2019秋二年級數學上冊 第1單元 長度單位（量一量比一比）課件 新人教版.ppt
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綜合與實踐 量一量 比一比 一 回憶舊知 引入新課 問題 1 回憶一下在學習 長度單位 時 我們都學習了哪些知識 2 同學們記得非常牢固 今天我們來繼續(xù)學習 二 解決問題 深化對長度概念的建立 問題 我們學過這么多知識了 你能夠根據你的經驗估一估你的一庹 tu 伸開雙臂 你的肩寬 講臺 教室 它們分別大約有多長嗎 一 估一估 量一量 1 估一估 問題 1 要想知道我們估的對不對 可以怎么辦 2 下面就以小組為單位拿著尺子測量一下 每個小組負責一項 3 說一說你們量得的結果是多少 教師根據學生小組匯報完成表格 4 看一看跟你們剛才估的一樣嗎 你估得準確嗎 2 量一量 二 解決問題 深化對長度概念的建立 一 估一估 量一量 問題 剛才我們用量一量的方式確定了你的一庹 tu 伸開雙臂 你的肩寬 講臺 教室分別大約有多長 現(xiàn)在請你再想一想 你的一庹大約是1米20厘米 1米20厘米有多長 你的肩寬大約是30厘米 30厘米有多長 教室的長大約是10米 10米有多長 記住它們 3 記一記 在腦中形成表象 二 解決問題 深化對長度概念的建立 一 估一估 量一量 二 利用已有經驗解決問題 問題 1 有一條鱷 魚身長6米 如果不用尺子 你們會用合適的方式描述這個長度嗎 預設1 一個人的肩寬大約是30厘米 20個人并排站著和鱷魚差不多長 預設2 5名學生手拉手 和鱷魚差不多長 預設3 6張講臺擺在一起的長度和鱷魚一樣長 預設4 鱷魚的長大約比教室的一半長一庹 2 到底是不是我們說的這樣呢 我們量一量 二 解決問題 深化對長度概念的建立 三 解決問題 問題 1 選擇上表中的一種動物 像剛才一樣 用你自己的方式把這種動物的身高或身長表示出來 請你在你的書上填一填 2 誰來說說 你選了哪個動物 測量標準是什么 測量結果怎么樣 以巨蟒身長為例 3 誰跟他選的動物一樣 但測量標準不一樣 也來說說 二 解決問題 深化對長度概念的建立
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