《六年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 歌劇之窗 2教案 人教新課標(biāo)版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 歌劇之窗 2教案 人教新課標(biāo)版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、六年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 歌劇之窗 2教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)內(nèi)容 1.欣賞《天邊有顆閃亮的星》 2.學(xué)唱歌曲《杜鵑花》 3.欣賞《街頭少年》 教學(xué)目標(biāo) 1.欣賞劇中玉梅的唱段《天邊有顆閃亮的星》。 2.了解作曲家比才。 教學(xué)重難點(diǎn) 1.使學(xué)生了解歌劇《黨的女兒》的劇情。 3.學(xué)唱最后一幕的唱段《杜鵑花》。 教學(xué)過(guò)程 1.導(dǎo)入 教師可在課前讓學(xué)生查找有關(guān)歌劇《黨的女兒》的劇情介紹。 師：你們?cè)谡n前查找的歌劇《黨的女兒》的資料，可以與同學(xué)們交流一下嗎？ 同學(xué)們交流課前查找的資料，老師補(bǔ)充。 2.欣賞歌曲 （1）初次聽賞歌曲。 （2）聽完后老師提出問(wèn)題。 師：歌劇中唱到

2、的“閃亮的星”“小花”“青松”分別指的是什么？ （3）復(fù)聽歌曲 3.欣賞第五場(chǎng)和第六場(chǎng)的同名歌曲 4.分析總結(jié)歌曲在不同的場(chǎng)次出現(xiàn)時(shí)，為什么演唱形式會(huì)有所不同？這種不同對(duì)塑造人物形象、刻畫人物有什么幫助？ 5.學(xué)唱《杜鵑花》 （1）欣賞歌曲《杜鵑花》 （2）學(xué)生看譜在心里默唱 （3）教師提醒學(xué)生注意，歌曲的節(jié)奏是5/4拍。 （4）隨錄音小聲哼唱。 （5）全體學(xué)生有感情的演唱歌曲《杜鵑花》。 6. 簡(jiǎn)介作曲家比才 7. 欣賞歌曲《街頭少年》 （1）出自完整聽賞。 （2）欣賞并學(xué)唱主題A。 （3）欣賞并學(xué)唱主題B。 （4）完整欣賞歌曲。 8.復(fù)習(xí)比才創(chuàng)作的其他樂(lè)曲

3、 （1）復(fù)習(xí)欣賞《間奏曲》 （2）復(fù)習(xí)欣賞《小步舞曲》 9.再次完整欣賞《街頭少年》 附送： 2019-2020年六年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 歌劇之窗 3教案 人教新課標(biāo)版 【教學(xué)內(nèi)容】 1.欣賞《天邊有顆閃亮的星》 2.學(xué)唱歌曲《杜鵑花》 【教學(xué)目標(biāo)】 1.使學(xué)生了解歌劇《黨的女兒》的劇情。 2.欣賞劇中玉梅的唱段《天邊有顆閃亮的星》。 3.學(xué)唱最后一幕的唱段《杜鵑花》。 【教學(xué)過(guò)程】 1.導(dǎo)入 教師可在課前讓學(xué)生查找有關(guān)歌劇《黨的女兒》的劇情介紹。 師：你們?cè)谡n前查找的歌劇《黨的女兒》的資料，可以與同學(xué)們交流一下嗎？ 同學(xué)們交流課前查找的資料，老師補(bǔ)充。 2.欣賞歌曲 （1）初次聽賞歌曲。 （2）聽完后老師提出問(wèn)題。 師：歌劇中唱到的"閃亮的星""小花""青松"分別指的是什么？ （3）復(fù)聽歌曲 3.欣賞第五場(chǎng)和第六場(chǎng)的同名歌曲 4.分析總結(jié)歌曲在不同的場(chǎng)次出現(xiàn)時(shí)，為什么演唱形式會(huì)有所不同？這種不同對(duì)塑造人物形象、刻畫人物有什么幫助？ 5.學(xué)唱《杜鵑花》 （1）欣賞歌曲《杜鵑花》 （2）學(xué)生看譜在心里默唱 （3）教師提醒學(xué)生注意，歌曲的節(jié)奏是5/4拍。 （4）隨錄音小聲哼唱。 （5）全體學(xué)生有感情的演唱歌曲《杜鵑花》。