《二年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案-9 這些是大家的 人教部編版(1)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案-9 這些是大家的 人教部編版(1)（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《這些是大家的》? 一、教學(xué)目標(biāo)? 1.通過觀看公物情景故事，讓學(xué)生在換位思考中反思自我和他人行為，探討愛護(hù)公物的方法。? 2.通過認(rèn)識(shí)愛護(hù)公物的方法，幫助學(xué)生形成愛護(hù)公物的意識(shí)。 3.通過指導(dǎo)學(xué)生行動(dòng)實(shí)踐，學(xué)會(huì)愛護(hù)公物，初步養(yǎng)成良好的生活和勞動(dòng)習(xí)慣。?? 二、教材分析? ????《這些是大家的》是《我們?cè)诠矆?chǎng)所》這一單元的第1課，對(duì)其他幾課起著鋪墊、引導(dǎo)的作用。本課由“學(xué)校里的公物”“身邊的公物還好嗎”“我和公物的故事”“大家一起來愛護(hù)”四部分內(nèi)容組成，此外還融入了《中小學(xué)生守則》中的內(nèi)容“愛護(hù)公共財(cái)物”。本課時(shí)學(xué)習(xí)第三、第四部分，通過觀看公物故事，讓學(xué)生進(jìn)行換位思考，培養(yǎng)愛護(hù)

2、公物的意識(shí)；從“我和公物的故事”反思自己的行為，深化愛護(hù)公物的意識(shí)；“大家一起來愛護(hù)”這一部分側(cè)重愛護(hù)公物的行動(dòng)與嘗試，是本課教學(xué)的落腳點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)公物的方法，形成愛護(hù)公物的意識(shí)，并指導(dǎo)學(xué)生行動(dòng)實(shí)踐中愛護(hù)公物，學(xué)會(huì)愛護(hù)公物，初步養(yǎng)成良好的生活和勞動(dòng)習(xí)慣。?? 三、學(xué)情分析? 二年級(jí)學(xué)生在學(xué)校里時(shí)刻使用著公物，享受著公物帶來的便利，但他們正處于好動(dòng)、愛玩的階段，在學(xué)習(xí)生活中不經(jīng)意間破壞了公物卻不自知，通過調(diào)查、換位思考、反思自我和行動(dòng)實(shí)踐的方法，幫助學(xué)生形成愛護(hù)公物的意識(shí)，了解愛護(hù)公物的方式，從而學(xué)會(huì)愛護(hù)公物。 ?四、教學(xué)重點(diǎn)? ?幫助學(xué)生形成愛護(hù)公物的意識(shí)，學(xué)會(huì)愛護(hù)公物，初步養(yǎng)成良

3、好的生活和勞動(dòng)習(xí)慣。?? 五、教學(xué)難點(diǎn)? 能夠主動(dòng)愛護(hù)公物，做到小心使用不損壞。?? 六、教學(xué)準(zhǔn)備? 多媒體課件、學(xué)生自帶清潔工具? 七、教學(xué)過程? （一）?溫故而知新? 師：上一節(jié)課，我們了解了什么是公物，那么公物有哪些呢？ ?（生匯報(bào)）? 師：這些是我們大家的。????????? （板書課題：9.這些是大家的）? 師：上一節(jié)課課后，我們也做了關(guān)于學(xué)校公物的調(diào)查，請(qǐng)三位同學(xué)來分享調(diào)查的結(jié)果。（生匯報(bào)）?? ??小結(jié)：在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)了學(xué)校的公物有損壞并且還發(fā)現(xiàn)了損壞的原因，我們一起來聽聽這些被破壞的公物的內(nèi)心想法。?? 【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生回顧身邊常見的公共財(cái)物，引

4、領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)公物是大家的，從而培養(yǎng)主人翁意識(shí)。通過開展“學(xué)校公物調(diào)查表”的體驗(yàn)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并關(guān)注與他們生活、學(xué)習(xí)息息相關(guān)的公物。學(xué)生分組選擇校園中?一處場(chǎng)地觀察，參與面廣，觀察更全面、細(xì)致，重點(diǎn)探究公物保存完好和損壞的原因，為后續(xù)要進(jìn)行的“愛護(hù)公物”教學(xué)做鋪墊?！? （二） 愛護(hù)公物我能行?? ?活動(dòng)一——公物故事導(dǎo)以行?? 1.觀看微課，說感受? 提問：同學(xué)們，如果你們是桌子和椅子，會(huì)有什么感受呢？????????（生匯報(bào)）??? 2.感同身受，說做法?? 師：那同學(xué)們接下來，你會(huì)怎樣對(duì)待桌子和椅子呢？??????（板書：輕拿輕放）? 師：那你還會(huì)怎樣對(duì)待桌子和椅子呢？?3

5、.趣玩游戲，樂愛護(hù)? 師：同學(xué)們，剛剛你們做得不錯(cuò)，現(xiàn)在老師跟你們玩一個(gè)傳氣球的游戲，當(dāng)音樂響起，各組就開始傳氣球，音樂停下來的時(shí)候，我們的動(dòng)作也要像木頭一樣停下來。接到氣球的同學(xué)，老師可要給你一份獎(jiǎng)勵(lì)哦。請(qǐng)同學(xué)們起立。?（游戲開始）? 師：老師獎(jiǎng)勵(lì)你回答一個(gè)問題，你發(fā)現(xiàn)了我們的凳子發(fā)生了什么變化嗎？那我們?cè)趺醋瞿兀磕阏媸菒圩o(hù)公物小衛(wèi)士。???????（生匯報(bào)）? ?師：同學(xué)們，我們一起輕輕地拿起凳子，把凳子放好，請(qǐng)坐。?（學(xué)生整理凳子）????????????? 師：這樣坐才能做到不搖晃。?????? 板書：不搖晃）? 師：我要代表凳子謝謝各位小主人，這樣我舒服多了。??? 4

6、.分享故事，改過錯(cuò)? 師：同學(xué)們，剛才我們?cè)谟螒蜻^程中，不經(jīng)意地?fù)p壞我們的公物，那么在生活中，你們有過破壞公物的行為嗎？誰(shuí)能勇敢地說出來。????（生匯報(bào)）? 師：如果再給你一次機(jī)會(huì)，你會(huì)怎么做呢？?????（生匯報(bào)）?? 【設(shè)計(jì)意圖：微課《課桌椅的對(duì)話》用動(dòng)畫的形式帶孩子進(jìn)入情境，感同身受，讓學(xué)生懂得換位思考，引導(dǎo)學(xué)生說說良好行為對(duì)課桌椅的愛護(hù)。由此，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生愛護(hù)公物的積極情感，培養(yǎng)愛護(hù)公物的意識(shí)；通過趣味游戲，讓學(xué)生在歡樂中認(rèn)識(shí)愛護(hù)公物的方式并加以踐行，進(jìn)一步強(qiáng)化愛護(hù)公物意識(shí)；從“我和公物的故事”反思自己的行為，深化愛護(hù)公物的意識(shí)，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)愛護(hù)公物的方式?！?? 活動(dòng)二——愛護(hù)

7、公物在行動(dòng)? 1.觀察圖片，評(píng)一評(píng)? 師：同學(xué)們，知錯(cuò)能改，善莫大焉，我們都喜歡這樣的孩子。我們一起來看看這些小朋友是怎么做的？???????（生匯報(bào)）? 師：不管在墻上，還是在桌子上，我們都要做到不涂畫。???????（板書：不涂畫）? 師：我們還要做到不攀折。???????（板書：不攀折） 2.觀察教室，論一論? 師：同學(xué)們，《中小學(xué)生守則》中要求我們要愛護(hù)公物，愛護(hù)公物是我們的義務(wù)，更是我們的責(zé)任。請(qǐng)大家觀察我們身邊的公物，哪些公物需要我們?nèi)圩o(hù)呢？小組合作討論一下。???（小組討論）? 師：哪個(gè)小組分享一下，哪些公物需要我們?nèi)圩o(hù)？???（小組匯報(bào)） ?3.愛護(hù)公物，做

8、一做? 師：同學(xué)們，我們說到做到，讓我們?cè)诮M長(zhǎng)帶領(lǐng)下，對(duì)身邊的公物進(jìn)行維護(hù)吧。? ???（?教師指導(dǎo)學(xué)生整理、清潔校園。）? 4.評(píng)價(jià)行動(dòng)，說一說? 師：我發(fā)現(xiàn)書柜變美了，小小魔術(shù)師，你來說說剛剛你是怎么做的？?（生匯報(bào)） 師：我發(fā)現(xiàn)窗戶露出了笑臉，你來分享一下清潔方法吧。?（生匯報(bào)）? 師：我發(fā)現(xiàn)清潔工具都排好隊(duì)呢，就像一個(gè)接著一個(gè)向我們說謝謝呢。?? 【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)側(cè)重愛護(hù)公物的行動(dòng)與嘗試。教材呈現(xiàn)的四幅圖是學(xué)生在學(xué)校生活中時(shí)常遇見的場(chǎng)景，教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際，圍繞廁所、墻壁、衛(wèi)生用具、課桌這些最容易遭到破壞的公物進(jìn)行討論。如，保護(hù)課桌，我們應(yīng)該不亂涂亂畫。在老師的指導(dǎo)

9、下整理和清潔校園，從知到行，踐行愛護(hù)公物，學(xué)會(huì)愛護(hù)公物，從而學(xué)會(huì)勞動(dòng)技能。】? (三)設(shè)計(jì)標(biāo)語(yǔ)齊參與? 師：同學(xué)們，經(jīng)過我們的努力，校園變得越來越美呢，可還有人會(huì)在不經(jīng)意中當(dāng)了破壞者，請(qǐng)每個(gè)小組合作設(shè)計(jì)出愛護(hù)公物的標(biāo)語(yǔ)，提醒一下他們。? （小組合作設(shè)計(jì)標(biāo)語(yǔ)）? 師：我們從第一小組開始，展示你們寫的標(biāo)語(yǔ)吧。????? （小組展示標(biāo)語(yǔ)，師評(píng)價(jià)）? 小結(jié)：孩子們，感謝大家的聰明才智，請(qǐng)小組長(zhǎng)跟著老師，把標(biāo)語(yǔ)貼在我們的黑板上，為我們的教室增添一道風(fēng)景線。?????? 【設(shè)計(jì)意圖：通過小組討論，合作設(shè)計(jì)標(biāo)語(yǔ)，不僅讓學(xué)生學(xué)以致用，更能培養(yǎng)孩子主人翁意識(shí)?！?? （四）愛護(hù)公物把歌誦? 師

10、：《中小學(xué)守則》明確地要求我們要愛護(hù)公物，這是一種文明的表現(xiàn)，更是我們的責(zé)任，讓我們一起來誦讀這首《愛護(hù)公物人人夸》的拍手歌，讓我們?nèi)巳藸?zhēng)當(dāng)一名愛護(hù)公物的小衛(wèi)士。????? 【設(shè)計(jì)意圖：拍手歌是二年級(jí)孩子喜歡的一種教學(xué)方式，從歌中獲取愛護(hù)公物的方法，從輕松的氣氛中吸收知識(shí)，讓孩子學(xué)中樂，樂中學(xué)?！??? ?(五)愛護(hù)公物校門外? 師：今天我們了解了學(xué)校里的公物狀況，在公共場(chǎng)所，你遇到這些公物怎樣愛護(hù)它？請(qǐng)?jiān)诎职謰寢尩膸ьI(lǐng)下調(diào)查公園、街道的公物情況，并填寫好調(diào)查表。? ???【設(shè)計(jì)意圖：對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展，從校內(nèi)延伸到校外，深化學(xué)生愛護(hù)公物的積極情感，讓學(xué)生真正養(yǎng)成愛護(hù)公物的意識(shí)和習(xí)慣?！?? 總結(jié)：?? 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何愛護(hù)公物，希望大家行動(dòng)起來，從身邊做起，讓我們的家園變得更加美麗。謝謝大家。?