《（浙江選考）2022高考生物二輪復習 第六部分 動植物生命活動的調(diào)節(jié) 專題訓練15 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與內(nèi)分泌調(diào)節(jié)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（浙江選考）2022高考生物二輪復習 第六部分 動植物生命活動的調(diào)節(jié) 專題訓練15 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與內(nèi)分泌調(diào)節(jié)（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、（浙江選考）2022高考生物二輪復習 第六部分 動植物生命活動的調(diào)節(jié) 專題訓練15 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與內(nèi)分泌調(diào)節(jié) 一、選擇題 1.下列有關(guān)人體激素的敘述中,正確的是(　　) A.激素都是小分子物質(zhì) B.激素對化學反應(yīng)具有催化作用 C.激素參與的調(diào)節(jié)不屬于體液調(diào)節(jié) D.激素由內(nèi)分泌器官(或細胞)產(chǎn)生 答案 D 解析 有些激素的本質(zhì)是蛋白質(zhì)屬于生物大分子,有些激素屬于脂質(zhì)類,是小分子物質(zhì);激素對化學反應(yīng)不具有催化作用;由于激素是通過體液的傳送而發(fā)揮調(diào)節(jié)作用的,所以激素調(diào)節(jié)屬于體液調(diào)節(jié);激素由內(nèi)分泌器官或細胞產(chǎn)生。 2.(2018臺州模擬)生長激素是人體內(nèi)的重要激素,下列敘述與事實相符的

2、是(　　) A.由腺垂體合成并分泌,其化學本質(zhì)是吲哚乙酸 B.可促進糖的利用,增加糖元生成 C.可作用于全身所有組織 D.幼年時缺乏生長激素將患呆小癥 答案 C 解析 生長激素是由腺垂體合成并分泌,其化學本質(zhì)是蛋白質(zhì),A項錯誤;胰島素促進糖的利用,增加糖元生成,以降低血糖的濃度,B項錯誤;生長激素可以促進蛋白質(zhì)合成和骨生長,可作用于全身所有組織,C項正確;幼年時缺乏生長激素將患侏儒癥,幼年時缺乏甲狀腺激素將患呆小癥,D項錯誤。 3.下列關(guān)于人體內(nèi)分泌系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的敘述,錯誤的是(　　) A.甲狀腺激素能促進骨骼的成熟 B.下丘腦神經(jīng)分泌細胞具有甲狀腺激素和促甲狀腺激素的受體

3、 C.生長激素可使靶細胞對糖的利用減少,增加糖元生成 D.卵巢分泌的雌激素可以激發(fā)和維持女性的第二性征 答案 B 解析 甲狀腺激素對于骨骼成熟有一定的促進作用,A項正確;下丘腦神經(jīng)分泌細胞具有甲狀腺激素的受體,沒有促甲狀腺激素的受體,B項錯誤;生長激素可使靶細胞對糖的利用減少,增加糖元生成,C項正確;卵巢分泌的雌激素可以激發(fā)和維持女性的第二性征,D項正確。 4.(2017浙江11月選考,16)下列關(guān)于人體細胞與周圍環(huán)境之間進行物質(zhì)交換的敘述,正確的是(　　) A.消化道中的營養(yǎng)素經(jīng)內(nèi)環(huán)境進入細胞 B.尿素在排泄系統(tǒng)中被重新吸收進入血液 C.肝細胞通過細胞膜直接與血液進行物質(zhì)交換

4、 D.經(jīng)呼吸系統(tǒng)進入血液的氧氣與血漿蛋白結(jié)合并運輸 答案 A 解析 內(nèi)環(huán)境是多細胞動物的細胞與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的橋梁;尿素不會被重吸收;肝細胞與血液進行物質(zhì)交換也需要通過內(nèi)環(huán)境;經(jīng)呼吸系統(tǒng)進入血液的氧氣與血紅蛋白結(jié)合并運輸。 5.下圖是甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)示意圖,下列有關(guān)敘述正確的是(　　) A.體內(nèi)甲狀腺激素含量低于正常值時,其對X、Y的抑制作用減弱 B.Y除了能分泌激素b外,還能分泌生長激素以及多種促激素釋放激素 C.缺碘地區(qū)人的血液中激素b含量低于正常值 D.Z結(jié)構(gòu)的活動只受b激素的調(diào)控 答案 A 解析 甲狀腺激素會反過來抑制下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素,A項正確;

5、Y除了能分泌激素b外,還能分泌生長激素以及多種促激素,B項錯誤;缺碘地區(qū)人體血液中甲狀腺激素少,反饋作用弱,使促甲狀腺激素b增多,C項錯誤;甲狀腺受神經(jīng)支配,D項錯誤。 6.下列過程在內(nèi)環(huán)境中發(fā)生的是(　　) A.巨噬細胞將抗原分子降解成肽 B.唾液淀粉酶將淀粉水解 C.效應(yīng)細胞毒性T細胞識別靶細胞 D.HIV的外殼與DNA組裝成新個體 答案 C 解析 巨噬細胞將抗原分子降解成肽發(fā)生在巨噬細胞內(nèi),巨噬細胞內(nèi)的液體環(huán)境不是內(nèi)環(huán)境,A項錯誤;唾液淀粉酶將淀粉水解發(fā)生在消化道,消化道與外界直接想通,不屬于內(nèi)環(huán)境,B項錯誤;效應(yīng)細胞毒性T細胞識別靶細胞發(fā)生在組織液中,組織液屬于內(nèi)環(huán)境,C

6、項正確;HIV的外殼與DNA組裝成新個體發(fā)生在被HIV所寄生的細胞內(nèi),細胞內(nèi)的液體環(huán)境不是內(nèi)環(huán)境,D項錯誤。 7.(2018寧波模擬)下列關(guān)于人和高等動物生命活動調(diào)節(jié)的敘述,正確的是(　　) A.激素定向運輸給相應(yīng)的靶細胞、靶器官 B.生長激素只能作用于體內(nèi)某些正在生長的器官和細胞 C.當甲狀腺激素含量偏高時,通過反饋調(diào)節(jié)只有抑制下丘腦活動才能使激素含量恢復正常 D.寒冷環(huán)境中,神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)共同發(fā)揮作用,維持體溫相對穩(wěn)定 答案 D 解析 動物激素通過體液傳送可以運輸?shù)饺砀魈?即可以運輸?shù)桨衅鞴?、靶細胞之外的其他器官或者細?A項錯誤;生長激素能促進骨及軟骨的生長,促進蛋白

7、質(zhì)合成,可作用于體內(nèi)所有細胞,B項錯誤;當甲狀腺激素含量偏高時,可以通過反饋調(diào)節(jié)抑制下丘腦和垂體的分泌活動才能使激素含量恢復正常,C項錯誤;寒冷環(huán)境中,神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)共同發(fā)揮作用,使人體的產(chǎn)熱量與散熱量的保持動態(tài)平衡,維持體溫相對穩(wěn)定,D項正確。 8.下列關(guān)于人體內(nèi)激素調(diào)節(jié)的敘述,正確的是(　　) A.雌性激素是由氨基酸組成的,可促進卵巢的發(fā)育和卵細胞的成熟 B.胰島素可促進組織細胞攝取、利用和儲存葡萄糖,使血糖降低 C.促甲狀腺激素彌散在體液中,幾乎對全身細胞都起作用 D.甲狀腺激素的分泌既有分級調(diào)節(jié)又有反饋調(diào)節(jié),而其他激素的分泌只有反饋調(diào)節(jié) 答案 B 解析 雌性激素的本質(zhì)

8、屬于固醇類,A項錯誤;胰島素為唯一降血糖的激素,可促進組織細胞攝取、利用和儲存葡萄糖,使血糖降低,B項正確;促甲狀腺激素只作用于甲狀腺細胞,甲狀腺激素幾乎對全身細胞都起作用,C項錯誤;甲狀腺激素的分泌既有分級調(diào)節(jié)又有反饋調(diào)節(jié),其他激素,如性激素分泌也有分級和反饋調(diào)節(jié),D項錯誤。 9.細胞與細胞之間可以通過信號物質(zhì)進行信息傳遞(如圖所示)。下列說法錯誤的是(　　) A.若信號物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì),當其作用于突觸后膜后,可能使突觸后膜抑制 B.如果信號物質(zhì)是睪酮,則其靶細胞可以是全身的細胞 C.信號物質(zhì)的受體均分布于細胞膜上,信號物質(zhì)均不進入靶細胞 D.若信號物質(zhì)是三碘甲腺原氨酸,則靶細胞

9、幾乎可以是全身的所有細胞 答案 C 解析 化學遞質(zhì)分為興奮型和抑制型,所以化學遞質(zhì)作用于突觸后膜后會使突觸后膜產(chǎn)生興奮或抑制,A項正確;睪酮能促進雄性生殖器官的發(fā)育和生殖細胞的形成,還能促進蛋白質(zhì)的合成,故其靶細胞可以是全身的細胞,B項正確;信號物質(zhì)的受體分布于細胞膜上或細胞內(nèi),如固醇類激素的受體位于細胞內(nèi),固醇類激素能進入靶細胞,C項錯誤;甲狀腺激素幾乎對全身的細胞起作用,D項正確。 10.某位同學設(shè)計如下實驗流程。實驗中5只家兔的藥劑注射劑量和生理指標均按單位體重計算。據(jù)此判斷,有關(guān)敘述不正確的是(　　) A.實驗中起對照作用的有①號和⑤號家兔 B.二次注射后,低血糖癥最先緩

10、解的是②號家兔 C.該實驗不能證明腎上腺素是如何升高血糖的 D.該實驗證明了家兔的血糖調(diào)節(jié)是神經(jīng)—體液調(diào)節(jié) 答案 D 解析 在首次注射實驗中,①是對照組(空白對照),②~⑤都是實驗組;在二次注射實驗中,⑤是對照組,②~④是實驗組,A項正確;二次注射時,②號注射的是葡萄糖溶液,葡萄糖溶液能迅速地緩解低血糖癥狀,B項正確;該實驗?zāi)茏C明腎上腺素能升高血糖,但不能證明腎上腺素是如何升高血糖的,C項正確;該實驗證明了家兔的血糖調(diào)節(jié)具有體液調(diào)節(jié),D項錯誤。 11.下圖是醫(yī)院驗血報告單的部分截圖,下列分析合理的是(　　) 甲患者 檢測項目 檢測結(jié)果 正常值 T3 4.1 ng/dL

11、10~200 ng/dL T4 2.8 μg/dL 5.5~12 μg/dL TSH 22.7 ulu/mL 0.2~7.0 ulu/mL 乙患者 檢測項目 檢測結(jié)果 正常值 T3 345.1 ng/dL 10~200 ng/dL T4 15.8 μg/dL 5.5~12 μg/dL TSH 0.1 ulu/mL 0.2~7.0 ulu/mL 注 T3和T4均反映甲狀腺激素水平,TSH反映促甲狀腺激素水平。 A.甲可能是甲亢(甲狀腺功能亢進)患者,乙可能是甲狀腺腫大患者 B.正常人剛從寒冷的室外進入醫(yī)院就抽血體檢,檢測結(jié)果中甲狀腺激素的含量與

12、正常值相比可能會偏低 C.促甲狀腺激素釋放激素和甲狀腺激素都能調(diào)節(jié)TSH激素的分泌 D.遇到緊急情況時甲狀腺激素增多,心率加快,內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)失衡 答案 C 解析 甲亢患者體內(nèi)甲狀腺激素水平高,而甲患者體中T3和T4低于正常值;甲狀腺腫大患者體內(nèi)甲狀腺激素水平低,而乙患者T3和T4高于正常值,A項錯誤;甲狀腺激素能促進細胞代謝,增加產(chǎn)熱,所以從寒冷的室外進入醫(yī)院就抽血體檢,檢測結(jié)果中甲狀腺激素的含量與正常值相比可能會偏高,B項錯誤;促甲狀腺激素釋放激素可促進垂體分泌TSH,甲狀腺激素反饋作用于垂體影響其分泌TSH,C項正確;遇到緊急情況時甲狀腺激素增多,心率加快,內(nèi)環(huán)境維持相對穩(wěn)定,D項

13、錯誤。 二、非選擇題 12.圖1表示體細胞和內(nèi)環(huán)境物質(zhì)交換圖,圖2表示胰島素作用機理模式圖,請據(jù)圖回答下列問題。 (1)假如圖1中①~④代表體液,則②是　　　　,內(nèi)環(huán)境由　　　　　　組成(填標號)。? (2)假如①代表胰島β細胞,它合成分泌的激素是　　　　　　　　　,與該種激素的合成分泌相關(guān)的細胞器有　　　　　　　　　　　　。? (3)圖2可知,胰島素與細胞膜上　　　　　　　　　結(jié)合后,一方面促進　　　　　　　　　　　　合成,另一方面使　　　　　　　　　　　　增加,促進葡萄糖進入細胞。與胰島素作用相互拮抗的激素是　　　　　　　　　　　。? 答案 (1)血漿　②③④ (2)胰島

14、素　核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體 (3)胰島素受體　蛋白質(zhì)、脂肪和糖元　葡萄糖轉(zhuǎn)運蛋白　胰高血糖素(或胰高血糖素和腎上腺素) 解析 (1)假如圖1中①~④代表體液,則②是血漿。內(nèi)環(huán)境由②(血漿)、③(組織液)、④(淋巴)組成。 (2)胰島β細胞合成分泌的激素是胰島素,合成分泌相關(guān)的細胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體。 (3)圖2可知,胰島素與細胞膜上胰島素受體結(jié)合后,一方面促進蛋白質(zhì)、脂肪和糖元合成,另一方面使葡萄糖轉(zhuǎn)運蛋白增加,促進葡萄糖進入細胞。胰島素降低血糖,胰高血糖素能促進血糖,屬于拮抗關(guān)系。 13.(2018寧波期末)某同學為研究甲狀腺激素的功能,提出以下實驗思路

15、: ①將若干只發(fā)育狀況相似的健康成年小鼠隨機分成數(shù)量相等的甲、乙、丙三組。 ②待小鼠安靜后,測定甲、乙、丙三組每只小鼠的耗氧速率,分別計算甲、乙、丙三組小鼠的耗氧速率平均值。 ③用灌胃器給甲組的每只小鼠灌喂適量的甲狀腺激素制劑,給乙組的每只小鼠灌喂等量的蒸餾水,給丙組的每只小鼠灌喂等量的甲狀腺抑制劑。 ④在適宜條件下飼養(yǎng),每隔一段時間,重復步驟②。 ⑤對測得的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析。 (要求與說明:耗氧速率用耗氧速率測定儀進行測定;實驗持續(xù)時間合適;實驗條件均適宜) 請回答下列問題。 (1)實驗?zāi)康氖恰　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　? (2)預期實驗結(jié)果(

16、以坐標曲線圖形表示實驗結(jié)果)。 (3)分析與討論: ①采用耗氧速率作為檢測指標的依據(jù)是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。? ②若實驗過程不只灌喂一次,而是在實驗期間每天灌喂一次,并持續(xù)一周,則檢測指標為　　　　。? ③若要研究甲狀腺的功能,可設(shè)置兩組實驗,對兩組小鼠的實驗處理分別為　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。? 答案 (1)驗證(研究)甲狀腺激素具有促進物質(zhì)代謝的作用 (2)實驗結(jié)果 (3)①甲狀腺激素能提高成年小鼠的代謝能力,小鼠的代謝強度可以用耗氧速率來衡量 ②體重 ③一組不切除甲狀腺(假手術(shù))

17、,另一組切除甲狀腺 解析 (1)本實驗的自變量是甲狀腺激素的有無,實驗結(jié)果的檢測指標是小鼠的耗氧量,故本實驗的目的是驗證(研究)甲狀腺激素具有促進物質(zhì)代謝的作用。 (2)用灌胃器給乙組的每只小鼠灌喂等量的蒸餾水,乙組小鼠屬于空白對照組,由于乙組小鼠自身體內(nèi)能產(chǎn)生甲狀腺激素,所以其耗氧速率處于一定的相對穩(wěn)定水平;給甲組的每只小鼠灌喂適量的甲狀腺激素制劑,由于甲組小鼠自身體內(nèi)也能產(chǎn)生甲狀腺激素,所以甲組小鼠體內(nèi)甲狀腺激素水平多于乙組,由于甲狀腺激素具有促進物質(zhì)代謝的作用,故甲組小鼠耗氧速率與乙組相比逐漸加快;給丙組的每只小鼠灌喂等量的甲狀腺抑制劑,抑制丙組小鼠體內(nèi)甲狀腺激素的合成和分泌,使得丙組小鼠體內(nèi)甲狀腺激素水平低于乙組,故丙組小鼠耗氧速率與乙組相比逐漸減慢。具體坐標曲線圖形詳見答案。 (3)分析與討論:①采用耗氧速率作為檢測指標的依據(jù)是甲狀腺激素能提高成年小鼠的代謝能力,小鼠的代謝強度可以用耗氧速率來衡量。 ②甲狀腺激素還能促進幼年動物的生長發(fā)育。若實驗過程不只灌喂一次,而是在實驗期間每天灌喂一次,并持續(xù)一周,則檢測指標為體重。 ③可用切除法研究內(nèi)分泌腺的功能。若要研究甲狀腺的功能,可設(shè)置兩組實驗,對兩組小鼠的實驗處理分別為一組不切除甲狀腺(假手術(shù)),另一組切除甲狀腺。