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1、二年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 神奇的小畫冊(cè) 1教案 湘美版 一、教學(xué)目標(biāo) 　　1．巧妙構(gòu)思、大膽繪制小畫冊(cè)。 　　2．在欣賞、制作、游戲的過(guò)程中，體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 　　二、教學(xué)要點(diǎn) 　　1．教學(xué)重點(diǎn)：掌握折、剪、畫等制作方法。 　　2．教學(xué)難點(diǎn)：畫冊(cè)內(nèi)容的發(fā)散。 　　三、教學(xué)準(zhǔn)備 　　1．教師用具：電教媒體、教學(xué)課件、剪刀、彩色筆等。 　　2．學(xué)生用具：剪刀、彩色筆等。 　　3．座位安排：分為六組，每組五人。這樣分組是為了安排好添畫競(jìng)賽這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。 　　四、教學(xué)方法：發(fā)現(xiàn)法、觀察法、討論法、演示法。 　　五、教學(xué)過(guò)程 (一)欣賞導(dǎo)入，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。(通過(guò)多媒體演示

2、，讓學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)小畫冊(cè)神奇之處) 　　1．欣賞小畫冊(cè)，并分析其制作的特殊性。 　　2．板書課題：神奇的小畫冊(cè) 　 (二)探究質(zhì)疑，嘗試了解折制方法。(探究性學(xué)習(xí)。第一部分：師生探討；第二部分：學(xué)生實(shí)踐研究) 　　1．討論：神奇小畫冊(cè)是怎樣制作的呢? 　　2．請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)嘗試折。 　　3．運(yùn)用媒體直觀了解折法。 ? (三)教師示范，解決折剪處添畫、銜接問(wèn)題。 　　師生互動(dòng)制作小畫冊(cè)。 　　提示：剪部位與小畫冊(cè)變化中的聯(lián)系。 　　(出示例圖進(jìn)行說(shuō)明) 　　1．頭與身體的變化。 　　2．上半身與下半身的變化。 ?? (四)拓展思維發(fā)散，分組進(jìn)行添畫比賽。(通過(guò)討論

3、、比賽、欣賞，使學(xué)生思維更活躍， 同時(shí)鞏固銜接問(wèn)題) 　　1．討論：小畫冊(cè)除了畫人物之外，還能畫什么? 　　2．分組比賽：各組同學(xué)按座位順序逐個(gè)上臺(tái)輪流畫。 　　3．評(píng)析作業(yè)，解決銜接問(wèn)題。板書：巧妙銜接。 　　4．欣賞畫冊(cè)，鞏固知識(shí)。 ?? (五)學(xué)生自主表現(xiàn)，教師指導(dǎo)。(明確作業(yè)要求，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)) 　　1．作業(yè)要求：運(yùn)用折、剪、畫等方法制作一本神奇小畫冊(cè)。 　　2．學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。 ?? (六)相互賞析評(píng)價(jià)，總結(jié)下課。(通過(guò)相互賞析評(píng)價(jià)，滿足學(xué)生表現(xiàn)欲望) 　　1．師生開展評(píng)述交流活動(dòng)。 　　2．教師總結(jié)。 附送： 2019-2020年二年級(jí)

4、美術(shù)上冊(cè) 神奇的小畫冊(cè) 3教案 湘美版 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)折折剪剪畫畫，使小朋友手中的小紙片變成一個(gè)神奇的小畫冊(cè)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。在畫冊(cè)的輪回繪畫中變得豐富多彩有趣味。 教學(xué)重點(diǎn)：畫冊(cè)的折剪添畫過(guò)程與方法 教學(xué)難點(diǎn)：有新意的變化，變化的統(tǒng)一性 教學(xué)準(zhǔn)備；自制小畫冊(cè)、白紙、油畫棒、剪刀 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、 將小畫冊(cè)貼在黑板上，請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)翻翻看 1、 你發(fā)現(xiàn)了什么？有趣嗎？ 2、 請(qǐng)你來(lái)給它編個(gè)故事，看誰(shuí)編的故事最有趣。 3、 怎么樣，這個(gè)小畫冊(cè)好玩吧，我們也來(lái)試一試 二、 探究小畫冊(cè)的制作方法 1、 看到老師的小畫冊(cè)，你來(lái)猜一猜，這個(gè)小

5、畫冊(cè)該怎么做呢？ 2、 老師小結(jié)并示范：小朋友真是很聰明，老師沒(méi)教，就能猜到小畫冊(cè)的制作方法。首先要用兩張紙折成書本形狀，然后在已折好的紙上剪一個(gè)缺口，小畫冊(cè)就剪好了，再在上面畫出圖形即可。 3、 動(dòng)腦筋：怎樣才能使畫面翻動(dòng)后頭和身子仍然會(huì)有機(jī)的連接起來(lái)？ 三、 欣賞有趣的學(xué)生作品 1、 互相有關(guān)聯(lián)的四張連在一起的小畫冊(cè)。 2、 已經(jīng)脫節(jié)的四張相連的小畫冊(cè) 四、 學(xué)生作業(yè) 1、 自己做一個(gè)神奇的小畫冊(cè)，然后畫上有趣的形象。 2、 你可以將自己的小畫冊(cè)的第2、3、4頁(yè)給你的同桌繼續(xù)添畫，看他能不能將你的畫冊(cè)變得更加神奇。 3、 當(dāng)然，如果你不想給同學(xué)添畫也可以。 第2課時(shí)

6、一、 學(xué)生繼續(xù)作業(yè) 二、 將做好的小畫冊(cè)編一個(gè)有趣的故事講給你的同桌聽一聽。看誰(shuí)的故事最奇特。 三、 根據(jù)同學(xué)們的推薦請(qǐng)做得好，又講得好的同學(xué)上臺(tái)來(lái)講一講你的神奇小畫冊(cè)和神奇的故事。 四、 總結(jié)評(píng)比 教學(xué)反思一 本課在導(dǎo)入時(shí)，我出示自己制作的小畫冊(cè)，迅速激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，問(wèn)學(xué)生這個(gè)畫冊(cè)的神奇之處在哪兒，學(xué)生們都會(huì)明白畫面翻動(dòng)后頭和身子仍然會(huì)有機(jī)的鏈接起來(lái)。導(dǎo)入很順利，同學(xué)們的興趣都被激發(fā)起來(lái)了。在講解制作的過(guò)程中學(xué)生們急于裁剪，在繪畫時(shí)，忘記講了故事的連貫性。下一節(jié)學(xué)生們是繼續(xù)制作，主要是把你的小故事編的說(shuō)出來(lái)。 教學(xué)反思二 在上節(jié)課的基礎(chǔ)上繼續(xù)完成小畫冊(cè)，鼓勵(lì)學(xué)生們對(duì)小畫冊(cè)講講有趣的故事，目標(biāo)完成的不是很好，折剪畫冊(cè)方面沒(méi)有很好的制作。教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)際教學(xué)過(guò)程還有一定的差距，大部分學(xué)生忘記本課要帶小畫冊(cè)，導(dǎo)致一部分講了很有趣的故事，其他小朋友便深深地被吸引住了，很認(rèn)真的傾聽。不足之處有的學(xué)生基本制作步驟還不會(huì)，動(dòng)手能力差。