《九年級(jí)歷史上冊(cè) 《“蒸汽時(shí)代”的到來》教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新課標(biāo)版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)歷史上冊(cè) 《“蒸汽時(shí)代”的到來》教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新課標(biāo)版（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《“蒸汽時(shí)代”的到來》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力： 工業(yè)革命首先發(fā)生在英國(guó)；英國(guó)工業(yè)革命從棉紡織部門開始；哈格里夫斯發(fā)明珍妮紡紗機(jī)；瓦特改良蒸汽機(jī)；汽船和火車機(jī)車問世；工業(yè)革命的影響。掌握英國(guó)工業(yè)革命的進(jìn)程，從而培養(yǎng)分析綜合和概括的能力。 過程與方法： 在學(xué)習(xí)過程中注重學(xué)科知識(shí)的滲透，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、閱讀、思考能力。比較歷史，能夠靈活、系統(tǒng)理解運(yùn)用歷史知識(shí)。以講述法、討論法為主。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 了解工業(yè)革命中的一系列發(fā)明，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，創(chuàng)新精神和科學(xué)態(tài)度；通過工業(yè)革命中一系列國(guó)家的科學(xué)家在發(fā)明創(chuàng)造中相互促進(jìn)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生樹立互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)的開放性觀點(diǎn)；使

2、學(xué)生認(rèn)識(shí)到：社會(huì)發(fā)展需要技術(shù)革命，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。 二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：瓦特與蒸汽機(jī)； 難點(diǎn)：工業(yè)革命的影響。 三、教學(xué)對(duì)象分析 ?1。本課的教學(xué)對(duì)象是初三學(xué)生，他們具備了一定的知識(shí)基礎(chǔ)，有了基本的分析和理解能力，但有些抽象的問題還不能分析，需要結(jié)合他們自身的特點(diǎn)，運(yùn)用生活里的內(nèi)容來啟發(fā)他們的思考。 四、教學(xué)方法：?jiǎn)栴}導(dǎo)學(xué)法、講述法、討論法； 五、教學(xué)用具：《珍妮機(jī)》、《蒸汽機(jī)》等的圖片、flash； 六、課前準(zhǔn)備 問題探究： 1.珍妮機(jī)問世后在英國(guó)生產(chǎn)領(lǐng)域引起怎樣的廣泛影響？ 2.“蒸汽時(shí)代”的到來給人類社會(huì)生產(chǎn)力方面帶來了什么？ 3.工業(yè)革命對(duì)世界產(chǎn)生了什

3、么影響？給了我們什么啟示？ 七、教學(xué)基本流程 生活情境導(dǎo)入 問題探究 蒸汽動(dòng)力 交通運(yùn)輸 工業(yè)革命的進(jìn)程 工業(yè)革命的影響 社會(huì)變化 世界變化 環(huán)保與經(jīng)濟(jì)發(fā)展 八、板書設(shè)計(jì) “蒸汽時(shí)代”的到來 一、工業(yè)革命的背景 18世紀(jì)中 資本主義發(fā)展 二、工業(yè)革命的進(jìn)程 珍妮機(jī) 瓦特 蒸汽機(jī) 火車 三、工業(yè)革命的影響 對(duì)英國(guó)、對(duì)世界 九、教學(xué)設(shè)計(jì) 1.導(dǎo)入新課 創(chuàng)設(shè)情景，引入新知： 看看我們自己身上穿的衣服： 我們所穿的衣服成衣工序怎樣？引導(dǎo)學(xué)生從衣服的成衣方式說起，再?gòu)氖止我簧a(chǎn)到機(jī)器

4、大批生產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生興趣。使學(xué)生輕松、興奮入題。展示課題。帶著問題閱讀課文。 ★本課探究 1.珍妮機(jī)問世后在英國(guó)生產(chǎn)領(lǐng)域引起怎樣的廣泛影響？ 2.“蒸汽時(shí)代”的到來給人類社會(huì)帶來了什么？ 3.工業(yè)革命對(duì)世界產(chǎn)生了什么影響？給了我們什么啟示？ 2.工業(yè)革命的背景 18世紀(jì)，英國(guó)已經(jīng)確立了資本主義政權(quán)，資本主義經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，市場(chǎng)不斷擴(kuò)大，供不應(yīng)求，急需改進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)。 3.工業(yè)革命的進(jìn)程 1765年由英國(guó)熟練織布工哈格里夫斯發(fā)明了珍妮機(jī)，標(biāo)志著工業(yè)革命的開始。 引導(dǎo)學(xué)生知道有關(guān)珍妮機(jī)的基本史實(shí)后，點(diǎn)撥以下兩個(gè)問題： Q1:珍妮機(jī)問世后在英國(guó)生產(chǎn)領(lǐng)域引起怎樣的廣泛影響？ 棉紡織業(yè)珍

5、妮紡紗機(jī)的發(fā)明是英國(guó)工業(yè)革命的起點(diǎn)，點(diǎn)燃了機(jī)器的發(fā)明和使用的星星之火。能不能成燎原之勢(shì)？ 瓦特與蒸汽機(jī) 是什么力量驅(qū)動(dòng)機(jī)器的轉(zhuǎn)動(dòng)呢？學(xué)生的答案可能是多樣的（如人力、風(fēng)力、水力、電力等等）， 展示蒸汽機(jī)的工作原理圖；（FLASH） Q2：“蒸汽時(shí)代”的到來給人類社會(huì)帶來了什么？ 后來，不僅紡織工業(yè)采用機(jī)器生產(chǎn)和蒸汽動(dòng)力，而且在冶金、采礦等部門也都進(jìn)行了工業(yè)革命，到19世紀(jì)上半期，大機(jī)器生產(chǎn)基本上代替了工場(chǎng)手工業(yè)，英國(guó)完成了工業(yè)革命，隨即法、美等資本主義國(guó)家也都進(jìn)行了工業(yè)革命。 火車的誕生（視頻短片） 運(yùn)用 蒸汽 蒸汽時(shí)代 人力 水力 風(fēng)力 畜力 瓦 特 珍 妮 紡紗

6、機(jī) 采 礦 冶 金 交通運(yùn)輸 發(fā)明創(chuàng)造 蒸汽機(jī) 生產(chǎn)部門 機(jī)器改革 生產(chǎn)力 提 高 4.工業(yè)革命的影響 Q3：工業(yè)革命對(duì)世界產(chǎn)生了什么影響？給了我們什么啟示？ 手工工作 ↓ 大機(jī)器生產(chǎn) 使資本主義最終戰(zhàn)勝封建主義 資產(chǎn)階級(jí)與無產(chǎn)階級(jí)的分化與對(duì)立 資本主義確立對(duì)世界的統(tǒng)治 西方先進(jìn)東方落后的局面形成 工業(yè)革命 生產(chǎn)力 提 高 社會(huì)面貌發(fā)生變化 滲透環(huán)保教育 探索圖片 1855年 謝菲爾德城市圖（鋼鐵之城——環(huán)保之城） 以前，由于重工業(yè)的發(fā)展，謝菲爾德的環(huán)境很差，空氣中充滿了煙霧

7、和灰塵。但是近五十年來，在環(huán)保主義發(fā)展影響下，謝城的面貌發(fā)生了巨大的變化。現(xiàn)在城市非常的干凈和整潔。探尋中國(guó)發(fā)展經(jīng)濟(jì)與保護(hù)環(huán)境間的關(guān)系！ 5.教學(xué)小結(jié) 工業(yè)革命在世界歷史中的地位： 工業(yè)革命影響了一個(gè)時(shí)代，此后的歷史事件包括無產(chǎn)階級(jí)與資產(chǎn)階級(jí)的斗爭(zhēng)，資本主義國(guó)家的矛盾和斗爭(zhēng)，殖民地半殖民地國(guó)家人民的民族解放斗爭(zhēng)歸根溯源都要追溯到工業(yè)革命。 拓展思考 暢所欲言 請(qǐng)同學(xué)們想一想，如果當(dāng)時(shí)珍妮機(jī)在中國(guó)被發(fā)明出來，情況會(huì)怎樣？為什么？引導(dǎo)學(xué)生自由暢談。最后教師結(jié)論：工業(yè)革命發(fā)生在18世紀(jì)60年代的英國(guó)棉紡織業(yè)，是英國(guó)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然產(chǎn)物。 十、【教后反思】 把課堂還給學(xué)生，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的氛圍，真正做到“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”。本課在導(dǎo)入部分較簡(jiǎn)短，學(xué)生反映不是很強(qiáng)烈。本課前部分內(nèi)容講的較快了些，可適度放慢節(jié)奏。