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1、課 題 《看魔術(shù)》單元復(fù)習(xí) 課 型 復(fù)習(xí) 教學(xué)內(nèi)容 教材14-16頁 備課教師 侯樹美 教學(xué)時間 共 1課時 第1 課時 單 位 山口鎮(zhèn)中心小學(xué) 教學(xué)目標(biāo) 1.完成“綜合練習(xí)”的部分習(xí)題，真正理清解題思路。 2.通過用圍棋子擺幾個幾的活動、數(shù)積木的個數(shù)、講數(shù)學(xué)故事等實踐活動，多方面、多角度培養(yǎng)學(xué)生1~5的乘法口訣的實際應(yīng)用能力。 教學(xué)重點 1.“綜合練習(xí)”中復(fù)雜應(yīng)用題解題思路的交流及書寫的規(guī)范性。 2.數(shù)積木活動環(huán)節(jié)，給學(xué)生充分發(fā)揮的空間，自己設(shè)計解題思路。 教學(xué)難點 “綜合練習(xí)”中復(fù)雜應(yīng)用題解題思路的交流及書寫的規(guī)范性。 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)課件、教具

2、（若干立方體）、學(xué)具（每人一盒圍棋）、白紙 教 學(xué) 過 程 復(fù) 備 一、開門見山，明確復(fù)習(xí)課 師說：《看雜技》這一單元，我們學(xué)習(xí)了1-5的乘法，今天這節(jié)課我們將舉行很多有趣的活動進行復(fù)習(xí)，大家想不想積極參加這些活動？ 二、開展擺一擺圍棋子的活動，復(fù)習(xí)鞏固1-5的乘法口訣 1.復(fù)習(xí)2的乘法口訣。 （學(xué)習(xí)方式：教師隨口說2個2或其他，然后學(xué)生用手中的學(xué)具（一盒圍棋）擺一擺，并數(shù)一數(shù)或算一算，最后說出對應(yīng)的口訣。） 2.復(fù)習(xí)3的乘法口訣。 3.復(fù)習(xí)4的乘法口訣。 4.復(fù)習(xí)5的乘法口訣。 5.復(fù)習(xí)1的乘法口訣。 【通過開展擺一擺、說一說的動手操作活動，加深對口訣的理解與記

3、憶。】 教 學(xué) 過 程 復(fù) 備 三、借助多媒體，解決“綜合練習(xí)”4題、9題、10題、8題、14題 1.完成第4題。 過程：師生共同進入數(shù)學(xué)情境，學(xué)生獨立思考，師交流答案，最后學(xué)生在練習(xí)本上認真、規(guī)范地書寫一遍，pk一下誰寫的最棒。 【給每個學(xué)生充分思考的權(quán)利，知道答案后讓每個學(xué)生都認認真真地書寫，一定要嚴格要求?！? 2.完成9題。 通過課件將本題稍作變動，將圓圈改為蝴蝶，更加的形象直觀，學(xué)生先思考分析，最后全班交流，明確答案。 3.完成部分10題。 過程：從練習(xí)中選擇兩道題，學(xué)生先充分思考，然后師生交流。 4.完成部分8題。 過程：分組合作交流，最后全班交流

4、。 5.完成部分14題。 過程：先分組合作探究，組內(nèi)整理出一個標(biāo)準(zhǔn)答案，然后由組長在全班交流，訂正答案。 【此題稍微復(fù)雜，采用小組合作探究的學(xué)習(xí)方式，讓優(yōu)等生和學(xué)差生做到互補，在小組內(nèi)做到生生交流。】 四、開展數(shù)積木活動 方式：教師在講桌上隨意擺放若干立方體，學(xué)生猜測個數(shù)，學(xué)生計算，師生交流。 【有時候，再先進的多媒體積木課件也代替不了真真正正的實物教學(xué)，所以此環(huán)節(jié)采用了教師在講桌上擺放積木，學(xué)生現(xiàn)場計算個數(shù)的學(xué)習(xí)方式?！? 五、解決“綜合練習(xí)”7題、12題和“我學(xué)會了嗎” 教 學(xué) 過 程 復(fù) 備 1.完成7題。 過程：分組合作探究，并把準(zhǔn)確答案寫在紙上，最后全班交

5、流。 2.完成12題。 過程：分組合作探究，并把準(zhǔn)確答案寫在紙上，最后全班交流。 3.完成“我學(xué)會了嗎”。過程同上。六、朗讀活動 講一個數(shù)學(xué)故事、朗讀數(shù)學(xué)兒歌。加深對口訣的理解、記憶及活學(xué)活用的能力。 七、課堂的隨機應(yīng)變 （如果還沒到下課時間，就把剩余的“綜合訓(xùn)練”簡單的題當(dāng)堂做一做。如果快下課了，就把它們作為家庭作業(yè)。） 八、教師總結(jié)收獲 板 書 設(shè) 計 二、看雜技（1--5的口訣） （1）擺一擺，說口訣。 （2）簡單應(yīng)用題 （3） 數(shù)積木個數(shù)。 （4）復(fù)雜應(yīng)用題。 （5）數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)兒歌。 教 學(xué) 反 思

6、一、知識大比拼。 (1)求幾個相同加數(shù)的和，用（ ）計算比較簡單。 (2) 2+2+2+2+2=10，表示有（ ）個（ ）， 可以改寫成乘法算式 （ ）或（ ）。 (3)3×4=12，讀作（ ），3和4叫（ ） ，12叫（ ）。 (4) 一個因數(shù)是6，另一個因數(shù)是7，積是42。寫成乘法算式是（ ）。 二、補充口訣。 二（ ）得八 三四（ ） （ ）五二十 五五（ ） （ ）四十六 二（ ）一十 （ ）三得六 三三得（ ） 三（ ）十五 三、把“ + ”“－”“ ×”送回家。 4（ ） 5=9 5（ ）2=10 5（ ）5=10 5（ ）3=15 5（ ）1=4 5（ ）4=20 四、解決問題。 1.一只兔子4條腿，4只兔子有多少條腿？ 2.有5個角，一共有多少個角？ 3.星期天，小兔子一家去拔蘿卜，準(zhǔn)備星期一招待客人。每只兔子拔4個蘿卜，3只兔子可以撥多少個蘿卜？ 達標(biāo)檢測題