《二年級(jí)語文下冊(cè) 敕勒歌教案 北京版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)語文下冊(cè) 敕勒歌教案 北京版（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、二年級(jí)語文下冊(cè) 敕勒歌教案 北京版 教學(xué)目標(biāo)： 1.會(huì)認(rèn)5個(gè)字，注意多音字“見”。 2.正確、流利地朗讀古詩。背誦古詩。 3.結(jié)合圖畫了解古詩的大致意思，感受詩中描寫草原的無比壯闊及游牧民族的生活。想象四野蒼茫的景象。 教學(xué)重難點(diǎn)：朗讀古詩，熟讀成誦，在朗讀中感受詩所描寫的景色和牧民的生活。 課時(shí)安排：1課時(shí)。 教學(xué)過程 一、看圖激趣，揭示課題 　　　1．師：今天，老師想帶大家到草原去看看。 　　　　(課件出示：大草原圖片并配樂) 　　　2．師：你看到了什么?你想到了什么， 　　　　指名學(xué)生回答 　　　3．師：天藍(lán)藍(lán)，山高高，牛羊成群，多美的畫卷呀!我們有說不

2、完的話語來形容它、贊美它。北朝有人用簡(jiǎn)單的27字概括了我們說不完的話語，讓我們來讀讀古詩《敕勒歌》吧! 　　　　齊讀課題 　　二、初讀古詩，整體感知 　　　1．自由讀古詩，讀準(zhǔn)字音，結(jié)合注釋，讀通古詩。 　　　2．檢查生字 　　　　　出示：敕勒穹廬籠罩見 　　　3．多種形式認(rèn)讀生字 　　　4．學(xué)生自讀整首詩邊讀邊想，你看到了些什么? 　　　5．指名朗讀，師生評(píng)議。(評(píng)議從讀正確方面進(jìn)行) 　　三、品讀詩文，熟讀成誦 　　　1．課件出示：草原上，高高的青山下，有許多的蒙古包 　　　　師：你看到了什么? 　　　　由學(xué)生說出大意即可。 　　　　師：詩中哪句是描寫圖中的內(nèi)容?

3、 　　　　指名朗誦 　　　　在圖片旁出示：敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠罩四野。 　　　　自由讀這4句，你有什么不懂的地方? 　　　　學(xué)生質(zhì)疑 　　　　老師針對(duì)課件講述；敕勒是一種族名，敕勒川是這種族人居住的地方，它位于高聳云霄的陰山腳下。好I大家看圖，這就是陰山，多么雄偉壯闊呀!看天空就像圓頂大帳篷，蓋住了草原的四面八方。 　　　　誰愿意來讀讀這4句詩呢?趕快試試吧! 　　　　學(xué)生自由讀，指名讀。 　　　　師評(píng)：我聽出來了，陰山可真高呀!真是“敕勒川，陰山下”。 　　　　示范讀第1、1句。 　　　　師評(píng)：草原可真大呀!“天似穹廬，籠罩四野?！? 　　　　示范讀第3、4句。

4、 　　　　分小組賽讀第1至4句。 　　　2．詩人還看到了什么呢，自由讀讀最后3句。 　　　　課件出示：風(fēng)吹來了，草叢里露出許多的羊群。 　　　　從圖中，你體會(huì)到了什么?小組交流。 　　　　指名回答：誰愿意來讀一讀？ 　　　　教師評(píng)價(jià)放在學(xué)生對(duì)詩的感受上。如：老師看得出你真的喜歡大草原!你把牧草吹彎了腰，訃我們看到這么多的牛羊!大草原可真大、真美啊! 　　　3．請(qǐng)大家把整首詩連起來讀讀，小組互相聽一聽，看誰讀得棒，把掌聲送給他。 　　　　全班交流朗誦。 　　　4.評(píng)比“背誦高手”，看誰能用最短的時(shí)間背下古詩。 　　四、小結(jié) 　　五、拓展 　　　1．今天我們學(xué)習(xí)《敕勒歌》這首

5、詩，你一定有很多的收獲吧!把你的了解、想法和你的好朋友說一說。 　　　2．大草原就是—幅美麗畫卷，趕快拿出你的紙和筆把它畫下來吧! 　　板書設(shè)計(jì) 　　　 　 敕勒歌 　　　　 　北朝民歌 　　　　 　敕勒川， 　　　　 　陰山下。 　　　　 　天似穹廬， 　　　　 　籠罩四野。 　　　　 　天蒼蒼， 　　　

6、 　　野茫茫， 　　　　　 風(fēng)吹草低見牛羊。 附送： 2019-2020年二年級(jí)語文下冊(cè) 數(shù)星星的孩子 2教案 人教新課標(biāo)版 教材分析： 《數(shù)星星的孩子》這篇文章介紹一些自然科學(xué)常識(shí)，更確切地說這是一篇寫人的文章，是通過言行來表現(xiàn)人物的品質(zhì)。第—節(jié)通過對(duì)張衡數(shù)星星的樣子及具體如何去數(shù)來反映張衡的認(rèn)真態(tài)度。第二節(jié)通過奶奶認(rèn)為張衡“傻”從側(cè)面來反映張衡的刻苦。第三節(jié)通過張衡說：“能看得見，就能數(shù)得清，星星是在動(dòng)，可不是亂動(dòng)”來反映張衡觀察的仔細(xì)及決心。第四節(jié)通過爺爺?shù)脑拋砀嬖V張衡北斗星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。這跟下文張衡幾次起來看星星又有直接的關(guān)系。

7、第五節(jié)是對(duì)全文的概括。由此可以看出，全文實(shí)際上都是通過言行來表現(xiàn)張衡刻苦鉆研、認(rèn)真思考的品質(zhì)的。 教學(xué)目標(biāo)： 1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。理解生字新詞。 2.分角色有感情地朗讀課文，體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。 3.了解張衡之所以能成為著名的天文學(xué)家，是因?yàn)樗麖男【蛺酆锰煳?，善于觀察和思考，具有刻苦鉆研的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字新詞，有感情地朗讀。 教學(xué)難點(diǎn)：理解課文中的重點(diǎn)句子，使學(xué)生懂得張衡為什么能成為著名的天文學(xué)家。 課前準(zhǔn)備：課文插圖、生字卡片　 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第一課時(shí) 一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入課文。 1.小朋友們，你們數(shù)過星星嗎？請(qǐng)幾

8、個(gè)小朋友描述一下滿天星星的情形，感受到夜空的美麗和星星之多。這么多星星一閃一閃的，你數(shù)得清嗎？（有條件的可用動(dòng)畫） 2.在我國(guó)漢朝，有一個(gè)愛數(shù)星星的孩子，他說，天上的星星，能看得見就能數(shù)得清。他數(shù)星星發(fā)現(xiàn)了什么秘密呢？我們來學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子》。 3.板書課題：數(shù)星星的孩子。多音字：數(shù)（shǔ、shù）。 4.從課題中你知道這篇文章寫的是什么嗎？（在“孩子”下加著重號(hào)）讀課題，寫這個(gè)孩子的什么事？（“數(shù)星星”下加著重號(hào)）讀課題。 二、初讀課文，識(shí)字學(xué)詞。 1.范讀全文。知道寫了誰？寫了張衡的什么事？ 2.自由讀課文，圈出生字，自讀、正音，并劃出它們?cè)谡n文中的詞語。 3.同桌互相檢

9、查生字認(rèn)讀情況，要求看到生字，就能脫口說出它在課文中組成的詞。 4.出示生字，指名讀、開火車讀、齊讀。學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，說說自己在哪里見過這個(gè)字，并說說是怎樣記住它的。 5.把生字放回課文，看看大家是否比第一次讀得好了。指名分節(jié)讀課文，其余同學(xué)傾聽，聽聽把課文讀通順了嗎？ 6.再次讀了課文后，你知道哪幾個(gè)自然段寫張衡小時(shí)候的事？哪幾個(gè)自然段寫他長(zhǎng)大了的事？ 三、學(xué)習(xí)最后一段 出示句子：這個(gè)數(shù)星星的孩子名叫張衡，是漢朝人。他長(zhǎng)大以后刻苦鉆研，成了著名的天文學(xué)家。 1、 自由讀。 2.指名讀，讀了這一節(jié)你知道了什么？相機(jī)與學(xué)生交流使之明白： 漢朝：中國(guó)古時(shí)候的一個(gè)朝代，離我們

10、現(xiàn)在有一千八百多年。 天文學(xué)家：研究天上的太陽、星星、月亮這些天體分布在哪兒，怎么運(yùn)行的專家，叫天文學(xué)家。 鉆研：非常認(rèn)真、非常細(xì)心地研究，不怕苦、不怕難。 3.用上“張衡、漢朝人、著名、天文學(xué)家”來練習(xí)說話。 4.你想怎么讀這一段話？（自由讀、指名讀） 四、指導(dǎo)書寫，及時(shí)糾正 １、重點(diǎn)指導(dǎo)“睡”的筆順，觀察“離”在田字格中位置。其他的字，指導(dǎo)學(xué)生自主探究書寫規(guī)范美觀的方法。 2.學(xué)生書寫“睡、離、距、鉆、研、數(shù)”教師巡視，糾正寫字姿勢(shì)。 第二課時(shí) 一．檢查復(fù)習(xí)。 1．檢查詞語的朗讀。 2．用上“張衡、漢朝人、著名、天文學(xué)家”來練習(xí)說話，然后齊讀課文最后一段。 3．過渡

11、：張衡長(zhǎng)大以后成為著名的天文學(xué)家，跟他小時(shí)候有什么關(guān)系呢？我們從他數(shù)星星的故事里來了解一下張衡這個(gè)人。 二．朗讀感悟。 張衡喜歡數(shù)星星嗎？請(qǐng)你認(rèn)真輕聲讀課文，邊讀邊想，哪些語句看出張衡喜歡數(shù)星星。 1．學(xué)習(xí)第一段。 　　從“晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里?！备形蛐切呛芏?，星星很美，星星很亮。張衡喜歡這美麗的星空。（怎么讀？） 從“一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。”體會(huì)張衡數(shù)星星的認(rèn)真、有耐心。能讀出這樣的感覺嗎？那么長(zhǎng)時(shí)間抬著頭，可真是太累了，讓我們從他數(shù)星星的樣子中找找其中的動(dòng)詞。 連起來讀一讀。 2．學(xué)習(xí)2.3.4段。 課文2.3.4段中也有許多語句告訴我們，

12、張衡喜歡數(shù)星星。找到了嗎？ * 傻孩子，又在數(shù)星星了。 * 奶奶，能看得見，就能數(shù)得清。星星是在動(dòng)，可不是亂動(dòng)。你看，這顆星和那顆星，中間總是隔那么遠(yuǎn)。（用“張衡認(rèn)為星星能數(shù)得清是因?yàn)椤钡木涫秸f說理由。小張衡為什么會(huì)知道的那么多？） * 孩子，你看得很仔細(xì)。（爺爺?shù)脑捲撛趺醋x？他還告訴張衡一些什么知識(shí)？） * 爺爺說的話是真的嗎？這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星。 3．小結(jié)。 張衡小時(shí)候喜歡觀察美麗的星空，喜歡數(shù)星星，喜歡研究星星。他從小就有刻苦鉆研，認(rèn)真思考的好習(xí)慣，所以后來成為著名的天文學(xué)家。 4．朗讀。 A．喜歡這個(gè)孩子嗎？帶著這樣的感

13、情自由練讀1-4段。 B．同桌對(duì)讀。 C．分角色讀。 5．引讀最后一自然段。 三．學(xué)后收獲。 受到小張衡的感染，你們有沒有喜歡上美麗的星空了？讓我們想一想，關(guān)于星星，我們知道了什么。 1．在語文書的插圖上找一找并說一說北斗七星和北極星。 2．課后填空： 滿天的（ ）像（ ）撒在碧玉盤里。 北邊天空的那七顆星，連起來像（ ），叫（ ）。 北斗七星（ ）繞著（ ）慢慢地（ ）。 四．總結(jié)延伸。 張衡還發(fā)明了世界上第一臺(tái)地震方面的儀器地動(dòng)儀和渾天儀。他的文章也寫得很好，還是個(gè)杰出的文學(xué)家呢。讀課后“我知道”。 五．書寫練習(xí)。 1．學(xué)生在田字格中練寫“勺、斗、玉、組、珍、珠”。 2．在實(shí)物投影上評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)。 3．課堂作業(yè)本。 板書設(shè)計(jì)： 　　　　　 數(shù)星星的孩子　　 張衡 數(shù) 總是 ↓ 看 幾次 天文學(xué)家 鉆