這么熱烈的場面，瞧，歡歡也按捺不住自己激動的心情了。 （出示課件，歡歡動畫出現(xiàn)） 師：他呀，想聽聽大家唱得怎么樣，那我們一起來唱一遍好不好？ 生:…… （教師教唱歌曲，教唱過程中不斷啟發(fā)學生的演唱情緒） 師：聽完我們的演唱后，我們來聽聽歡歡是怎么說的吧。 （歡歡：你們的歌聲這么動聽，我的環(huán)當然要獎勵給你們了！） 三、歌表演： 師：我們已經(jīng)得到了三個環(huán)了，聽聽迎迎又有什么話說吧。 （播放課件，迎迎：“我呀……就是想看一場激烈的足球賽表演，你們能讓我大飽眼福嗎？”） 師：原來迎迎不只滿足于聽我們的歌聲了

6、，還希望看到同學們更豐富的表現(xiàn)，那我們就來表演一場激烈的足球賽吧！ （教師分角色，同學們進行歌表演） 師：我們來聽聽迎迎對我們的表演滿意嗎？ （播放課件，迎迎：“這是我看過的最精彩的足球賽表演了，獎勵你們一環(huán)！”） 師：我們還差最后妮妮的一環(huán)了！ （播放課件，妮妮：“因為同學們的表現(xiàn)非常精彩，所以我要把這一環(huán)送給大家！你們已經(jīng)成功的組合了奧運五環(huán)，讓我們北京見吧！”） 師：同學們，北京奧運會正在一步一步向我們走近，此時此刻你有什么感受呢？ 生：…… 師：也許今年你會是奧運賽場邊的觀眾，但是，老師希望在不久的將來，你們能夠成為奧運賽場上的運動員，為祖國贏得榮譽！ 附送：

7、2019-2020年三年級音樂上冊 小小音樂家教案 人教版 課型：音樂課 教學內(nèi)容 歌曲《小小音樂家》 教學目的 1.用自然的聲音，神氣的表情學會演唱歌曲《小小音樂家》 2.愿意與他人合作參與表演活動，并從中獲得樂趣 3.用圖畫、表演、打擊樂器，歌舞等形式表現(xiàn)《小小音樂家》 教學重難點 在音樂實踐中培養(yǎng)學生想象力及與人合作的能力 教具準備 多媒體課件、打擊樂器、彩筆、圖畫紙 教學過程 一、組織教學： 1.聽音樂《哆來咪》律動進教室 2.師生問好 二、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導入： 1.復習《哆來咪》手勢 ——播放

8、課件《哆來咪》師與生一起邊唱邊做手勢 2. 談理想 師：太棒了！我們的音樂就是由1.2.3.4.5.6、7這七個美妙的音符來構(gòu)成的。同學們你們有沒有自己的理想？能告訴老師長大后你們相干什么？ 生：（略） 3. 觀看圖片 ——播放課件演奏家、歌唱家、指揮家、舞蹈家圖片 師：他們把美妙的音樂帶給我們，人們尊稱他們?yōu)橐魳芳?。同學們，你們想當音樂家嗎？今天老師帶來了一位小小音樂家，他想和大家做個好朋友，我們一起來聽聽他的自我介紹吧！ ——播放課件歌曲《小小音樂家》 三、引導掌握 1.學唱歌詞 ａ.師有節(jié)奏擊掌提問 強調(diào)附點及十六分節(jié)奏 ｂ.生有節(jié)奏擊掌回答 ｃ.生有感情地朗讀歌詞 ｄ.師有感情的演唱歌曲生隨音樂律動 2.學唱旋律： ａ、師彈一句旋律生用“啦”來輕聲哼唱 注：發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正 ｂ.集體哼唱 3.學唱歌曲： ａ.播放歌曲《小小音樂家》 ｂ.生輕聲跟著音樂唱 師：同學們，剛才這首歌你最喜歡哪一句？你能試著唱唱嗎？ 生：（略） ｃ.再次聆聽歌曲 ｄ.隨琴有感情的演唱歌曲 ｅ.鞏固歌曲 四、創(chuàng)造與表現(xiàn)： 1.創(chuàng)造（歌、舞、樂、畫） ａ.小組協(xié)作討論 ｂ.分小組創(chuàng)編 2.表現(xiàn) ａ.匯報表演 ｂ.展示評價 五、小結(jié) 師：這節(jié)音樂課你們玩得高興嗎？讓我們相會在下一節(jié)音樂課吧！同學們再見！