《人教版音樂(lè)六年級(jí)下冊(cè)《歌劇之窗》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版音樂(lè)六年級(jí)下冊(cè)《歌劇之窗》教學(xué)設(shè)計(jì)（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、人教版音樂(lè)六年級(jí)下冊(cè)《歌劇之窗》教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí)： 【教學(xué)內(nèi)容】 1、欣賞《天邊有顆閃亮的星》 2、學(xué)唱歌曲《杜鵑花》 【教學(xué)目標(biāo)】 1、使學(xué)生了解歌劇《黨的女兒》的劇情。 2、欣賞劇中玉梅的唱段《天邊有顆閃亮的星》。 3、學(xué)唱最后一幕的唱段《杜鵑花》。 【教學(xué)過(guò)程】 1、????????? 導(dǎo)入 教師可在課前讓學(xué)生查找有關(guān)歌劇《黨的女兒》的劇情介紹。 師：你們?cè)谡n前查找的歌劇《黨的女兒》的資料，可以與同學(xué)們交流一下嗎？ 同學(xué)們交流課前查找的資料，老師補(bǔ)充。 2、欣賞歌曲 （1）初次聽(tīng)賞歌曲。 （2）聽(tīng)完后老師提出問(wèn)題。 師：歌劇中唱到的"閃亮的星""小花"

2、"青松"分別指的是什么？ （3）復(fù)聽(tīng)歌曲 3、欣賞第五場(chǎng)和第六場(chǎng)的同名歌曲 4、分析總結(jié)歌曲在不同的場(chǎng)次出現(xiàn)時(shí)，為什么演唱形式會(huì)有所不同？這種不同對(duì)塑造人物形象、刻畫人物有什么幫助？ 5、學(xué)唱《杜鵑花》 （1）欣賞歌曲《杜鵑花》 （2）學(xué)生看譜在心里默唱 （3）教師提醒學(xué)生注意，歌曲的節(jié)奏是5/4拍。 （4）隨錄音小聲哼唱。 （5）全體學(xué)生有感情的演唱歌曲《杜鵑花》。 第二課時(shí) 【教學(xué)內(nèi)容】 欣賞《卡門序曲》 【教學(xué)目標(biāo)】 1、了解歌劇《卡門》的劇情。 2、欣賞管弦樂(lè)合奏《卡門序曲》。 【教學(xué)過(guò)程】 1、????????? 導(dǎo)入 教師可在課前讓學(xué)生查找有關(guān)歌

3、劇《卡門》的劇情介紹。 2、????????? 欣賞管弦樂(lè)合奏《卡門序曲》。 （1）教師出示主部主題，并引導(dǎo)學(xué)生欣賞主部主題。 （2）教師出示第一插部主題并引導(dǎo)學(xué)生欣賞： 師：這段音樂(lè)有什么變化？表現(xiàn)了什么樣的場(chǎng)景？學(xué)生回答，并隨錄音演唱第一插部的主題。 （3）教師出示第二插部主題并引導(dǎo)學(xué)生欣賞： （4）完整欣賞管弦樂(lè)合奏《卡門序曲》。 ?（5）為樂(lè)曲劃分段落。] 3、欣賞歌劇中的其他選曲《斗牛士之歌》 （1）教師簡(jiǎn)介歌曲背景。 （2）欣賞這首歌曲的視頻資料。 4、再次欣賞管弦樂(lè)合奏《卡門序曲》。 第三課時(shí)： 【教學(xué)內(nèi)容】 欣賞《街頭少年》 【教學(xué)目標(biāo)】 1、欣

4、賞童聲合唱《街頭少年》。 2、了解作曲家比才。 【教學(xué)過(guò)程】 1、????????? 導(dǎo)入 可由學(xué)生簡(jiǎn)介歌曲背景。 2、欣賞歌曲《街頭少年》 （1）出自完整聽(tīng)賞。 （2）欣賞并學(xué)唱主題A。 （3）欣賞并學(xué)唱主題B。 （4）完整欣賞歌曲。 3、簡(jiǎn)介作曲家比才 4、復(fù)習(xí)比才創(chuàng)作的其他樂(lè)曲 （1）復(fù)習(xí)、欣賞《間奏曲》 （2）復(fù)習(xí)欣賞《小步舞曲》 5、再次完整欣賞《街頭少年》 附送： 2019-2020年人教版音樂(lè)六年級(jí)下冊(cè)《愛(ài)滿人間》教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 【教學(xué)內(nèi)容】 1、學(xué)唱歌曲《歌聲與微笑》 2、欣賞歌曲《愛(ài)星滿天》 【教學(xué)目標(biāo)】 1、使學(xué)生了解學(xué)習(xí)

5、本單元的意義，歌頌愛(ài)心，培育愛(ài)心。 2、能自主學(xué)唱歌曲并設(shè)計(jì)歌曲的演唱情緒，力度等；合唱時(shí)聲部和諧、聲音優(yōu)美。 3、能注意歌曲中段落的劃分，并通過(guò)歌聲表達(dá)出來(lái)。 【教學(xué)過(guò)程】 導(dǎo)入 1987年的中央電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上來(lái)了兩位客人，一位是善良的家庭女主人，一位是身患白血病的小保姆，姑娘在女主人和鄰里的關(guān)懷、幫助下戰(zhàn)勝了病魔，他們共同述說(shuō)著這一動(dòng)人的故事，隨即《愛(ài)的奉獻(xiàn)》歌聲響起，感動(dòng)了在場(chǎng)的觀眾和所有的電視觀眾，歌曲中的"只要你獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間"早已唱遍了了全國(guó)。 這一單元的名稱是"愛(ài)滿人間"，我們必須從小做起、從現(xiàn)在做起，哪怕是做一件小事能使別人得到幫助，我們也應(yīng)

6、該堅(jiān)持去做，這就是我們學(xué)習(xí)這一單元的目的之一。 這一單元的四首歌曲都是有關(guān)愛(ài)心的，有的表現(xiàn)朋友之間的愛(ài)，也有表現(xiàn)全人類的愛(ài)，本節(jié)課我們先來(lái)學(xué)唱《歌聲與微笑》。 2、學(xué)唱歌曲 （1）聽(tīng)一遍范唱錄音。 （2）這首歌同學(xué)們?cè)缇吐?tīng)會(huì)了，但今天我們首先來(lái)討論一下歌曲的歌詞表現(xiàn)的是什么內(nèi)容呢？（師生共同討論） 第一部分實(shí)際上只有兩句歌詞："請(qǐng)把我的歌帶回你的家，請(qǐng)把你的微笑留下"，歌聲與微笑架起了友誼的橋梁。第二部分是引申，描繪了"友誼花開(kāi)遍地香"的情景。這首歌雖然短小，意義卻真不小。 （3）隨教師的琴聲學(xué)唱第一部的歌譜（因?yàn)榇烁璐蠖鄬W(xué)生已經(jīng)會(huì)唱，所以可以先學(xué)唱歌譜），隨后全體學(xué)生共同學(xué)唱歌唱

7、部分的第二聲部歌譜，應(yīng)特別注意"3-#5"處#5的音準(zhǔn)。 （4）學(xué)唱第一樂(lè)段的歌詞，因?qū)W生已經(jīng)會(huì)唱，所以教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在對(duì)聲音的要求上，注意低音不要壓著唱，四拍的長(zhǎng)音要唱夠時(shí)值。 （5）學(xué)唱第二樂(lè)段的歌詞，重點(diǎn)放在第二聲部（特別是最后兩小節(jié)）。 （6）二聲部合唱，最好是男女聲各有一半唱第一聲部，另一半唱第二聲部。 3、欣賞歌曲 （1）初聽(tīng)《愛(ài)星滿天》的錄音。 （2）師生共同討論歌詞的含義，重點(diǎn)是"世界就是美麗的天空""我們就是美麗的天空，顆顆愛(ài)星像滿天的星星" 。 （3）復(fù)聽(tīng)。 （4）劃分段落，并找出段落內(nèi)相同或相似的樂(lè)句。 （5）再次欣賞，鼓勵(lì)學(xué)生輕聲地跟著錄音哼唱。 4

8、、小結(jié) 這節(jié)課開(kāi)始我們本學(xué)期第一單元的學(xué)習(xí)，這是一個(gè)非常重要的單元，我們要牢記這句歌詞"只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間"。 按照教科書的要求，要背唱《歌聲與微笑》這首歌曲（最好也能背唱第二聲部），請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n外多加練習(xí)，同時(shí)考慮為這首歌曲創(chuàng)編集體舞的動(dòng)作。 【課后反思】 ? 第二課時(shí) 【教學(xué)內(nèi)容】 1、學(xué)唱歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》 2、欣賞合唱《歡樂(lè)頌》 3、課堂樂(lè)器演奏《歡樂(lè)頌》 【教學(xué)目標(biāo)】 1、初步學(xué)會(huì)歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》并能劃分樂(lè)段，感受并表現(xiàn)兩個(gè)樂(lè)段不同的音樂(lè)情緒。 2、初步了解"樂(lè)圣"貝多芬及其在世界樂(lè)壇的地位和貢獻(xiàn)，并學(xué)習(xí)他與命運(yùn)頑強(qiáng)抗?fàn)幍木瘛? 3、初步

9、熟悉《歡樂(lè)頌》的音調(diào)，并能用課堂樂(lè)器演奏。 【教學(xué)過(guò)程】 1、學(xué)唱歌曲 （1）介紹歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》誕生的背景，聽(tīng)一遍范唱錄音。 （2）先隨錄音、后隨琴聲學(xué)唱第一樂(lè)段的歌詞，其中穿插朗讀歌詞，并注意第一段歌詞中的四個(gè)排比句。 （3）先隨錄音、后隨琴聲學(xué)唱第二樂(lè)段的歌詞，注意"啊"的時(shí)值（應(yīng)是6拍），教師可用指揮動(dòng)作提示。還應(yīng)注意該樂(lè)段上、下兩句是平行結(jié)構(gòu)。大多相同，只是在"美好的人間"處有所不同，要作多次對(duì)比示范，防止學(xué)生混淆。 （4）學(xué)唱尾聲部分應(yīng)用指揮動(dòng)作提示節(jié)拍。 （5）在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生為歌曲劃分樂(lè)段，并按教科書要求設(shè)計(jì)初兩個(gè)樂(lè)段的強(qiáng)弱變化并提示兩個(gè)樂(lè)段的情緒要求。 （

10、6）連起來(lái)唱幾遍，可分別有幾位學(xué)生來(lái)領(lǐng)唱和指揮。 2、欣賞歌曲 （1）介紹"樂(lè)圣"貝多芬。 貝多芬是世界樂(lè)迷熟悉的音樂(lè)家?？上扔蓪W(xué)生來(lái)介紹，最后教師補(bǔ)充、總結(jié)。 教科書中的四幅照片簡(jiǎn)略的介紹了貝多芬的生平及作品，可讓學(xué)生仔細(xì)換看圖片好閱讀說(shuō)明文字。 交響曲是音樂(lè)作品中結(jié)構(gòu)最宏偉的，通常有三到四個(gè)樂(lè)章，我們今天欣賞的是貝多芬《第九交響曲》第四樂(lè)章中的合唱部分主題，同學(xué)們隨著年齡的增長(zhǎng)和音樂(lè)素養(yǎng)的提高，感受就更加深刻了。 （2）《歡樂(lè)頌》是貝多芬資產(chǎn)階級(jí)民主思想的集中表現(xiàn)，他想象的全人類擁抱起來(lái)、團(tuán)結(jié)起來(lái)的場(chǎng)面雖然是一種理想，但在當(dāng)時(shí)乃至現(xiàn)在仍具有積極的作用?！兜诰沤豁懬肥籽莴@得空前

11、成功，巨大的歡呼聲幾乎要將大廳的屋頂掀翻，可見(jiàn)這首交響曲深得民心。 （3）欣賞合唱《歡樂(lè)頌》。 （4）學(xué)生學(xué)唱第一聲部的歌譜。 （5）復(fù)聽(tīng)。 3、器樂(lè)演奏 （1）用課堂樂(lè)器演奏《歡樂(lè)頌》的主旋律。 （2）用課堂樂(lè)器演奏《歡樂(lè)頌》的第二聲部旋律。 （3）二部合奏。 （4）二部合奏配上打擊樂(lè)器，教師或?qū)W生指揮。 4、小結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)唱了《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，初步了解了"樂(lè)圣"貝多芬。有關(guān)貝多芬的故事還有很多，他的作品也很多，請(qǐng)們?cè)谡n外收集一些材料和音響，舉辦一次"走近貝多芬"的主題欣賞會(huì)。 【課后反思】 ? 第三課時(shí) 【教學(xué)內(nèi)容】 1、學(xué)唱歌曲《歡樂(lè)頌》 2、集體舞《歌聲

12、與微笑》 【教學(xué)目標(biāo)】 1、能準(zhǔn)確、和諧地演唱二部合唱《歡樂(lè)頌》，并能背唱第一聲部。 2、在分小組合作創(chuàng)編集體舞的過(guò)程中，發(fā)揮大多數(shù)學(xué)生的主動(dòng)性，創(chuàng)造性。 3、在學(xué)跳集體舞的過(guò)程中秩序井然、大方活潑、熱情參與。 【教學(xué)過(guò)程】 1、學(xué)唱歌曲 （1）學(xué)唱《歡樂(lè)頌》的第一聲部歌譜及歌詞。 （2）學(xué)唱《歡樂(lè)頌》的第二聲部歌譜及歌詞。 （3）二聲部合唱。 （4）大部分學(xué)生演唱，小部分學(xué)生用課堂樂(lè)器作伴奏（可相互交換幾次）。 （5）背唱《歡樂(lè)頌》，教師指揮，用錄音帶伴奏。 2、集體舞 （1）教師提出分小組創(chuàng)編集體舞的要求，即動(dòng)作要簡(jiǎn)單易學(xué)、舒展大方、富有節(jié)奏感，也可以適當(dāng)編一些雙

13、人的動(dòng)作（可參考教材上的照片。每個(gè)組可以只編1-2個(gè)動(dòng)作。要求人人參與，不要只靠個(gè)別骨干來(lái)創(chuàng)編，其他人旁觀。 （2）分小組創(chuàng)編集體舞動(dòng)作。 （3）各小組匯報(bào)表演。 （4）教師將各組最優(yōu)秀的動(dòng)作集中起來(lái)，加以組合或略加改編，組成集體舞的基本動(dòng)作。 （5）隨《歌聲與微笑》的音樂(lè)，同學(xué)學(xué)習(xí)集體舞的基本動(dòng)作。 （6）部分舞蹈好的學(xué)生，隨音樂(lè)完整地跳集體舞的基本動(dòng)作。 （7）全體學(xué)生一起跳集體舞。 3、小結(jié) 我們?cè)谧约旱臉?lè)隊(duì)伴奏下，演唱了《歡樂(lè)頌》，還創(chuàng)編了集體舞《歌聲與微笑》，可是因?yàn)闀r(shí)間的原因未能盡興，我們可以在課外活動(dòng)的時(shí)間內(nèi)再次縱情的歌舞，集體舞能使我們的身心得到健康的發(fā)展，可以增進(jìn)班級(jí)的團(tuán)結(jié)，希望不太善于歌舞的同學(xué)也能大膽的參與，增強(qiáng)陽(yáng)光少年的活力。