《2018-2019學(xué)年度九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第六單元 燃料與燃燒單元復(fù)習(xí)課時(shí)練習(xí) （新版）魯教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018-2019學(xué)年度九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第六單元 燃料與燃燒單元復(fù)習(xí)課時(shí)練習(xí) （新版）魯教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 (第六單元 燃料與燃燒）課時(shí)練習(xí) 單元復(fù)習(xí) 　學(xué)號(hào) 班級(jí) 姓名 1.化學(xué)小組圍繞燃燒與滅火的主題開(kāi)展了相關(guān)活動(dòng)。請(qǐng)你參與完成： 【知識(shí)回憶】可燃物燃燒的必備條件是__與充足氧氣接觸，溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)__。 【交流討論】 (1)改進(jìn)后的裝置(如圖二)與圖一相比，其優(yōu)點(diǎn)是__減少污染(或環(huán)保)__。欲使圖二中的紅磷著火，可將試管從水中取出并__擦干__后才能對(duì)試管加熱。 (2)將裝有某氣體的大試管口朝下垂直插入水中，使試管罩住白磷(如圖三所示)，結(jié)果觀察到了“水火相容”的奇觀，則大試管所裝氣體可能是__氧氣(或空

2、氣)__。 【綜合應(yīng)用】“水火不相容”是指水能滅火，其實(shí)水有時(shí)也可以“生火”，比如鉀遇水會(huì)立刻著火，因?yàn)殁浻鏊蓺錃夂蜌溲趸?，該反?yīng)是__放熱__(填“吸熱”或“放熱”)反應(yīng)，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_2K＋2H2O===2KOH＋H2↑__。 2．近年來(lái)，一些城市用天然氣代替汽油作車(chē)用燃料以改善環(huán)境，取得了顯著成效。在街上，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有些公交車(chē)和出租車(chē)上印有“CNG”的標(biāo)識(shí)，它們是以天然氣作為燃料的汽車(chē)。試回答： (1)天然氣的主要成分是什么？寫(xiě)出該主要成分燃燒的化學(xué)方程式。 (2)在煤礦的礦井里有時(shí)會(huì)逸出該氣體，若達(dá)到一定濃度，遇到明火就會(huì)發(fā)生爆炸，這就是人們常說(shuō)的瓦斯爆炸。為了防

3、止瓦斯爆炸，你認(rèn)為礦井里應(yīng)采取哪些安全措施？ 【答案】 (1)甲烷(CH4)　CH4＋2O2CO2＋2H2O (2)通風(fēng)、嚴(yán)禁煙火、在礦井口及煤礦醒目的地方貼“禁止煙火”的標(biāo)志。 3．下列圖標(biāo)中。表示“禁止帶火種”的是(　A　) ,A) ,B) ,C) ,D) 4．海洋開(kāi)發(fā)水平是衡量各國(guó)綜合國(guó)力的重要指標(biāo)。2017年5月18日，我國(guó)在南海首次試開(kāi)采可燃冰成功?！翱扇急笔怯商烊粴夂退诘蜏亍⒏邏簵l件下形成的冰狀固體。 (1)天然氣的主要成分是__CH4__(填化學(xué)式)，寫(xiě)出該物質(zhì)燃燒的化學(xué)方程式：__CH4＋2O2CO2＋2H2O__。 (2)天然氣作為燃料比石油和煤具有的

4、優(yōu)點(diǎn)是__無(wú)污染(或熱值高或資源豐富等)__(寫(xiě)出一條即可)。 5．某興趣小組根據(jù)下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你參與并回答： (1)②儀器的名稱(chēng)是__長(zhǎng)頸漏斗__。 (2)若用A裝置制取氧氣，則①中可觀察到的現(xiàn)象是__固體減少__(任答一點(diǎn))；若用E裝置收集氣體，觀察到__氣泡連續(xù)而且均勻冒出__時(shí)才能收集。 (3)寫(xiě)出用B裝置制取二氧化碳?xì)怏w的化學(xué)方程式__CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2↑__。 (4)寫(xiě)出檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法__將帶火星的木條放在集氣瓶口，觀察是否復(fù)燃__。 (5)已知?dú)錃饷芏缺瓤諝庑。茈y溶于水，常用金屬鋅和稀硫酸反應(yīng)制取。若實(shí)驗(yàn)室要制取

5、少量氫氣最好選擇發(fā)生裝置__C__(填字母，下同)和收集裝置__E__。 6． O2和CO2總與我們?nèi)缬半S行，下列關(guān)于它們的敘述中不正確的是(　B　) A．O2具有助燃性，而CO2可用來(lái)滅火 B．空氣中O2過(guò)多無(wú)害，而CO2過(guò)多會(huì)形成酸雨 C．它們都可用向上排空氣法收集 D．自然界里它們可通過(guò)光合作用和呼吸作用相互轉(zhuǎn)化 7．小勇在化學(xué)晚會(huì)上觀看了“瓶吞雞蛋”的魔術(shù)(如圖1)，看到雞蛋被吞進(jìn)瓶?jī)?nèi)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是__CO2＋2NaOH===Na2CO3＋H2O__。 ,圖1)　,圖2) 小勇思考：瓶能吞蛋，能不能吐蛋呢？他進(jìn)行了如上圖2的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果雞蛋吐了出來(lái)。他加入的試劑P

6、是__稀鹽酸__(寫(xiě)溶液名稱(chēng))，吐蛋原理的化學(xué)方程式是__Na2CO3＋2HCl===2NaCl＋H2O＋CO2↑__。 8．某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下一組實(shí)驗(yàn)。取四朵用石蕊試液染成的紫色干燥的紙花，分別按下圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?；卮鹣铝袉?wèn)題： (1)觀察到紙花的顏色變化是： Ⅰ.紙花變紅色；　　?、?__紙花不變紅__； Ⅲ.紙花不變色；　　?、?__紙花變紅色__。 (2)該同學(xué)進(jìn)行的Ⅰ、Ⅱ兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明了什么？__稀鹽酸能使紫色石蕊變紅，水不能使紫色石蕊變紅__。 (3)該同學(xué)進(jìn)行四組實(shí)驗(yàn)對(duì)比的目的是什么？ __證明單獨(dú)用水或二氧化碳不能使紫色石蕊變紅，酸能使紫色石蕊變紅，二氧化碳溶于水可

7、生成酸(或證明二氧化碳溶于水可生成酸)____。 9．多角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界。以氧氣和二氧化碳為例，回答下列問(wèn)題： (1)認(rèn)識(shí)物質(zhì)的組成和構(gòu)成 ①?gòu)暮暧^上看，氧氣和二氧化碳都由__元素__(填“元素”“原子”或“分子”，下同)組成。 ②從微觀上看，氧氣和二氧化碳都由__分子__構(gòu)成。 (2)認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì) ①氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑。納米鐵粉在氧氣中可自燃生成氧化鐵，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_4Fe＋3O2===2Fe2O3__。 ②將蘸有酒精的棉芯點(diǎn)燃后放入燒杯中，向燒杯中緩緩傾倒二氧化碳，觀察到燒杯中的棉芯自下而上熄滅(如圖一)。說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)有__密度

8、比空氣大，不能燃燒也不支持燃燒__，由此可推知的滅火原理是__使燃燒物隔絕空氣(或氧氣)__。若使棉芯下半段恢復(fù)燃燒，操作方法是__將棉芯從燒杯中取出(合理均可)__。 　　 圖一　　　　　　　　圖二 (3)認(rèn)識(shí)物質(zhì)的制法 ①某同學(xué)用軟塑料瓶自制氣體發(fā)生裝置，通過(guò)捏放瓶身可隨時(shí)控制反應(yīng)發(fā)生和停止(如圖二)。若利用該裝置制氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_2H2O22H2O＋O2↑__。若利用該裝置制二氧化碳，無(wú)紡布包內(nèi)藥品為_(kāi)_大理石__(寫(xiě)名稱(chēng))。 ②工業(yè)上常用分離液化空氣的方法制氧氣，該過(guò)程發(fā)生__物理變化__(填“物理變化”或“化學(xué)變化”)。 (4)辯證地認(rèn)識(shí)物質(zhì) ①量變引起質(zhì)變。例如：碳在充足氧氣中燃燒生成二氧化碳，在不充足的氧氣中燃燒生成__CO(或CO和CO2)__(寫(xiě)化學(xué)式)。 ②功過(guò)相對(duì)論。從“二氧化碳導(dǎo)致溫室效應(yīng)”的事實(shí)分析?！斑^(guò)”：使全球氣候變暖導(dǎo)致海平面上升等；“功”：__使地球氣溫保持在適宜生物生存的溫度范圍(合理均可)__(舉一例)。 3