《（通用版）2022年高考生物二輪復(fù)習(xí) 專題十三 ?？紝嶒灱寄?考點41 歸納、演繹、類比和模型方法學(xué)案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（通用版）2022年高考生物二輪復(fù)習(xí) 專題十三 ?？紝嶒灱寄?考點41 歸納、演繹、類比和模型方法學(xué)案（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、（通用版）2022年高考生物二輪復(fù)習(xí) 專題十三 ?？紝嶒灱寄?考點41 歸納、演繹、類比和模型方法學(xué)案 方法 舉例 歸納 細胞學(xué)說的提出 演繹 孟德爾對測交實驗的預(yù)測 類比 薩頓的推理(根據(jù)基因和染色體之間的平行行為，推斷基因位于染色體上) 模型方法 概念模型 如對真核細胞結(jié)構(gòu)共同特征的文字描述、達爾文的自然選擇學(xué)說的解釋模型等 物理模型 如人工制作或繪制的DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型、真核細胞三維結(jié)構(gòu)模型等 數(shù)學(xué)模型 如“J”型種群增長的數(shù)學(xué)模型： Nt＝N0λt ①取材：取山茶花植株生長良好的半木質(zhì)枝條，剪成5～7 cm，每段插條芽數(shù)相同。 ②實驗：將插條分

2、別用具有一定濃度梯度的萘乙酸溶液處理(如圖1)8～12 h后，再將處理過的插條下端浸在清水中，置于適宜溫度條件下培養(yǎng)，觀察并記錄實驗數(shù)據(jù)。 ③建模：根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，建立數(shù)學(xué)模型(如圖2)。 (3)結(jié)果分析與評價： ①數(shù)學(xué)模型是用來描述一個系統(tǒng)或它的性質(zhì)的_____________________________。 ②從圖2中，可得出的結(jié)論是___________________________________________ ________________________________________________________________________。 ③為

3、了提高所建數(shù)學(xué)模型的科學(xué)性和可靠性，請改正圖1所示的實驗方案中一處明顯的不足：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 ④若利用上述實驗相同的方法，探究萘乙酸對葡萄插條生根作用的最佳濃度范圍時，除第一組外其余各組均沒有長出不定根，最可能的原因是____________________________ ____________________

4、____________________________________________________。 答案　(1)兩重　(3)①數(shù)學(xué)形式?、?00～500 mg·L－1(或400 mg·L－1左右)的萘乙酸是促進山茶花插條生根的適宜濃度 ③增加每組插條數(shù)目(或重復(fù)多次實驗)，求平均值 ④萘乙酸的濃度過高 解析　(1)萘乙酸與生長素一樣，對植物生長的調(diào)節(jié)作用具有兩重性，即低濃度促進植物生長，高濃度抑制植物生長。 (3)①數(shù)學(xué)模型是用來描述一個系統(tǒng)或它的性質(zhì)的數(shù)學(xué)形式。 ②從圖2中可得出的結(jié)論是300～500 mg·L－1(或400 mg·L－1左右)的萘乙酸(NAA)是促進山茶花插條生根的適宜濃度。 ③為了減少實驗偶然性帶來的誤差，提高所建數(shù)學(xué)模型的科學(xué)性和可靠性，應(yīng)該增加每組插條數(shù)目(或重復(fù)多次實驗)，求平均值。 ④插條若沒有生出不定根最可能的原因是萘乙酸的濃度過高，抑制了根的生長。