《二年級(jí)體育下冊(cè) 復(fù)習(xí)廣播操及游戲活動(dòng)教案》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)體育下冊(cè) 復(fù)習(xí)廣播操及游戲活動(dòng)教案（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、二年級(jí)體育下冊(cè) 復(fù)習(xí)廣播操及游戲活動(dòng)教案 第 1 課時(shí) 授課記錄： 17/2 學(xué)習(xí)階段：水平一 學(xué)習(xí)目標(biāo)：較準(zhǔn)確掌握出生的太陽(yáng)前四節(jié)操的動(dòng)作方法; 游戲中相互配合，互相幫助。 學(xué)習(xí)內(nèi)容：復(fù)習(xí)廣播操及游戲活動(dòng) 學(xué)習(xí)步驟： 一、 統(tǒng)一規(guī)章、身體力行 教師活動(dòng)：1.集合隊(duì)伍，進(jìn)行課堂常規(guī)等方面的教育，使得學(xué)生明了在體育課中，應(yīng)該做些什么和應(yīng)該怎樣做。 2.簡(jiǎn)單的隊(duì)列練習(xí)（要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使得精神飽滿(mǎn)，充滿(mǎn)生機(jī)和力量）。 學(xué)生活動(dòng)：1.快速安靜地集合隊(duì)伍，和老師一起總結(jié)這學(xué)期我們要如何來(lái)上體育課。 2.在自己定好規(guī)章后，身體力行，積極進(jìn)行隊(duì)列練

2、習(xí)。 組 織：四列橫隊(duì) xxxxxx xxxxxx xxxxxx xxxxxx 二、 合作探究、掌握技能 重 點(diǎn)：前四節(jié)操的動(dòng)作名稱(chēng)和方法路線(xiàn)。 難 點(diǎn)：手腳間配合協(xié)調(diào)，不僵硬，動(dòng)作較熟練。 教師活動(dòng)：1.講解做好操的意義，示范動(dòng)作方法，并帶領(lǐng)學(xué)生集體復(fù)習(xí)，對(duì)練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)糾正。 2.播放音樂(lè)，利用同伴間相互比試和比賽的方法進(jìn)行鞏固提高練習(xí)，達(dá)到較熟練的程度。 學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)生認(rèn)真觀察老師的講解示范，按老師的節(jié)拍認(rèn)真反復(fù)認(rèn)真練習(xí)。 2.對(duì)自己充滿(mǎn)信心，積極參與比評(píng)活動(dòng)。 教師活動(dòng)：1.分發(fā)紅繩，提示紅繩的作用，組織學(xué)生自行體驗(yàn)，并啟發(fā)學(xué)生

3、思考應(yīng)該如何來(lái)用這根紅繩。 2.紅繩飄飄，健兒飛馳，組織學(xué)生進(jìn)行接力游戲。 學(xué)生活動(dòng)：1.積極思考，利用紅繩想出各種活動(dòng)的方法。 2.全力投入到活動(dòng)中去，各個(gè)小組的成員出沒(méi)劃策，為自己隊(duì)伍的勝利而奮斗。 3.集體總結(jié)成功和失敗的原因，然后集體討論。 組 織：四列橫隊(duì)(左右間隔兩臂，前后一臂距離) 四路縱隊(duì) xxxxxx xx xxxxxx xx xxxxxx xx xxxxxx xx

4、 xx 三、 創(chuàng)新延伸、展示技能 教師活動(dòng)：帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行柔韌性練習(xí)。 學(xué)生活動(dòng)：充分展示自己，積極進(jìn)行練習(xí)。 組 織：四列橫隊(duì)，圖示同一 場(chǎng)地器材：田徑場(chǎng)一片 錄音機(jī)一臺(tái) 課后小結(jié)： 同樣是第一節(jié)課，但是二年級(jí)和三年級(jí)比起來(lái)，就有相當(dāng)大的差距。上下來(lái)，感覺(jué)到比較辛苦。（尤其是二（1）班）提示：今后要加強(qiáng)對(duì)二年級(jí)的常規(guī)管理，以形成一個(gè)良好的習(xí)慣。 附送： 2019-2020年二年級(jí)體育下冊(cè) 多功能椅子教案 興趣是個(gè)體積極從事某項(xiàng)活動(dòng)或?qū)W習(xí)的動(dòng)力，能激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的探索、創(chuàng)新精神具有推動(dòng)作用。當(dāng)今體育的教學(xué)是從教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)

5、的方法為出發(fā)點(diǎn)，力求做到由教到不教，由不會(huì)學(xué)到會(huì)學(xué)，使學(xué)生在學(xué)的過(guò)程中體會(huì)到創(chuàng)新、創(chuàng)造、想象、團(tuán)結(jié)協(xié)作的樂(lè)趣，從而以主動(dòng)的、積極的態(tài)度投入到一次又一次的學(xué)習(xí)過(guò)程中。 多功能椅子是我自編的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。該教材較簡(jiǎn)單易學(xué)，所用的教具也是最常見(jiàn)的生活用品——椅子。根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生用很短的時(shí)間就學(xué)會(huì)了動(dòng)作，并能在學(xué)會(huì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，因此，在實(shí)施這個(gè)教材中，我改變了以往陳舊的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)了幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：引導(dǎo)激趣——探究學(xué)練——自主創(chuàng)新——愉悅放松，通過(guò)這幾個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生愉快地學(xué)會(huì)快速用力蹬地，落地屈膝緩沖，改進(jìn)跳的方法，鍛煉學(xué)生的彈跳能力，并使學(xué)生的相象力、創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)展，一些合

6、理、新穎的練習(xí)、游戲活動(dòng)也將使學(xué)生們玩得不亦樂(lè)乎。以往的教學(xué)中，學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)作教師就組織他們進(jìn)行比賽了，在課中自主創(chuàng)新這個(gè)環(huán)節(jié)，我讓他們用椅子和同伴一起自由設(shè)計(jì)游戲，鞏固了學(xué)生已學(xué)的動(dòng)作技術(shù)、激活他們的創(chuàng)造思維、豐富練習(xí)內(nèi)容，改變了以往由教師指定目標(biāo)、統(tǒng)一指揮的練習(xí)模式，使學(xué)生用積極的態(tài)度參與練習(xí)、參與游戲。 　　時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的要求也在不斷地更新，教師的教學(xué)要以培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的人才為目的，利用各種方法，通過(guò)各種渠道培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)新精神、探索能力，從而使學(xué)生能以積極的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中去，真正體驗(yàn)到體育活動(dòng)的樂(lè)趣，體會(huì)到自主學(xué)習(xí)的重要性，最終達(dá)到身、心的和諧發(fā)展。 ?

7、? ? 體育課教案 執(zhí)教：徐璟球 教學(xué)階段：水平二 教學(xué) 內(nèi)容 1、多功能椅子 2、游戲：自編游戲 場(chǎng)地器材 椅子 41張 錄音機(jī) 一臺(tái) 餐巾紙 41張 籃球場(chǎng) 一個(gè) ? 教 學(xué) 目 標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo)：知曉生活中一些物品也可以用來(lái)進(jìn)行鍛煉，改進(jìn)跳的方法，學(xué)會(huì)快速用力蹬地，落地屈膝緩沖。 技能目標(biāo)：能科學(xué)合理的利用椅子作各種各樣的練習(xí)，動(dòng)作自然協(xié)調(diào)，增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)中的自我保護(hù)意識(shí)。 情感目標(biāo)：積極參與練習(xí)，為自己想的好點(diǎn)子而高興，同學(xué)相互合作，共同進(jìn)步。培養(yǎng)愛(ài)護(hù)公物，環(huán)保意識(shí)

8、。 步 驟 教學(xué)內(nèi)容 教師指導(dǎo)與學(xué)生練習(xí) 時(shí)間 強(qiáng)度 次數(shù) ? ? 引 導(dǎo) 激 趣 1、? 課堂常規(guī) 2、? 宣布任務(wù)、要求 3、? 反應(yīng)游戲 4、? 熱身活動(dòng) a、玩椅子 b、“能上能下”練習(xí) c、柔韌練習(xí) 組織：四列橫隊(duì) 教師活動(dòng)：引導(dǎo)、示范、講解、口令。 學(xué)生活動(dòng)：在引導(dǎo)下和老師一起活動(dòng)。 預(yù)期目標(biāo)：學(xué)生精神飽滿(mǎn)，各種感觀同時(shí)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)興趣和氛圍好。 充分活動(dòng)身體。 1 ? 2 5 ? ? ? ? 小 ? ? 2－3

9、 ? ? ? 探 究 學(xué) 練 ? ? “多功能椅子” 1、? 分組體驗(yàn)單腳跳過(guò)椅子，探究如何能輕松跳過(guò)。 2、? 練習(xí)單腳跳過(guò)椅子。 3、? 分組體驗(yàn)雙腳跳過(guò)椅子，探究如何能落地“輕”。 4、? 練習(xí)雙腳跳過(guò)椅子。 5、? 連續(xù)跳過(guò)4張椅子。 組織： 四列橫隊(duì)→分組（四個(gè)圓形） 師生活動(dòng)： 1、? 教師提出要求，提出問(wèn)題引導(dǎo)探究。 2、? 根據(jù)練習(xí)的情況及時(shí)調(diào)整密度。 3、? 讓學(xué)生在討論評(píng)價(jià)中自由發(fā)揮，進(jìn)行練習(xí)。 預(yù)期目標(biāo)： 積極參與、合作友愛(ài)、嘗試探究 ? ? 3 ? 4 3 ? 4

10、2 ? ? 小 ? 中 中 ? 中 大 ? ? ? ? 6－8 ? 自 主 創(chuàng) 新 游戲：利用椅子自編游戲 要求：組長(zhǎng)帶領(lǐng)分組利用椅子，集體商討、創(chuàng)編、游戲。 進(jìn)行分組展示、觀摩活動(dòng)。 組織：分組進(jìn)行 師生活動(dòng)： 講解要求，學(xué)生游戲，組織觀摩 預(yù)期目標(biāo)： 積極參與、活潑愉快、大膽創(chuàng)新 ? 3 ? 2 ? 7 ? ? ? 大 ? ? 2－3 <> <> <> <> <> ? 愉 悅 放 松 ? 1、按摩放松 ? 2、小結(jié)下課 ? 組織：四列橫隊(duì)――坐好 師生活動(dòng)：1 師生同做，身心放松 2表?yè)P(yáng)肯定學(xué)生的良好表現(xiàn)，指出不足并向?qū)W生提出希望和學(xué)習(xí)建議。 預(yù)期目標(biāo)：能正確認(rèn)識(shí)并樂(lè)意接受建議，身心愉悅。 ? 3 ? 1 ? ? 小 ? ? ? ? 2 ? <> <> <> <> <> 教學(xué)后記： ?