《2020年秋七年級歷史上冊 第2課《原始的農(nóng)耕生活》學案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2020年秋七年級歷史上冊 第2課《原始的農(nóng)耕生活》學案（無答案） 新人教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、教師寄語： 課題 第二課時原始的農(nóng)耕生活 課型 新授課 授課人 審核 學 習 目 標 1、知識與能力目標：了解中華文明處于起源階段時原始農(nóng)耕經(jīng)濟的發(fā)展水平，進而認識其發(fā)展對中國遠古時代社會進步的重要意義。 2、過程與方法教學方法是啟發(fā)式的談話法，設計探究問題與學生質(zhì)疑相結合。 3、情感態(tài)度與價值觀：增強學生對祖國歷史和文化的認同之心，對中華民族祖先的尊敬之情。 學習重點 河姆渡、半坡原始居民的農(nóng)耕生活。 學習難點 大汶口文化時期出現(xiàn)

2、的私有財產(chǎn)和貧富分化這些概念和結論。 導 學 過 程 預 習 自 測 1、河姆渡原始居民已使用 ，用 耕地，種植 ，我國是世界上最早種植水稻的國家。住著 的房子。 2、半坡原始居民使用 石器，種植糧食作物 。住 房子，能制造色彩鮮麗的 。 課 堂 交 流 與 探 究 1．導入新課 課本“引言”中伏羲氏教民熟食、結網(wǎng)捕魚和神農(nóng)氏教民播種五谷的故事，然后學

3、生帶著問題預習課文，進入學習狀態(tài)。 2．探究過程 （1）教師出示探究問題：假如你是一個生活在原始社會的人，僅靠在野外“采集”食物為生有哪些不便之處？那么要獲得固定的食物來源怎么辦呢？ （2）學生閱讀教科書上的《白虎通》引文，看看能得出什么結論。展示圖片，讓學生觀察、比較河姆渡的原始居民建造的干欄式住房、半坡原始居民半地穴式房屋復原圖，并讓學生分小組討論、分析這兩種房屋建筑有什么不同？ （3）展示歷史圖片：觀察在河姆渡、半坡原始居民的農(nóng)耕成就中，有哪些農(nóng)耕經(jīng)濟現(xiàn)象？ （4）利用《我國原始農(nóng)耕時代主要遺址圖》，學生指出河姆渡、半坡、大汶口的具體地點后，啟發(fā)學生觀察、分析

4、該時代文化遺址分布的情況，尋找分布特點。 （5）在了解了大汶口原始居民農(nóng)耕生產(chǎn)的內(nèi)容后，讓學生閱讀課文的最后一段小字，然后鼓勵學生發(fā)表自己的意見，討論大汶口晚期的墓葬里，為什么有了隨葬品？應怎樣看這一現(xiàn)象？ 導 學 過 程 課 堂 反 饋 練 習 與 鞏 固 1.元謀人、長陽人和河姆渡遺址都分布在（ ） A．黃河流域 B．長江流域 C．珠江流域 2．北京2020年第29屆奧運會吉祥物是5個

5、具有民族特色的福娃,其中福娃貝貝的頭部文飾,借鑒了中國古代彩陶中的魚紋裝飾圖案。看到這個可愛的福娃,我們應該感謝制造這種彩陶的（ ） A．北京人 B．河姆渡原始居民 C．半坡原始居民 D．大汶口原始居民 3．考古發(fā)掘的遺址實物是研究歷史的第一手資料。最能證明“中國是水稻的故鄉(xiāng)”的遺址是（ ） A．半坡遺址 B．河姆渡遺址 C．大汶口遺址 D．周口店遺址 4．中華民族以農(nóng)耕文明為基礎。最能體現(xiàn)長江流域原始農(nóng)耕文化成就的是A．種植粟 B．種植水稻C．加工玉器 D．燒制彩陶 5．在歷史劇“河姆渡原始居民”中，不該出現(xiàn)的場景是（ ） A．種植水稻

6、 B．豬狗等家畜C．半地穴式房屋 D．石斧等農(nóng)具 6．很多同學平常愛吃米飯，你可曾想到，稻米在我國有著源遠流長的種植史。下列先民最早可以品嘗香噴噴的米飯的是（ ） A．北京人 B．半坡人 C．山頂洞人 D．河姆渡人 7．假如你去西安古城旅游，離你最近的原始居民遺址是（ A.半坡遺址 B.北京人遺址 C.大汶口遺址 D.河姆渡遺址 8．“民以食為天?！蔽覈让褡钤绶N植和食用的兩種糧食作物是（ ） A．水稻和玉米 B．水稻和小麥 C．粟和小麥 D．粟和水稻 9．如果時

7、空倒轉(zhuǎn)，阿Q來到某原始居民的住處，當?shù)鼐用褚运诳畲?。說明款待阿Q 的原始居民是（ ） A.元謀人B.北京人 C.半坡居民 D.河姆渡居民 10．我國原始農(nóng)耕時代的主要遺址中，位于黃河流域的是（ ） A．紅山文化遺址、半坡遺址 B．大汶口遺址、半坡遺址 C．河姆渡遺址、紅山文化遺址 D．大汶口遺址、河姆渡遺址 11．（1）圖一是河姆渡原始居民居住的干欄式房屋，圖二是半坡原始居民居住的半地穴式房屋。（2）原因：河姆渡人生活的地區(qū)多雨潮濕，夏季高溫，冬季氣溫在零度以上，干欄式房屋既可防潮，又便于通風降溫；半坡人居住的黃土高原干旱少雨，夏季炎熱，冬季寒冷，而半地穴式房屋具有冬暖夏涼的功能。 學 后 反 思