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1、近代科技之星 課標內(nèi)容： 知道詹天佑、侯德榜等近代科學(xué)技術(shù)方面的重要人物及其成就。 批注 教學(xué)目標： 一、知識與能力 通過分析中國近代雖然科學(xué)技術(shù)落后，卻出現(xiàn)了詹天佑、侯德榜等杰出的科學(xué)家和專家的原因，初步培養(yǎng)學(xué)生分析歷史問題的能力。 二、過程與方法 通過分組找尋資料、討論和上臺講故事等方式，感知科學(xué)技術(shù)專家的杰出貢獻，體會科學(xué)技術(shù)對于興國強國的重要作用，積累近代中國科學(xué)技術(shù)發(fā)展狀總的知識，并使學(xué)生學(xué)會在交流中同他人合作，共同探討問題。 三、情感態(tài)度與價值觀 通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到中國近代杰出的科技專家詹天佑、馮如、李四光、侯德榜為救亡圖存、振興國中華，努

2、力趕超世界先進科技水平、熱血報國的赤子之心，認識到科技成就取得源于不迷信外國權(quán)威和勇于挑戰(zhàn)困難，源于在繼承前人學(xué)識基礎(chǔ)上的大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國愛科學(xué)的良好品質(zhì)。 教學(xué)重點：詹天佑、李四光、侯德榜三位科學(xué)家處于世界前列的科技成就。 教學(xué)難點：詹天佑、李四光、馮如、侯德榜四位科學(xué)家和專家取得世界前列的科技成就所具有的精神品質(zhì)的共性。 教學(xué)用具： PPT課件 常規(guī)教學(xué)用具 教學(xué)方法：啟發(fā)式教學(xué) 表格歸納法 故事講述法 多媒體輔助教學(xué) 教學(xué)過程： 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：從1840年鴉片戰(zhàn)爭開始，我國逐漸淪為半殖民地半封建社會。到20世紀初，雖然國破民窮，政治動蕩，經(jīng)費奇缺，但在科學(xué)救國信念的

3、激勵下，許多科學(xué)家作出了卓越的成績。同學(xué)們，你們知道近代中國有哪些著的科學(xué)家嗎？導(dǎo)入新課 一、 展示本課學(xué)習(xí)目標，學(xué)生自主閱讀教材，整體感知本課知識內(nèi)容，完成表格，落實基礎(chǔ)知識。 《近代科技成就表》 姓 名 主 要 成 就 二、問題探究，小組討論 1、課文中提到的四位科學(xué)家或?qū)＜?，他們在科研方面有什么相同的地方? 2、中國近代科學(xué)技術(shù)落后，為什么會出現(xiàn)一些杰出的科學(xué)家或?qū)＜遥? 3、有的同學(xué)立志當科學(xué)家，為了幫助他們實現(xiàn)抱負，你有什么好的建議？ 引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時，相互討論，提出觀點，形成看法。在討論學(xué)習(xí)的過程中，增強團結(jié)協(xié)作的能力、交流表達能力等。 三、故事講述，情感體驗 學(xué)生講述自己熟知的近代科學(xué)家的故事，用心體驗科學(xué)家們熱愛祖國的赤子之心及優(yōu)秀的科學(xué)品質(zhì)。 [小結(jié)] 1、讓學(xué)生討論：四位中國近代科技專家取得重大成就的主要原因有哪些？ 引導(dǎo)學(xué)生形成對他們的共性認識，明白成為一個優(yōu)秀科技人才所必需的條件，繼承和發(fā)揚他們立志圖強、勇于探索創(chuàng)新的精神以及熱愛祖國、努力為國爭光的壯舉。 2、結(jié)合本課知識要點簡圖，以師生互動方式進行小結(jié)。 [作業(yè)] 1、指導(dǎo)學(xué)生完成課后習(xí)題。 2、預(yù)習(xí)第24課。 教學(xué)反思：