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1、以書為伴??感受快樂 ?? ??以書為伴，以書為友。讀書是人生一輩子的事，只有多讀書，人生才是快樂幸福的。那么，我們教師就要從小培養(yǎng)學生喜歡讀書，多讀書。在我們農村小學書的自然缺乏的情況下，我們老師就應該多想辦法，讓學生讀書。 ? ???創(chuàng)造讀書的環(huán)境，營造讀書的氛圍。這對一個孩子的人生有著巨大的影響?？吹胶⒆颖持鴷?，問：“干什么去？”學生回答：“讀書去！”而實際上，在學校里學生讀的都是什么書？課本、作業(yè)、無休止的練習?；氐郊腋墒裁?？作業(yè)！雙休日干什么？作業(yè)、培優(yōu)！學生哪有讀書的時間？更缺少讀書的意識！還沒有什么書讀。說來說去，都是教育急功近利的浮躁思想惹的禍。不著眼長遠，不放眼未來

2、，只盯著眼前的“分、分、分”。它耗費了學生的時間，摧殘了學生的身體，消磨了學生學習的興趣，泯滅了學生學習的自信。教師要積極引導學生開展快樂讀書活動，絕不僅僅是語文教學改革中的一項舉措，它是學校整體改革中的靚麗的一筆。沒有書，我是這樣做的，每一學期一個學生至少帶兩本課外書，有條件的要買新書，沒有條件的可以帶舊的。同學們可以交換著閱讀。 開展讀書活動，促進習慣養(yǎng)成。為了保證閱讀時間，我開設大閱讀課。每周安排一節(jié)閱讀課，讓全班同學在一起進行閱讀，閱讀時有老師及時的點撥、引導，提高閱讀的效率。訓練“不動筆墨不讀書”的習慣。在指導閱讀上要求學生圈、點、畫、找、記。圈出不懂的地方，點出關鍵詞句，畫出好詞

3、佳句，找出優(yōu)美的片段進行熟讀、背誦，養(yǎng)成“摘記”的習慣。使學生在閱讀中感受故事的情節(jié)，豐富自己的詞匯，培養(yǎng)良好的語感能力，提高閱讀的綜合效益。課外閱讀是小學生豐富生活經驗，積淀人生智慧，提高自身素養(yǎng)的過程。教師要放棄急功近利的思想，端正對課外閱讀的認識，正確指導小學生進行課外閱讀。開卷有益，只要學生讀，就一定會有收獲。 師生共讀，激發(fā)興趣。每周安排在周二、周四早自習是師生讀書時間，我讀的是《名師的人格魅力》、《中國新教育》、《假如給我三天光明》。學生自己帶書，每兩周交換一次，在每周周會時，同學們可以交流讀書心得，如：書名、作者、內容、感受。對讀得多的同學，老師表揚，評為“讀書明星”。同時，我舉行各種活動如：“與書為伴”的主題班會；“我喜歡的一本書”匯報會；“閱讀快樂”晚會；“我在書中懂得了——”作文訓練?！拔医o爸媽講故事”活動。這些活動大大促進了同學們的讀書熱情，激發(fā)了同學們讀書的興趣。我們班的同學有徐蕾，楊俊嫻，席帥等讀的多，還記了讀書筆記。 ??? ?我認為：引導孩子靜心感受人生的美妙與精彩，是在用書香浸潤孩子幼小的心田，讓孩子心靈通透，做一個真正的人。 ? ?