《四年級信息技術(shù)上冊 漂亮文字我來變教案 青島版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級信息技術(shù)上冊 漂亮文字我來變教案 青島版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、四年級信息技術(shù)上冊 漂亮文字我來變教案 青島版 一、教學目標 （一）知識目標：了解文字的大小、字體和顏色及藝術(shù)字的概念。 （二）技能目標：掌握改變文字的大小、字體和顏色的方法；及藝術(shù)字的設置方法。 （三）情感、態(tài)度和價值觀目標：培養(yǎng)探究能力和合作意識，提高解決問題的能力、審美能力。 二、教學重點、難點。 1、學會改變文字的大小、字體和顏色。 2、掌握在文章中插入藝術(shù)字的方法。 三、教具準備 電腦 四、教學過程 （一）情境創(chuàng)設，激發(fā)興趣： 出示事先根據(jù)第四課設計的一篇漂亮的文章和一篇普通文本文章。問你們更喜歡哪一篇文章？你想不想把你的文章設計的更漂亮一些？這節(jié)課學習第4課

2、把文字變得更漂亮。 （二）自主探索，交流分享。 一、改變文字的大小、字體和顏色。 （本部分可完全放手，讓學生們自己操作。）小組討論。 師指導學困生。 最后師找?guī)追荼容^漂亮的文章，放映給同學們看。 并及時鼓勵。 二、多姿多彩的藝術(shù)字。 在文章中，我們常常需要更生動、更美觀的字體，例如做個漂亮的標題，藝術(shù)字是最好的選擇。 那么如何使用藝術(shù)字呢？ 下面請你和你的同桌一起合作，在這篇文章中插入你的文章的標題。（小組合作，完成插入藝術(shù)字和選擇藝術(shù)字式樣） （2）問：你對你插入的藝術(shù)字滿意嗎？為什么？ 誰能幫他解決這些問題？（個別學生先演示，然后全體嘗試性操作） （3）師生一起小

3、結(jié)操作方法。 把自己的文檔修飾得更漂亮！ （4）學生作品展示，對作品進行評價和自我評價。 （三）拓展延伸，梳理總結(jié)。 這節(jié)課你有什么收獲？ 指生答： 五、板書： 第4課漂亮文字我來變 一、改變文字的大小、字體和顏色。 二、多姿多彩的藝術(shù)字 附送： 2019-2020年四年級信息技術(shù)上冊 電腦上面有我家教案 教科版 學習目標 1. 知識目標： 知道什么是盤符、目錄（文件夾）和文件，初步掌握新建文件夾和給文件夾重命名，能把文件復制到指定的文件夾中。 進一步熟悉鼠標操作。 2. 能力目標： 培養(yǎng)學生自主探究、合作交流的能力，培養(yǎng)學生收集信息、有效地管理信息的意識

4、。 3. 情感目標： 逐步養(yǎng)成良好的信息資源管理行為習慣，使學生具備良好的信息素養(yǎng)。提高學生的表達能力。 學習重點 新建文件夾、給文件夾重命名、把文件復制到指定的文件夾。 教學難點 新建文件夾，給文件夾重命名。 教具準備 在學生機上存放一張漂亮的flash動畫片，一個包含聲音、圖片、文本文件等的文件夾 一、激趣導入、點明課題 1. 出示課題。 2. 大家喜歡玩電腦嗎？在玩電腦的過程中，同學們一定積累了不少文字、圖片、音樂、動畫片等，同學們有沒有信心？ 揭示課題：請你逛逛我的家 二、學習新知、動手操作 活動一：認識盤符、目錄、文件 1. 屏幕顯示：（A：）、（C：）

5、、（D：）、（E：）、（F：）（G：）。你們以前見過它們嗎？誰來跟大家說說？ 2. 師小結(jié)：這些帶冒號的字母在電腦里叫做盤符。（板書：盤符），它就像一棟房子里的一間間小房子。 3. 大家看一看，你的電腦上有幾間房子？鼓勵生說說自己電腦上的盤符。 4. 屏幕顯示：文件夾（目錄）。我們現(xiàn)在雙擊打開一個盤符，同學們看到了什么？ 5. 演示分析：放在盤符里面這些黃顏色的圖標在windows里叫做“文件夾”，也稱為“目錄”?！拔募A”的作用就是為了方便管理文件而設計的，把文件分門別類放到不同的“文件夾”里，找起來就會方便多了。同學們告訴我“文件夾”是什么顏色的？ [板書：文件夾（目錄）] 6

6、. 屏幕顯示：文件。雙擊“文件夾”后看到的是文件。同學們再告訴我“文件夾”是用來裝什么的？（板書：文件） 活動二：建立文件夾 1. 同學們真是能干，老師現(xiàn)在就送一份禮物給你們（指出路徑及文件名），請打開看看。 2. 這份禮物與其它內(nèi)容混雜在一起，找起來可花時間了，你有什么好辦法管理？ 3. 師明確新建文件夾的方法：雙擊盤符→右擊鼠標→新建欄→文件夾。 （擊右鍵，指新建，CTRL 、SHIFT康系兩鍵輸入變） 4. 質(zhì)疑重命名：根據(jù)學生提出的問題適時解決，并明確文件夾的重命名。 5. 鼓勵學生在F盤操作，巡視指導。 6. 生匯報建立文件夾過程，師板書。 活動三：復制、粘貼文件 1. 誰能用我們學過的復制、粘貼這一知識將賀卡收到你剛剛建立好的文件夾里，趕快動手！ 2. 鼓勵學生操作，巡視指導。 3. 生示范操作。 4. 鼓勵未完成的學生繼續(xù)操作，請完成的同學幫助身邊的同學，巡視指導。 三、設計任務，鞏固提升 1. 提供各種有趣的素材：你能用今天剛學會的建立文件夾的方法來歸類整理嗎？ 2. 展示學生操作成果：說一說歸類整理的方法；評一評，誰是電腦信息整理的小能手。