《四年級下冊Unit 3《There is a cake on the table》（lesson 2）教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《四年級下冊Unit 3《There is a cake on the table》（lesson 2）教案（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、四年級下冊Unit 3《There is a cake on the table》（lesson 2）教案 一、技能目標 1．能借助圖片說出數(shù)字。 2．能聽懂別人的提問并能夠回答。 3．能理解內(nèi)容并正確朗讀。 二、知識目標 1．詞匯： 話題詞匯：能夠指認、說出課文中出現(xiàn)的數(shù)字seventeen, eighteen … 情境詞匯：能在語境中理解How many ?的含義。 2. 句型：能夠運用 It’s … 來回答別人的提問。 三、情感、策略、文化意識目標 1．通過和朋友交談數(shù)字培養(yǎng)學生和朋友之間的基本社交技能與意識。

2、 2．通過故事中人們的對話的經(jīng)歷，培養(yǎng)學生認真觀察的意識與習慣。 四、教具準備 人物面具，配套光盤，自制課件。 五、教學過程 Get Ready 1．復習上一單元的內(nèi)容。 (l) 復習第一單元的故事和句型。 (2) 教師播放課件，學生跟讀。 (3) 學生看課件給故事配音。 2. Listen and Read 1．導入對話 教師詢問同學們知道的數(shù)字的英文說法？并把信息收集起來寫在黑板上。 然后老師開始用英文問學生們16-20的英文說法，然后播放動畫課件。 2．學習對話 (l) 教師呈現(xiàn)插圖，引導學生觀

3、察。 T: How many? Let’s count! (2) 學生回答：Go! One, two, three, four. (學生一起數(shù)) 3．模仿表演 (l) 圖文匹配活動。教師拿出故事卡片，遮擋文字內(nèi)容。把人物對話寫在黑板上，學生根據(jù)故事內(nèi)容進行文字與圖匹配。 (2) 教師播放錄音，學生逐句跟讀，并用手指相應的文字內(nèi)容或人物。 (3) 給學生獨立閱讀的時間，然后鼓勵學生自己獨立或在小組中分角色朗讀故事。 (4) 把學生分成小組，分角色讀故事或表演，注意模仿故事中人物的語音語調(diào)。學生根據(jù)學習情況選擇朗讀或表演，或選擇表演某

4、幾幅圖的內(nèi)容 Talk Together. 六、課后作業(yè) 1.朗讀新學的數(shù)字單詞。 2.抄寫新單詞5遍并默寫。 附送： 2019年四年級下冊Unit 5《When is the tiger s how》（lesson 1）教案 【教學重點】 1、能夠聽、說、認、讀短語：in the morning, in the afternoon, in the evening和 at night。并能區(qū)分其時間段 2、學習用句型When is……?進行詢問并能正確對其進行回答。 3、通過教學激發(fā)學生學習英語的興趣，樂于參與各種實踐活動； 培養(yǎng)良好的自信心，積

5、極主動參與學習和大膽開口說英語的習慣。 【教學難點】 1、短語in the morning, in the afternoon, in the evening和 at night的認讀。 句型When is……? 2、afternoon ,evening讀音 【教具準備】 1.教學課件 2.課文錄音 3.短語卡片 4.人物頭飾、標有短語的大轉(zhuǎn)盤。 【教學過程】 熱身／復習（Warm-up/Revision） 1. Greetings?and?free?talk Good morning, everyone! How’s it going today? 2、

6、師生互相問候并唱歌曲<>活躍課堂氛圍。 3、游戲：What is missing? 復習表示服裝的單詞： 4、給學生分組，告知評價方法，激發(fā)學生激情。 呈現(xiàn)新課 （Presentation） 1. 導入 出示一張這個星期天Stanley的日程安排表，讓學生觀察描述其中的內(nèi)容（可以用漢語）。日程表中tiger show 的時間暫時遮擋。告訴學生這個時間Stanley給搞忘了，怎么辦？他于是打電話給Lucy?，F(xiàn)在就讓我們一起來聽聽吧 2 教學步驟 1)、播放錄音，感知大意。 2)、學習短語in the afternoon。

7、再放錄音，找到答案。當學生說出答案后，教師板書短語：in the afternoon-----2:30 教讀短語?？梢孕〗M讀，抽學生讀等形式。 3)、播放錄音，學生跟讀對話，熟悉、掌握對話內(nèi)容。 4)、出示詞條When is the tiger show?并引導學生找出句子，當學生找到句子后，教師邊讀邊板書問句（重音落在when上，讓學生明白詢問時間用詞when。） 利用When is the……?詢問學生其他時間項，引導學生說出短語：in the morning 后板書，學習該短語。 5)、用同樣的方法學習短語in the evening和 at night。 3. 鞏固練習

8、 角色扮演對話內(nèi)容。讓學生戴上人物頭飾兩人一組進行表演課文內(nèi)容，選出最佳表演小 組。 完成練習：教科書第47頁第二部分：Look and link。 4. 互動教學 教師鼓勵學生分組自編對話，并進行表演。 教師跟學生一起做游戲，活躍課堂氛圍，拉近教師與學生之間的距離。 忘記時間，打電話詢問時間。 5. Play a game 游戲：大轉(zhuǎn)盤（轉(zhuǎn)盤上標注本課重點短語，一學生轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，其他學生根據(jù)指針所指時間讀出短語。） 根據(jù)小組表現(xiàn)情況對各小組進行評價。 以問句when is the tiger show?舉一反三引出同類短語in the morning, in the afternoon, in the evening和at night。教材通過listen and link提高學生英語聽的能力進而達到任務型教學的目的。 6. Homework 1、聽錄音跟讀課文三遍。 2、用英語設計一張本周末日程表。