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1、二年級數學下冊 秒的認識教案 人教版 教學要求： 認識時間單位“秒”，知道1分=60秒，初步建立秒的時間概念。 教學重點： 知道1分=60秒。 教學難點： 認識時間單位“秒”，初步建立秒的時間概念。 教具：有秒針的實物鐘表或模型。 教學步驟： 一、復習 1.提問：分針走1小格是多少時間？走一圈是多少分？時針從一個數走到下一個數是多少時間？1小時等于多少分？ 2.師在鐘面上撥出下面的時刻，要學生用兩種方法寫出來。 8時? ? 9時30分? ???4時20分? ???11時50分 二、新授 提問：同學們跑50米、100米要多少時間？由此引入新課，日常生活中還需要有比小時

2、、分更小的記時單位“秒”。 出示鐘面實物。引導學生觀察。鐘表上有幾根指針？（除時針、分針外，又細又長的是秒針）說明秒針走1小格的時間是1秒。 （1）教師撥動秒針從12走到1，秒針走幾個小格？是幾秒？秒針從12走到6，秒針走了幾個小格？是幾秒？秒針從12走到12，走了一圈，表示走了多少秒？ （2）教師演示，學生觀察。 把分針和秒針都撥在12上，教師撥動秒針，走一圈，讓學生觀察分針走了幾小格？ 再問：秒針走一圈，分針走了幾小格？分針走1小格的時間是幾分？秒針走一圈的時間是多少秒？那么1分是多少秒？ 得出：1分=60秒 （3）讓學生觀察鐘面上的秒針，看看自己呼吸一次用幾秒？或者10秒能

3、呼吸幾次？ 三、板書設計 秒的認識 1分=60秒 附送： 2019-2020年二年級數學下冊 秒的認識教案 青島版五年制 教學目標 1. 結合具體情境，認識時間單位秒，初步體會秒的實際意義，知道1分=60秒。 2. 結合具體實例，感受時間與生活的密切聯系。 3. 培養(yǎng)遵守和珍惜時間的良好習慣。 教學重、難點 經歷體驗秒長短的過程，建立時間觀念，知道1分=60秒，會簡單的時間計算。 教學過程 一、創(chuàng)設情境，導入新課。 師：新千年來到了，鐘聲就要敲響了，讓我們一起等待，一起倒計時好嗎？投影。 師：剛才倒計時時，每兩個數字之間經歷的時間有多長？計量很短的時間我們常用

4、比分更小的單位——秒來表示（板書課題：秒的認識）。 師：對“秒”的認識，你知道多少？還想知道什么？ 師：同學們說得很好，現在我們就剛才大家知道的以及想知道的知識一起來探究。 二、自主探究，交流提高 （一）認識秒針和1秒 1. 認識秒針 師：請同學們拿出準備的鐘表，看看你能從鐘表上發(fā)現些什么？學生在小組里面互相交流交流，引導學生說鐘面的結構。 師：同學們發(fā)現得真好，誰能上臺來把你鐘面上的秒針指給大家看一看。這顆又細又長的針我們叫它——秒針。誰知道秒針有什么作用嗎？ 2. 初步感受1秒。 師：你對這1秒鐘有什么感受？ （二）認識1分=60秒 觀察發(fā)現：1分=60秒 師：如果

5、秒針繼續(xù)走下去，你發(fā)現有什么變化？（課件繼續(xù)演示秒針走一圈，分針走一小格） （板書：秒針走一圈是60秒，也就是1分鐘。1分=60秒） 師：同學們很會觀察，真了不起！現在我們拿出自己準備的鐘面，玩1分鐘，看看，是這樣嗎？ 三、鞏固練習，拓展應用。 1. 初步感受1分 師：你對這1分鐘有什么新的感受嗎？ 2. 時間的價值：同學們，時間就這樣一分一秒不停地流走了，如果你是時間的主人，這每一分每一秒都能夠發(fā)揮它巨大的價值，所以你打算怎樣好好地利用每一分，甚至每一秒呢？ 質疑：還有什么問題需要我們大家?guī)椭鷨幔? 四、課堂總結，評價提高。 同學們，“一年之計在于春，一日之計在于晨”“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，讓我們從現在開始，珍惜一分一秒，做時間的主人，用有限的時間創(chuàng)造無限的價值。