《（淮安專版）2020中考化學復(fù)習方案 專項03 水的綜合試題》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（淮安專版）2020中考化學復(fù)習方案 專項03 水的綜合試題（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、專項(一)　物質(zhì)的性質(zhì)與用途 |典題訓練| 1.[2019·襄陽]學校廁所水龍頭的上方適合張貼的標志是(　　) 圖G3-1 2.[2019·邵陽]下列有關(guān)水的說法正確的是(　　) A.冰水共存物是純凈物 B.水是由氫分子和氧原子構(gòu)成的 C.水分子很小,在化學變化中不可以再分 D.電解水的實驗中,得到的氫氣和氧氣的體積比是1∶2 3.[2019·黃石]水是生命之源。關(guān)于水的說法正確的是(　　) A.活性炭能使海水淡化 B.明礬可以凈水 C.煮沸不能降低硬水的硬度 D.生活用水可以任意排放 4. [2018·北海]用圖G3-2所示裝置進行水的沸騰實驗,下列說法正確的

2、是(　　) 圖G3-2 A.該實驗過程中,水發(fā)生了化學變化 B.該實驗過程中,水分子之間的間隔增大 C.該實驗說明水是由氫元素和氧元素組成的 D.該實驗說明,在化學反應(yīng)中,分子可分,原子不可再分 5.和水的化學性質(zhì)無關(guān)的是(　　) A.氫氣與氧氣燃燒生成水 B.氧化鈣遇水放熱 C.水通電產(chǎn)生兩種不同的氣體 D.二氧化碳通入水中,溶液呈酸性 6.[2019·杭州]圖G3-3是教材中用來表示電解水過程的示意圖(其中“”“”分別表示氫原子和氧原子)。分析示意圖,可做出的正確判斷是(　　) 圖G3-3 A.常溫常壓下水可以發(fā)生分解反應(yīng) B.電解水的最終產(chǎn)物是

3、氫原子、氧原子 C.氫原子是圖示微粒中的最小微粒 D.氧原子只有在通電條件下才能轉(zhuǎn)化為氧分子 7.[2018·巴中改編]對下列實驗指定容器中的水,其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是(　　) 選項 A B 實驗裝置 硫在氧氣中燃燒 測定空氣中氧氣含量 解釋 集氣瓶中的水:吸收放出的熱量 量筒中的水:通過水體積的變化得出氧氣體積 選項 C D 實驗裝置 檢查氣密性 探究燃燒條件 解釋 燒杯中的水:形成密閉系統(tǒng),用于觀察現(xiàn)象,檢查裝置是否漏氣 　燒杯中的水:①加熱銅片;②隔絕空氣 8.下列各組物質(zhì),只用水不能鑒別的是(　　) A.固體:N

4、aCl、NaOH、硝酸銨 B.氣體:H2、CO、O2 C.液體:酒精、植物油 D.固體:Na2CO3、無水硫酸銅、CaCO3 9.水在電離時會產(chǎn)生水合離子,我們稱這種水為離子水。水可分為正離子水和負離子水,負離子水亦稱飲用離子水,正離子水亦稱美容(消炎)離子水,它們的本質(zhì)還是水,但在物理性質(zhì)方面與普通水有很大的差別。下列關(guān)于離子水的說法中正確的是(　　) A.離子水是電中性的 B.離子水和普通水的性質(zhì)是相同的 C.離子水屬于混合物 D.離子水在自然界中會對環(huán)境造成污染 10.我們常接觸到的水有①海水、②江河水、③自來水、④礦泉水、⑤蒸餾水等,請你從既科學又經(jīng)濟的角度,按下列要

5、求選擇合適物質(zhì)并將其序號填在相應(yīng)的橫線上。 (1)灌溉農(nóng)田用　　　　。? (2)日常飲用用　　　　。? (3)配制醫(yī)療注射液用　　　　。? (4)制取食鹽用　　　　。? (5)洗菜、燒飯用　　　　。? 11.[2019·邵陽改編]水是生命之源,我們應(yīng)該了解水、愛護水。 (1)從江河等水源取出的水經(jīng)靜置、沉淀、? 等操作除去水中不溶性雜質(zhì),然后加入活性炭,利用活性炭的　　　　性,除去異味。? (2)可用　　　　鑒別生活用水是硬水還是軟水,生活中常用　　　　的方法降低水的硬度。? (3)下列說法正確的是　　　　(填字母)。? A.可通過過濾的方法,除去受污染水中的可溶性有毒物

6、質(zhì) B.水能溶解很多物質(zhì),是一種常用的溶劑 C.水可以滅火,是因為水可以降低可燃物的著火點 D.電解水實驗證明水是由氫元素和氧元素組成的 (4)氯化氫氣體溶于水形成的鹽酸常用于清除鐵制品表面的銹,請寫出鹽酸清除鐵銹的化學方程式:　 。? 12.[2018·雅安]研究“水”可從多角度展開。 圖G3-4 (1)水的電解 ①宏觀現(xiàn)象:按圖G3-4所示裝置,通電一段時間后,試管A、B中產(chǎn)生氣體的體積比約為　 ,? 檢驗B中氣體的現(xiàn)象是　　　　　　　　　　　。? ②微觀分析:該反應(yīng)中發(fā)生分解的微粒名

7、稱是　　　　　。? ③結(jié)論:水由　 組成。? (2)水的性質(zhì) 將黃豆大小的金屬鉀放入盛有水的燒杯中,生成H2;在反應(yīng)后的溶液中滴入酚酞試液,溶液變紅。寫出該反應(yīng)的化學方程式:　　　　　　　　　　　　　　。? (3)水的用途 ①碘與鋅在常溫下反應(yīng)速度很慢,若滴入幾滴水則反應(yīng)劇烈,水在此的作用是　　　　　　　　　　　　　。? ②圖G3-5所示實驗中,對水的主要作用分析不全面的是　　　　(填字母)。? 圖G3-5 A.a圖中的水便于觀察燒瓶內(nèi)氣壓變化 B.b圖中的水提供熱量 C.c圖集氣瓶中的水排盡空氣且便于觀察H2何時集滿

8、 D.d圖中的水防止熔融物炸裂集氣瓶 13.A、B和C均為初中常見物質(zhì),它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系為A→B→C(反應(yīng)條件和部分反應(yīng)物及生成物已略去)。請針對以下3種情況回答問題。 (1)若A、B和C均為氧化物,且三種物質(zhì)的化學式中氧元素的原子個數(shù)依次減少,而另一種元素不相同。若A為Fe2O3,則B為　　　　,C為　　　　。? (2)若A、B和C三種物質(zhì)的組成中有兩種元素相同,且A和C中兩種相同元素的原子個數(shù)比均為1:1。若C為Ca(OH)2,則A為　　　　,B為　　　　。? (3)若A、B和C三種物質(zhì)的組成元素分別為三種、兩種和一種,則B和C為　　　　　　　　(寫出一組即可)。? 14.[

9、2018·連云港]水是由氫、氧兩種元素組成的化合物。這一結(jié)論是科學家們在大量實驗的基礎(chǔ)上得出的。 (1)實驗室中常用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)來制備氫氣。請從下列裝置中選擇并組裝一套制取干燥氫氣的裝置,正確的連接順序為　　　　　　 (填接口處字母)。? 圖G3-6 (2)研究氫氣的燃燒實驗是人們認識水組成的開始。 ①氫氣在點燃前一定要　　　　。? ②氫氣在空氣中燃燒時,若在火焰上方罩一冷而干燥的小燒杯,可觀察到的現(xiàn)象是　　　　　　　　　　　　。在相同條件下,欲使1 L氫氣完全燃燒,所需空氣至少約為　　　　L。? (3)科學家們又用“電解法”證明了水的組成(裝置如圖G3-7所示,電極不與水

10、及生成的氣體反應(yīng))。 電解時,水中需加入少量的NaOH,其作用是　　　　　　　　。通電一段時間后,發(fā)現(xiàn)甲、乙兩量筒中收集的氣體體積比略小于1∶2,其原因可能是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(寫出一條即可)。? 圖G3-7 (4)拉瓦錫還用另一實驗證明了水的組成。 他讓水蒸氣通過一根燒紅的鐵制槍管,結(jié)果得到了氫氣,同時槍管表面有黑色固體(磁鐵礦的主要成分)生成。該反應(yīng)的化學方程式為　　　　　　　　　　　　　。? (5)用“氫氣還原氧化銅”實驗也可以證明水的組成。 圖G3-8 裝置A中的玻璃管和其中物質(zhì)在反應(yīng)前后的質(zhì)量差為m1,裝置B和其中物質(zhì)在反應(yīng)前后的質(zhì)量差為

11、m2,據(jù)此可計算出水中O、H的質(zhì)量比為　　　　　(用含m1、m2的代數(shù)式表示)。實驗時該比值往往略小于8∶1,原因可能是　　　　　(寫出一條即可)。? 【參考答案】 1.C　2.A　3.B 4.B　[解析]A項,液態(tài)水變成氣態(tài)水,發(fā)生物理變化,故A錯誤;B項,氣態(tài)水分子間的間隔大于液態(tài)水分子間的間隔,液態(tài)水變成氣態(tài)水,分子間間隔變大,故B正確;C項,該實驗是液態(tài)水和氣態(tài)水之間的轉(zhuǎn)化,不能得出水由氫元素和氧元素組成的結(jié)論,故C錯誤;D項,該變化屬于物理變化,不能得出在化學反應(yīng)中,分子可分,原子不可再分的結(jié)論,故D錯誤。 5.A 6.C　[解析]水在通電時發(fā)生分解反應(yīng)生成氫氣和氧

12、氣;電解水的最終產(chǎn)物是氫氣和氧氣,對應(yīng)的微粒應(yīng)該是氫分子和氧分子;在化學變化過程中原子不發(fā)生改變,所以氫原子是圖示微粒中最小的微粒;氧原子在其他條件下也可以轉(zhuǎn)化為氧分子。 7.A　[解析]硫在氧氣中燃燒生成的二氧化硫氣體有毒,擴散到空氣中會污染空氣,水能夠吸收二氧化硫從而防止二氧化硫向外擴散。水的主要作用是吸收二氧化硫。 8.B 9.A　[解析]水在電離時會產(chǎn)生水合離子,我們稱這種水為離子水。離子水是電中性的;由題干信息可知,離子水在物理性質(zhì)方面與普通水有很大的差別;離子水是由同種物質(zhì)組成的,屬于純凈物;水可分為正離子水和負離子水,負離子水亦稱飲用離子水,正離子水亦稱美容(消炎)離子水,

13、所以離子水不會對環(huán)境造成污染。 10.(1)②　(2)④　(3)⑤　(4)①　(5)③ 11.(1)過濾　吸附 (2)肥皂水　煮沸 (3)BD (4)Fe2O3+6HCl2FeCl3+3H2O [解析](3)過濾的方法只能除去水中較大顆粒物,不能除去受污染水中的可溶性有毒物質(zhì);水能溶解很多物質(zhì),是一種常用的溶劑;水可以滅火,是因為水可以降低溫度到可燃物的著火點以下,著火點是物質(zhì)的固有屬性,一般不會降低或者升高;電解水生成了氫氣和氧氣,根據(jù)質(zhì)量守恒定律,化學反應(yīng)前后,元素的種類不變,實驗證明水是由氫元素和氧元素組成的。(4)氯化氫氣體溶于水形成的鹽酸常用于清除鐵制品表面的銹,鐵銹的主

14、要成分是氧化鐵,據(jù)此寫出化學方程式,注意生成的是硫酸鐵不是硫酸亞鐵。 12.(1)①2∶1　帶火星的木條復(fù)燃?、谒肿? ③氫元素、氧元素(或H、O) (2)2K+2H2O2KOH+H2↑ (3)①加快反應(yīng)速度(或作催化劑)?、贏B 13.(1)CO2　H2O　 (2)H2O2(或NaOH)　H2O (3)H2O、H2(或H2O、O2) 14.(1)b、c、d、g　 (2)①驗純　②燒杯內(nèi)壁有水珠(或水霧、水滴)產(chǎn)生　2.5(或2.38) (3)增強導(dǎo)電性　在相同條件下,O2比H2的溶解度大 (4)3Fe+4H2OFe3O4+4H2　 (5)m1m2-m1　空氣中的H2O

15、、CO2等進入B中(或裝置A中生成的Cu又部分被氧化) [解析](1)鋅和稀硫酸在常溫下反應(yīng)生成氫氣,故選固液常溫制氣裝置;要收集干燥的氫氣需將生成的氫氣干燥后用向下排空氣法收集,故正確的導(dǎo)管口連接順序為:b、c、d、g。(2)①氫氣是可燃性氣體,與空氣或氧氣混合點燃時,若其濃度在爆炸極限范圍內(nèi)則會發(fā)生爆炸,故點燃氫氣等可燃性氣體前要驗純。②在氫氣燃燒的火焰上方罩一干而冷的燒杯可觀察到燒杯內(nèi)壁有水珠產(chǎn)生,同時接觸燒杯的手感覺發(fā)燙;根據(jù)氫氣燃燒的化學方程式2H2+O22H2O可知,反應(yīng)的氫氣和氧氣的體積比為2∶1,即完全燃燒1 L氫氣需消耗氧氣的體積為0.5 L;根據(jù)氧氣在空氣中的體積分數(shù)約為

16、五分之一(或21%),可計算出含0.5 L氧氣的空氣體積為2.5 L(按21%計算時約為2.38 L)。(3)純水不導(dǎo)電,電解水時需在水中加入少量NaOH的目的是增強水的導(dǎo)電性;由于在相同溫度和壓強下,氫氣的溶解度比氧氣小,故實驗過程中可觀察到甲、乙兩量筒中收集到的氣體體積比略小于1∶2。(4)磁鐵礦的主要成分是Fe3O4,因此水蒸氣通過燒紅的鐵制槍管時發(fā)生反應(yīng)生成氫氣和Fe3O4,發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為3Fe+4H2OFe3O4+4H2。(5)由圖可知,裝置A反應(yīng)前后的質(zhì)量差m1為CuO變?yōu)镃u時減少的氧元素的質(zhì)量,裝置B反應(yīng)前后的質(zhì)量差m2為吸收水的質(zhì)量,即反應(yīng)生成水的質(zhì)量,則(m2-m1)為生成水中氫元素的質(zhì)量,由此可計算水中O、H的質(zhì)量比為m1m2-m1;裝置B存在一個缺陷,空氣可由右側(cè)導(dǎo)管進入U形管中,其中的水蒸氣、CO2等氣體被堿石灰吸收,導(dǎo)致B中測定結(jié)果偏大,使最終所得O、H的質(zhì)量比偏小。另外,若A中生成的銅再次被氧化,則會導(dǎo)致測定的氧元素質(zhì)量偏小,最終所得O、H的質(zhì)量比也會偏小。