《2019秋三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第四單元 信息窗2 平移和旋轉(zhuǎn)課件 青島版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019秋三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第四單元 信息窗2 平移和旋轉(zhuǎn)課件 青島版.ppt（20頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

平移和旋轉(zhuǎn) 回顧反思 自主練習(xí) 合作探索 情境導(dǎo)入 課后作業(yè) 4走進(jìn)新農(nóng)村 位置與變換 QD六年級(jí)上冊(cè) 一 情境導(dǎo)入 從圖中 你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息 根據(jù)這些信息 你能提出什么問(wèn)題 大門是怎樣運(yùn)動(dòng)的 傳送帶和升降機(jī)呢 換氣扇的葉輪是怎樣運(yùn)動(dòng)的 汽車輪子和吊扇呢 這些物體的運(yùn)動(dòng)都可以看成是平移 二 合作探索 大門是怎樣運(yùn)動(dòng)的 傳送帶和升降機(jī)呢 二 合作探索 說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些平移現(xiàn)象 你能利用身邊的物體或自己的身體做平移運(yùn)動(dòng)嗎 試一試 1 下面哪些圖形通過(guò)平移可以互相重合 連一連 二 合作探索 選題源于 典中點(diǎn) 二 合作探索 平移特征 1 形狀 大小 本身的方向沒(méi)有變化 2 位置發(fā)生了變化 源于 點(diǎn)撥 試一試 1 把鉛筆盒從右邊平移到課桌左邊 2 再找一件物品 讓它做平移運(yùn)動(dòng) 二 合作探索 換氣扇的葉輪是怎樣運(yùn)動(dòng)的 汽車輪子和吊扇呢 這些物體的運(yùn)動(dòng)都可以看成是旋轉(zhuǎn) 二 合作探索 你能利用身邊的物體或自己的身體做旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)嗎 說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象 2 下列現(xiàn)象哪些是旋轉(zhuǎn) 是的畫 二 合作探索 1 4 3 2 試一試 選題源于 典中點(diǎn) 二 合作探索 旋轉(zhuǎn)特征 1 形狀 大小沒(méi)有變化 2 自身的運(yùn)動(dòng)方向和位置發(fā)生了變化 源于 點(diǎn)撥 回憶一下平移現(xiàn)象的特點(diǎn) 再與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象比較 說(shuō)說(shuō)這兩種運(yùn)動(dòng)方式有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)呢 試一試 相同點(diǎn) 不同點(diǎn) 大小和形狀都不變 運(yùn)動(dòng)方向不變 繞一個(gè)點(diǎn) 或軸 做圓周運(yùn)動(dòng) 方向發(fā)生了變化 1 是平移現(xiàn)象的畫 是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的畫 三 自主練習(xí) 2 下面的哪些圖形通過(guò)平移可以互相重合 三 自主練習(xí) 3 右邊的哪個(gè)圖案是通過(guò)平移左邊的圖案得到的 請(qǐng)畫 三 自主練習(xí) 1 2 4 欣賞并思考這些圖案是怎樣得到的 三 自主練習(xí) 三 自主練習(xí) 易錯(cuò)辨析 選題源于 典中點(diǎn) 3 火眼金睛辨對(duì)錯(cuò) 1 沿直線行駛的火車 車身在平移 2 媽媽用拖把拖地 拖把的前后運(yùn)動(dòng)屬于旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng) 辨析 平移特征是形狀 大小 本身的方向沒(méi)有變化 只有位置發(fā)生了變化 四 回顧反思 五 課后作業(yè) 作業(yè)請(qǐng)完成教材第40頁(yè) 自主練習(xí) 第1題 補(bǔ)充作業(yè)請(qǐng)完成 典中點(diǎn) 的 應(yīng)用提升練 和 思維拓展練 習(xí)題 具體內(nèi)容見(jiàn)習(xí)題課件