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1、二年級音樂下冊 第1課《快樂的諾蘇》教案 湘藝版 教學目標： 1.聽賞彝族彈撥樂合奏《快樂的諾蘇》時，能隨音樂用肢體動作來表現歡樂、活潑的情緒，并輕輕唱出樂曲的主旋律 2.在表演中能與其他同學協調配合，體驗與他人合作表演的快樂 教學重點：聽賞《快樂的諾蘇》 教學難點： 在表演中能與其他同學協調配合，體驗與他人合作表演的快樂 教具學具：琴、多媒體課件 教學過程： 一、 組織教學 1.禮儀歌課堂教學常規(guī)訓練，師生問好！ 1 2 3 4 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 — || (師) 同學 們 好!（生）老師 您 好！

2、 2、小朋友們快坐好！音樂： 1 3 5 3 | 1 3 5 3 | 1 3 5 3 | 1 — || 3、下課再見。 1 2 3 4 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 — || （師）同學 們再 見。（生）老師 再 見！ 二、聽賞《多快樂呀，多幸?！? ?1、播放《快樂的蘇諾》 2、 師介紹歌曲，這首歌曲是根據彝族民間音樂改編而成的彈撥樂曲合奏曲。先向學生簡單的講解一下常見的民族彈撥樂器及樂器合奏的形式。（在課前就要求學生收集有關于彝族的資料，在欣賞時讓學生聽著音樂說一說所了解的知識，教師及時對學生進行表揚和鼓勵，在學生有一定感性知

3、識的基礎上，老師進一步詳細的介紹彝族民俗習慣，激發(fā)學生喜愛彝族音樂和歌舞的情感） 3、 再聽樂曲，感受音樂的氣氛 師： 這首歌曲的感情是怎樣的？— 歡快。 　　4.讓學生完整的聽一遍音樂感受樂曲的歡快情緒，并能隨著音樂“動”起來 5.讓學生多聽樂曲，在多聽的基礎上讓學生記住樂曲的主旋律，并能跟著音樂輕輕地唱出樂曲的主旋律 6、師：這首樂曲這么好聽，我們來唱唱他的主旋律。 1=G 2/4 5 5 3 | 5 5 3 | 3 5 5 1 | 3 3 2 | 1 3 3 2 | 1 2 6 |6 2 1 6 | 1 1 6|| 7、帶領全班同學進行律動。老師準備一些彝

4、族服裝、頭飾，將學生扮演成“彝族小朋友”跟著音樂跳起歡樂的 三、課堂小結 附送： 2019年(春)二年級音樂下冊 第1課《我們喜愛的歌曲》教案 花城版 一．教學目標： 1. 能隨錄音或老師的范唱一起演唱《沒有祖國哪里會有我》。通過歌曲的學習，激發(fā)學生愛國情懷，樹立民族自豪感。 2. 學習切分節(jié)奏這個新的節(jié)奏型。唱準歌中有這個節(jié)奏的地方。 二．教學重點： 在音樂活動中對學生進行情感、態(tài)度、價值觀方面的教育。 三．教學難點： 切分節(jié)奏的掌握和歌曲演唱的準確。 四．教學方法: 主要采用聽唱法。在切分節(jié)奏的教學環(huán)節(jié)將句子提出來練習。 五．教具準備：多媒體PPT 教學過程

5、：第一課時： ?一、學唱歌曲《沒有祖國哪里會有我》 （一）新課導入： 同學們，在一年級的時候，我們學唱過《國旗國旗真美麗》，《娃哈哈》，等歌 曲，今天我們來學唱一首歌曲，名字叫《沒有祖國哪里會有我》。聽到這個歌曲 名，你們會想到什么？ 老師先提幾個問題： （1） 這里的我指的是誰？ （2） 祖國和我是什么關系？? （3）為什么說“沒有祖國哪里會有我”呢？ 師：這些問題的答案都在歌曲里藏者呢！我們一塊去尋找吧！ 播放歌曲《沒有國哪里會有我》 聽一聽： （1）聽聽歌曲的情緒，并做出正確的選擇： A難過的B激動的C深情的 （2）聽聽歌曲的節(jié)拍，并做出正確的選擇： ?A

6、?2/4????B?3/4? （3）聽歌曲中有沒有前奏、間奏或尾聲，如有就做出小記號，以便在唱歌的時候做提醒。? （4）聽你最喜歡的一句歌詞，并在歌譜上找出來。 （5）聽歌曲有沒有反復的地方，從哪里開始反復？ （6）聽歌曲的速度，并作出正確的選擇： A快速B中速?C慢速 2.看一看 同學們看一看，歌曲中有沒有不認識的字？曲譜里有沒有不懂的音樂符號？有的話，請把它們找出來吧！ 3.唱一唱 ?A?用“啦”哼唱。 ?B輕聲跟唱歌詞。 C分男生和女生接龍唱 4.找一找 ???休止符,二分符,歌曲最高音最低音連音線反復記號 5.說一說? 同學們，學了這個歌曲之后，它在表達一

7、種怎樣的情感？你想對祖國媽媽說些 什么？ 6演唱:全班齊唱，然后請個別同學進行演唱。 二第二首《猜花》 ?教學目標： ?1．通過認、讀、拍、唱這一節(jié)奏（后十六分節(jié)奏），使學生認識并能掌握這一節(jié)奏。 ?2.?通過學唱《猜花》，感受地方民歌的風格特點。（海南歌曲） ?3.?通過綜合練習，鞏固所學的音樂知識，用各種花來作問答歌唱。? 教學重點： 節(jié)奏的讀，拍、唱。 教學難點：后十六分節(jié)奏 教學方法：聽唱法 教具：多媒體 教學過程： ?一．猜一猜 ?1．在唱歌之前我們先來做猜謎游戲，老師來問，你們來猜。? 什么花兒空中開，花兒紅的像火焰？ 生：（——同學先舉手，答木棉

8、花，說明學生對花還是認識得多） ?什么花兒臘月開，朵朵夾在雪花中？ 生：（——同學很聰明，說我拿著梅花。） ?什么花早上，很象一個小喇叭？? 生：（基本上全班同學都知道喇叭花，這說明學生對花還是認識比較多喔）? 教師：這么多漂亮的花已經被作曲家做成了一首好聽的歌曲了，好的，拿讓我們 一起來聽一聽吧。? 2．聽一聽： 說說歌曲是怎樣一種情緒,有什么特點?都有哪些演唱形式？（解釋什么是演唱形式） 演唱形式是指齊唱、獨唱、重唱、合唱等演唱的組合形式，是演唱的表現形式。用什么樣的演唱形式要根據歌曲題材、體裁和要表現的情緒而定。齊唱,獨唱、重唱和對唱、合唱、表演唱、領唱、輪唱、小組唱、

9、大聯唱。? 師：問答式的演唱。? 3．找一找，學我做：（后十六節(jié)奏） ?師：在歌曲里有一個節(jié)奏很特別，我們一起來找一找，并且學我做。? 聽辯并模仿老師拍出來的節(jié)奏。 2/4? ×××???×?|?××××|??舉雙手? 4.再播放一次歌,找一找,這樣的節(jié)奏在哪里出現了,出現的地方我們用一個小動作來表示.讓我知道你們找到. 5.學一學:現在就讓我們來一起學習這首好聽的歌曲,模唱法。 ?A.讀讀歌詞，著重讀（嘁不隆咚鏹隆咚鏹）? B．教師引導學生學習歌曲，配合形式。? C.學唱歌詞:可教師先問,學生來答的形式學習? 6.唱一唱:現在輪到你們來表現了,大家想想我們用什么形式來演唱歌曲呢？? 領唱，合唱。（師領唱）、分兩組對答演唱、分男女生等多種形式，并互相進行 評價。 7．看一看你們有沒有覺得這首歌曲有什么不同之處？（師介紹海南） 總結?： 本課我們學習了歌曲《沒有祖國哪里會有我》《猜花》，學會了切分和鞏固了前八后十六。一首是抒情的愛國兒歌。一首是海南風格的兒歌。 ?下課后同學們想一想還有哪些花可以來歌頌，自己試著編一編，下節(jié)和大家一起 來分享好嗎？ 第二課時： 1． 復習兩首歌。做各種形式的演唱。抽查。登記成績和修正唱得不夠的地方。 2． 打擊樂為《猜花》伴奏，見ppt 3． 分小組合作演奏 4． 小組表演，評價 5． 總結。